安徽蚌埠六中22014届九年级11月阶段检测化学试卷

1、安徽省蚌埠六中22014届九年级11月阶段检测化学试卷、选择题（每小题只有一个选项符合题意。请把符合题意的选项前的字母填到下列对应的答题表内。每小题2分，共30分）1,下列词语中，一定包含有化学变化的是A.冰块融化B,烛炬成灰C.干冰升华D,铁丝弯曲2.物质都是由微粒构成的，下列物质由分子构成的是A.氯化钠B.速气C.氧气D,铜3,下图中的事例能说明分子间的间隙变小的是人一妙菜时阿列苒味I）.阳衣眼眼4.下列有关微粒的说法错误的是A.原子、分子、离子都是构成物质的微粒C.过氧化氢分子由氢分子和氧分子组成5,每千克的海水约含钠10.62g、镁1.28g、A.元素B,原子C.6,保持二氧化碳化学性

2、质的粒子是A,二氧化碳分子B.碳原子C.B.钠原子失去1个电子形成钠离子D.构成物质的微粒是在不停地运动钙1.40g等，这里的“钠、镁、钙”指的是单质D,分子氧原子D,氧原子和碳原子7.我们要爱护水资源，我们在生产、生活中不仅要节约用水，也要防止水被污染。下列做法应该摒弃的是A.用盆接水洗菜B,使用含磷洗衣粉C.更换节水型马桶D,使用透水砖铺设人行便道8.已知氯原子的结构示意图为关于C和Cl两种粒子的说法不正确的是A.它们的质子数相同B.它们的核外电子数不相同C.它们的电子层数不相同D.它们都是构成物质的微粒9,区别野外采集的水样是硬水、还是软水，可选用活性炭A.明矶10.下图所示实验操作正确

3、的是A.过滤B.倾倒液体C.检查气密性D.加热液体11.下列现象或事实，用分子、原子的相关知识加以解释，其中不正确是现象或事实解释A稀有气体可作保护气构成它们的原子达到了稳定结构B氧气和臭氧(Q)性质不完全相同构成物质的分子不同C质热胀冷缩分子大小随温度改变而改变D水通电分解在化学变化中分子可以再分12.近来有研究报告称，除去“普通水”里含有的氮气和氧气后，水的去污能力将大大增强。对此的下列理解不正确的是A.除去氧气后的水就不再含有氧元素了B.“普通水”含有氧分子C.“普通水”含有氮分子D.氮气和氧气在水中有一定的溶解性13 .即能表示一种物质，又能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子的是A

4、NB、FeC、N2D、H2O14 .右图为元素周期表的一部分，下列说法错误的是A.碳原子的中子数为6B.氮原子的核外电子数为7C、N、0的原子序数依次增加,从中获得的信息不正确的是C.氧的相对原子质量为16.00gD15 .右图是水分子在一定条件下分解的示意图A.一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成B.水是由氢元素和氧元素组成C.水分解过程中，原子的数目不变D.水分解过程中，分子的种类不变二、填空题(共32分)21. (4分)下列化学符号：2CQ2Na+;Mg2+;2H中数字“2”表示(均填序号)(1)离子个数是;(2)一个离子所带电荷数是;(3)分子个数是;(4)原子个数是;22. （5分

5、）写出下列化学符号2个氮原子、5个氧分子、锌元素2个水分子氯离子、23. （4分）现有液氧液态空气冰水共存物二氧化镒石灰水氯酸钾过氧化氢溶液水银其中属于混合物的有（填序号）,属于纯净物的有（填序号）,24. （8分）生活离不开水。净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用。（1）茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的化学原理是.（2）自制净水器中常加入,用于除去水中的异味和色素。（3）井水多为硬水，硬水中含有较多的,为降低硬度，可采用的方法是25. （5分）各种物质之间存在着某种联系。用A代替“大于”，B代替“小于”，C代替“等于”，请分别选用"A”或"B”或

6、"C”填空。（1）空气中气体成分的体积分数：氮气氧气；（2）地壳中元素含量：铁铝；原子中：质子数核外电子数（4）阳离子中：质子数核外电子数通常状况下的液体体积：100mL酒精与100mL水混合200mL。-2+一1_.一_.一26. （6分）Mg和Mg属于同种兀素，是因为,他们的化学性质不同是因为,其中具有相对稳定结构三、实验探究题（共38分）27. （14分）.（反应表达式2分，其它1分）图A、BC是兵兵完成物质在氧气中的燃烧实验示意图，我们一起来探讨相关问题。（1）在图A试验中，我们可以观察到的实验现象是该反应的符号表达式为。教材中我们也用该反应进行空气中氧气含量的测定，如图D,

7、在该实验中，如果实验时红磷的量不足，可能导致结果【反思拓展】如果用燃烧法来测定空气中氧气的体积分数，不能选用镁条，因为镁条除了和氧气反应，还要和氮气等反应；也不能选用铁丝，其原因是;一般也不会选用木炭或硫粉，其原因是。请结合所学知识，总结“用燃烧法测定空气中氧气的体积分数”时，对选用的反应物生成物分别有何求：,。（2）在图B的实验中，集气瓶底的水所起作用是。该反应的符号表达式为；（3）图C实验的现象为：。反应的符号表达式为;28. （共10分）现在市场上有许多充气包装食品，这些食品包装袋内填充的是什么气体？小满所在的化学兴趣小组对此进行了研究。他们了解到食品厂使用的包装气体是空气或空气的成分之

8、一，填充的目的是防止食品挤压变形和防止食品霉变。请你以此调查结果为依据，对包装内的气体成分提出三种猜想，并说明依据。猜想一猜想二猜想三我对气体的猜想是我猜想的依据是请设计实验（实验方法、现象和结论），检验上述三种猜想的正确性从获得气体的难易度和经济性考虑，若只是为了防止食品挤压变形，最好使用的气体29.（14分）小颖同学和她的化学兴趣小组利用下列装置进行实验ABCD【实验目的】用高镒酸钾制取一瓶氧气做碳燃烧实验。粗略测定加热高镒酸钾所收集到的氧气体积。【反应原理】（用文字表达式表示）注明并反应类型高镒酸钾制氧气：、碳在氧气中燃烧：、【仪器认识】（1）写出仪器的名称：（2）用图D所示的方法进行气

9、密性检查，如果装置不漏气，可以看到导管口有气泡冒出，将手松开一段时间后（导管仍插入水中），可以看到的现象是。（2分）【装置连接】为达到实验目的，各装置的连接顺序是：（填接口的字母）a一（）一（）一d。【问题分析】在实验过程中试管破裂原因可能是、;（答两条原因）如132014学年度第一学期阶段检测九年级化学答案2013年11月、选择题(每小题2分，共30分)123456789101112131415BCBCAABCDCCABCD二、填空题(共32分)21、22、略23、，24、过滤活性炭钙镁离子或可溶性钙镁化合物、蒸播或煮沸25、ABCAB一,_.一.,.2+26、质子数相同、最外层电子数不同、Mg三、实验探究题点燃>27.(1)产生大量白烟P+O2PO偏小，在空气中不能燃烧消耗空气中O2同时产生CO2,SO2气体，不能产生压强差反思：在空气中能燃烧生成物不能产生气体(2)吸收SO2,避免污染空气点燃>S+O2SO点燃(3)Fe+O2FaQ28.猜想一猜想二猜想三我对气体的猜想是氮气二氧化碳空气我猜想的依据是氮气性质稳定二氧化碳不与食品反应空气来源广泛，价格便宜将燃着的木条放入集气瓶中，若木条继