五年级上册数学第5课时 多边形的面积解决问题人教新课标ppt课件

1、第第 5 课时课时 处理问题处理问题6 多边形的面积多边形的面积RJ 五年级上册 1课堂探求点课堂探求点2课时流程课时流程课后课后作业作业探求探求新知新知课堂课堂总结总结当堂当堂检测检测情境情境导入导入请他估计这片叶子的面积。请他估计这片叶子的面积。探求点探求点不规那么图形面积的计不规那么图形面积的计算算这片叶子的外形不规那么，怎样这片叶子的外形不规那么，怎样计计算面积呢？算面积呢？图中每个小方格的面积是图中每个小方格的面积是1 cm2 ，请他估计这片叶子的面积。请他估计这片叶子的面积。1 cm自学要求：自学要求： 可以在图上标一标、画一画，想好可以在图上标一标、画一画，想好后再和他的同桌进展

2、交流，看哪组同窗后再和他的同桌进展交流，看哪组同窗的方法最多。的方法最多。先在叶子上画出一切的方格线，我发现满先在叶子上画出一切的方格线，我发现满格的一共有格的一共有18格，所以它的面积一定大于格，所以它的面积一定大于18 cm2，不是满格的也有，不是满格的也有18格，这片叶子的面积格，这片叶子的面积一定小于一定小于36 cm2，因此，这片叶子的面积在，因此，这片叶子的面积在18 cm2 至至36 cm2之间，假设把不满一格的都之间，假设把不满一格的都按半格计算，这片叶子的面积大约是按半格计算，这片叶子的面积大约是27 cm2。1 cm 我是用转化的方法，将叶子的图我是用转化的方法，将叶子的图

3、形近似转化成平行四边形，然后求形近似转化成平行四边形，然后求出平行四边形的面积是出平行四边形的面积是30 cm2 ，因，因此，叶子的面积大约是此，叶子的面积大约是30 cm2 。1 cm 我是用转化的方法，将叶我是用转化的方法，将叶子的图形近似转化生长方形，子的图形近似转化生长方形，然后求出长方形的面积是然后求出长方形的面积是30 cm2，因此，叶子的面积大，因此，叶子的面积大约是约是30 cm2。1 cm 经过刚刚的学习，他能说一说怎经过刚刚的学习，他能说一说怎样估计不规那么图形的面积吗？样估计不规那么图形的面积吗？归纳总结：归纳总结：估计不规那么图形的面积：估计不规那么图形的面积：1. 借

4、助方格图数格子估算不规那么图形的面积，借助方格图数格子估算不规那么图形的面积，也可以把不规那么图形看成近似于规那么的也可以把不规那么图形看成近似于规那么的图形估算面积。图形估算面积。归纳总结：归纳总结：2. 用数格子估计不规那么图形面积的方法：用数格子估计不规那么图形面积的方法：先数：分别数出整格数和不完好格数；先数：分别数出整格数和不完好格数；再定：根据整格数和一切格数确定面积大小的范再定：根据整格数和一切格数确定面积大小的范围；围；后估：把不完好格按半格计算加上整格数，估算后估：把不完好格按半格计算加上整格数，估算出面积。出面积。小试牛刀小试牛刀1.图中每个小方格的面积是图中每个小方格的面

5、积是1cm2，计算阴影部分的面积。选题计算阴影部分的面积。选题源于教材源于教材P102练习二十二第练习二十二第8题题(25)4254224(cm2)288232(cm2)答：阴影部分的面积是答：阴影部分的面积是32cm2。2.图中每个小方格的面积为图中每个小方格的面积为1 m2，请他估计这个，请他估计这个池塘的面积池塘的面积 。选题源于教材。选题源于教材P102第第9题题估计这个池塘的面积是估计这个池塘的面积是96 m2 。3*.学校校园里有一块长方形的地，学校校园里有一块长方形的地，想种上红花、黄花和绿草。一种想种上红花、黄花和绿草。一种设计方案如左图。他能分别算出设计方案如左图。他能分别算

6、出红花、黄花、绿草的种植面积吗？请他也红花、黄花、绿草的种植面积吗？请他也设计一种方案，用上我们学过设计一种方案，用上我们学过的图形，并求一求每种植物的种植面积。的图形，并求一求每种植物的种植面积。选题源于教材选题源于教材P102练习二十二第练习二十二第11题题答案略。答案略。夯实根底夯实根底1.有一块地近似平行四边形，底是有一块地近似平行四边形，底是43 m，高是，高是20.1 m。这块地的面积约是多少平方米？得数保管整数。这块地的面积约是多少平方米？得数保管整数。4320.1864.3(m2)答：这块地的面积约是答：这块地的面积约是864.3cm2。2.他能像这样估一估手掌的面积吗？他能像这样估一估手掌的面积吗？4.图中小方格的边长是图中小方格的边长是1 m，请他估计涂色部分的面积。，请他估计涂色部分的面积。5小狗和小鸭在雪地里玩，它们在比脚印，他小狗和小鸭在雪地里玩，它们在比脚印，他以为谁的脚印大呢？以为谁的脚印大呢？(用数方格的方法比较用数方格的方法比较)小狗小狗求组合图形面积的根本步骤和方法：求组合图形面积的根本步骤和方法：1.察看、分析组合图形可分割或添补成哪些察看、分析组合图形可分割或添补成哪些已学过的根本图形。已学过的根本图形。2.找出计算根本图形面积需求的条件。找出计算根本图形面积需求的条件。3.利用合理的方法