如何写好下水文？最新

1、小学语文教师如何写好下水文一、下水文的意义下水文，即老师在教学前自己写的作文。下水”有体验、感受之意。教师写下水文，正是解决当前命题作文教学瓶颈的最佳途径。二、怎样写下水文1、选题取材丰富多彩，贴近生活，符合小学生习作要求。选题和取材多样化，且非常贴近学生生活，都是小学生日常可看到的，可做到的,可想到的，非常符合小学的实际。这样的范文学生读后会感到很亲切，并可让学生觉得习作时有材料可写，从而激发起学生写作的欲望。2、主题深刻，富含哲理。小学生在习作中，最缺乏的是对主题的认识，甚至我们有些教师在这个方面也不是很重视。特别是对于高年级的学生，在习作中，就应强调主题的意义。因此，教师撰写的下水文应有

2、主题意识。3、行文流畅，注重文字功底。作为教师撰写的下水文，是给学生作示范的，学生可从中学到习作的基础，包括字、词、句等各方面。因而，教师优美而规范的字、词、句无疑会给学生带来很大的收获。适合孩子学，能理解并运用的才是好的。三、撰写下水文要点1、语言不能成人化”。小学教师下水文是写给小学生作范文用的，太过于成人化”的语言学生接受不了，会使学生觉得习作难作，对学生不但起不到帮助的作用，反而会起到相反的作用。如有些教师喜欢使用较长的句子，有的喜欢使用用哲理性较深的语言来表述和描写，由这些句子组成的文章可能也是很好的文章，但作为下水文”来说，它不适合。2、要注重角度”的选取。对于写作时对于同样的题材

3、，从不同角度去写，其效果是不一样的。可以说选好角度，这也是写好文章的一个关键。我们现在的学生习作时大多都是按平面顺序一步步来写，不敢越雷池一步。这样的习作往往是不给人带来一点起伏、一点惊奇、一点突然、一点新意，显得平淡无味。对于低年级的学生，习作角度问题我们不宜作要求，但高年级的学生对角度”问题是可以理解的，教师应引起重视。大自然的精灵风,一年四季都变化着。春天的风，好像有魔力似的，让万物复苏。吹醒了大树，大树冒出可爱的叶子；吹醒了小草，小草从大地里探出头来；吹醒了野花，野花慢慢地生长；吹暖了人间，让人们感受到了春的气息春天的风，让世间充满了生机与活力。夏天的风，被人们需要着。当顽皮可爱的孩子

4、在外面玩的大汗淋漓，一股凉爽的夏风吹过，轻轻的抚摸着孩子们的脸庞，沁凉而舒爽。夏天的风，是人们渴求的，它像一把扇子，吹着疲惫的人们。秋天的风，像一位魔术师，在田野上空飞过。将苹果变成了红色，像一个个红扑扑的脸蛋；将茄子的绿色皮肤换成了紫色，仿佛一位高贵的女士穿上了一件华丽的衣裳；将胡萝卜的身体变成了夺目的金黄色，活像一个爱炫耀的孩子在田间炫耀着这引人注目的金黄色皮肤。秋天的风，是带有魔力的，它能让田间的疏果成熟。冬天的风，是可怕的。一股刺骨的寒风吹来，遇到了在街道上行走的人们，风肆虐着，像一头庞大的怪兽，横冲直撞；又似一个不服输的孩子，与人们倔强的对抗；更像一根根尖锐的针，把人们刺的鼻青脸肿。

5、如果说地球是一个大家园，那么风就是一个顽皮可爱的精灵，没有了风，就像一块调色板上少了一种颜料。四季的风，我爱你，爱你的性格多变，更爱你的可爱与顽皮。多彩的秋叶浪漫的秋天来了，树上的树叶纷纷地飘落下来。一阵风吹过，金灿灿的树叶打着旋儿飘然而下，仿佛一只只张开翅膀的金色蝴蝶漫天飞舞，这就是美丽的秋天，多么令人陶醉！经过了一周的收集准备工作，同学们都带来了很多树叶，真是色彩斑斓，形态各异！有红中带黄手掌状的枫树叶；有金黄金黄心形的杨树叶；有枯黄褐色掌状三裂的梧桐树叶；还有又细又长墨绿色的松树叶。还有一些叫不出名字的树叶,都被大家当宝贝似的，带到了班级。虽然树叶有些已经枯黄，但仍散发着淡淡的清香，有的

6、树叶还有苹果的味道呢，真奇特！最熟悉的莫过于松树叶松油的味道，有些人说松油味多臭啊，我可不这么认为，作为从小就爱吃松籽的我来说，这是一种香气，只不过特别了点！这些树叶摸起来都有些粗糙，干干的，我想这应该是水分蒸发了的原因吧！同学们大显身手的时候到了，画的画、剪的剪、贴的贴，教室里真是热闹极了。我绞尽脑汁地想了半天，决定制作大象。大象不仅是人们熟悉喜爱的动物，在泰国，它还是吉祥物呢，所以我决定制作大象，祝我们所有人都健康、幸福、平安。按照桔桔老师介绍的制作步骤，我紧锣密鼓地开始干了！首先，我在卡纸的正中间，画出了大象强壮的身体轮廓，紧连着的是粗粗的象腿，然后就是大蒲扇一样的耳朵，最后是长长的象牙

7、，短短的尾巴。绘制完成了，挑选树叶，裁剪树叶，才是最难的一步。我精心挑选了一个大大的绿色的树叶，剪成了象身。用褐色的树叶剪成了四条象腿。再挑选了两片金灿灿的小杨树叶当作大象的耳朵。象牙呢？这有点难住我了，我在树叶袋子了找来找去，居然让我找到了两片狭长的树叶，这下象牙，尾巴都有着落了。又经过了一段时间的摆拼，粘贴，我的代表祝福的大象作品终于和大家见面了。快乐的时光总是短暂的，我要把这个美好的记忆永远留住雷雨路边，小草垂头丧气的弯着腰，青蛀蹲在荷叶上有气无力的叫着呱-呱"。这叫声让人听了心烦意乱。不知哪个顽皮的孩子用一块石头朝青蛀扔去，咕咚”一声，青蛀跳进了水里。天空黑压压的一片，仿佛压

8、到地面上了一样。乌鸦拼命的嘶叫着。天气闷热得鱼儿也不时的跳出水面来呼吸新鲜空气。一条闪电划过天空，像流星一样转瞬即逝。给天空划了一道口子，又瞬间恢复如初。突然，一阵闷闷的轰隆轰隆”的声音在云里挣扎着。声音大的仿佛要使大地山崩地裂一样，又像一群擂鼓手在卖力的捶打着鼓面。哗啦啦怖终于下起来，地面上溅起来几十厘米的水珠，天空中挂起了珍珠似的水帘，屋顶上也汇起了一股股水流。就这样持续了半个多小时。雨渐渐地停了。只有屋檐下的水珠还在滴答滴答”的响着，好似在轻击着黄钟一样。雨停了，树叶上挂满了水珠，花朵里也储藏着雨水。树叶经过雨水的冲洗显得更绿了，花儿经过雨水浇灌显得更娇了。山谷里的鸟儿也都飞出来了，正站

9、在枝头上开心的跳着、唱着，好像在倾吐着雨后的欢悦。空气中夹着泥土清新的气息，风也吹拂着，让人陶醉其中。一场大雨把大自然的万物洗得干干净净，也把城市的污浊与喧嚣洗净了。【教师点评】：整片文章抓住了雷雨前后分各个瞬间，通过环境、动物、植物来展示当时气氛。将雷雨描写得不再沉闷合适欢快的。【专家点评】：字句不多，相当简练。作者观察入微，条理清晰。用细腻的笔触，描写出了雷雨”的特点。按照雨前、雨中、雨后的顺序分别描述不同的环境特点。大量运用比喻、拟人的修辞方法让整篇文章在笔下活”起来了。通过周围环境来衬托出下雨时的氛围，对于景色的描写，语言简练而准确，情景自然融合。全文清新秀逸，朴素而不落俗。花朵、露珠

10、、小鸟、青蛀、荷叶都成了小作者手里的画笔”，把一场沉闷的大雨变得热闹非凡。桂花赞在我儿时的记忆里，奶奶后院种着一棵高大的桂花树，秋天是它盛开的季节，那个时候前后几十家，没有不浸在香气中的。小时候我和几个小朋友围着这棵桂花树跑，累了就坐下来休息，闻着花香，听着大人们讲着有趣的故事，真是快乐无比！后来，我渐渐长大成为一名小学生，有一次作文课上老师让我们观察桂花的样子、特点。然后我才第一次认真的去看它们，那一朵朵碎碎的小花紧紧抱在一起，形成一个大的花球！那些花儿躲在叶子底下像怕生的小姑娘似的，它们不像荷花，大张旗鼓地开得满湖都是：更不像玫瑰，娇艳高傲，让人们来称赞它的艳丽动人。怪不得宋代诗人杨万里说

11、：不是人间种，移从月里来。广寒香一点,吹得满山开。”呢！桂花的香气非常迷人，远远的便可以闻到，我们最喜欢刮风时站在桂花树下，看到桂花纷纷落下，我们叫着喊着：下雨啦！下雨啦！"奶奶说桂花树用处很多，可以做桂花糖、桂花枕头、桂花茶等，我常常梦见家里所有的东西都是桂花做的。岁月如梭、日出日落，桂花树四季常青，即使到了百花都害怕的深秋，它也毅然绽放那些细小的花朵，默默无闻地为我们带来沁人心脾的芳香，让萧瑟的秋天不再单调，它似乎在提醒人们：谁说只有春天才是花香四溢呢？是的，桂花在时光的流逝中它让我们感受到大自然的恩赐，不管你见与不见，它带给我们的美景就在那里，像一个个守卫江边的战士，静谧典雅、

12、不卑不亢，它们将自己最后一点力量都给了这个城市，成了秋天最美的风景线，我想：这一定就是伟大的奉献精神！我爱桂花，也爱像桂花一样的人们！【教师点评】在作者的笔下，桂花对他来说有一种特殊的感情，这种感情伴随着他成长。文章杨万里的诗句也引用得恰到好处，不仅如此，文章还通过外在形象和内在寓意的双层刻画，凸显桂花的美丽，表达了自己对无私奉献精神的赞美之情，寓意深刻，耐人寻味！致幽芳四溢的春春的飘飘裙摆，拂绿了春的发梢；春的缕缕长发，散落下一地嫩芽。春是位纯洁优雅的女子，但同时，她的心里也藏着一个娃紫嫣红的花园。只不过释放了些许，便有一股幽芳直绕心头。春，并没有传说中那般艳丽。她的衣裳与心，都是大自然的翠绿。但是也能够找到不少她心灵的窗：柳旁，湖边，一朵朵金灿灿的迎春花，胆大的探出了头,使劲瞧着，嗅着，用自己的全身心去感受世界；门口的草坪上，一枝小紫花正含苞待放。有只蚂蚁对它一见倾了心，整日在它旁边打转，让这枝害羞的紫花咯咯直笑；凤仙花们一齐站在山头，看明月没山关，看朝阳出云霞，在第一缕光照在身上时迎着山风歌唱，吼叫；墙缝一个背光的角落，一朵雏菊艰难地在绝境中生存。它即使土不没根，没光没水，也依然带着希望继续抵抗死亡的威胁。春就是这样，那般的柔弱、胆小，却又是出人意料的坚强、洒脱。春的花园对外人开放