4心理咨询师心理测验技能三级精讲通关第二节人格第二段

1、三级心理咨询师 第三章 心理测验技能主讲人：荀祖胜http:/第二单元 卡氏16种人格因素测验 学习目标：掌握16PF的实施与记分方法。 掌握16PF的次元人格因素及特殊演算公式的应用。 操作步骤工具：卡氏十六种人格因素测验（16PF）方法：实施与记分方法次元人格因素及特殊演算公式的应用相关知识注意事项http:/相关知识（一）测验的实施16PF属于团体实施的量表，当然也可以个别实施。测验没有时间限制，但被试者应以直觉性的反应，依次作答，无须迟疑不决，拖延时间。本测验每一测题有三个可供选择的答案（A、B、C），答卷纸上相应地附有三个方格，请被试将所选择的答案以“”为符号，填到相应的方格内，应当

2、记住的是：每一测题只能选择一个答案；不可漏掉任何测题；尽量不选择中性答案；有些题目被试可能从未思考过，或者感到不大容易回答。对于这样的题目，同样要求被试作出一种倾向性的选择。http:/相关知识（二）测验的记分未记分前，应先检查答案有无明显错误及遗漏，若遗漏太多或有明显错误，则必须重测以求真实可信；原始分：一般用模版记分，模版有两张，每张可为8个量表记分；标准拾分：通过查常模表将原始分换算成标准拾分;按各量表标准拾分在剖析图上找到相应圆点，将各点连接成曲线，即可得到被试者的人格剖析图。1 .55 .5XXS D（）标 准 拾http:/相关知识（三）次元人格因素及特殊演算公式的应用 1次元人格

3、因素适应与焦虑内向与外向 感情用事与安详机警性怯懦与果断性 216PF的应用心理健康者的人格因素从事专业而有成就者的人格因素创造能力强者的人格因素在新环境中有成长能力者的人格因素3. 16PF与职业选择http:/16PF结果解释http:/ 卡特尔16种个性因素测验 指标 原始分 标准分 指标 原始分 标准分 乐群性 4 3.19 聪慧性 5 2.57 稳定性 8 2.66 恃强性 2 1.90 兴奋性 6 2.81 有恒性 10 4.32 敢为性 6 3.85 敏感性 14 6.59 怀疑性 8 3.22 幻想性 12 4.66 世故性 10 6.09 忧虑性 16 7.29 实验性 14

4、 6.74 独立性 14 6.0 自律性 15 6.37 紧张性 12 5.80 http:/原始分和标准分： 1、测验的原始分数的单位具有不等性和不确定性，测验的原始分数要转化为标准分数才有测量意义。 2、标准分数是根据原始分数同与个体相似群体的测验分数的平均分以及分数分布情况相比较，从而确定个体在这个群体中的位置。 3、使用110的标准分，其中13分为低分，表现为低分特征；47分为平均分；810分为高分，表现为高分特征。 http:/乐群性对他人的关注与感兴趣的程度，是否热情对待他人的水平。低分特征：对工作任务、客观事物或活动所倾注的关注水平要高于对他人的关心程度。表现为缄默，孤独，冷漠。

5、高分特征：对他人关注程度高于平均水平。表现为外向，热情，乐群。容易与人相处，合作与适应的能力特强，喜欢和别人共同工作，参加或组织各种社团活动，在集体中倾向于承担责任和担任领导。不斤斤计较，容易接受别人的批评。与人萍水相逢也可以一见如故。http:/聪慧性在决策时，刺激寻求与表达的自发性的水平；智力水平（抽象和形象思维）和学习理解的能力水平。低分特征：在决策之前会进行非常仔细的思考，这种深入思考的能力表明比大多数人更全面地思考，达到更深刻的理解。但也表现为思想迟钝，学识浅薄，抽象思考能力弱。http:/高分特征有很高的自发表达水平，思维活动非常迅速.但同时也表明，在言行之前并不总是深思熟虑。表现

6、为聪明，富有才识，善于抽象思考，学习能力强，思考敏捷正确。通常学习能力强，思考敏捷正确，文化水准高。http:/稳定性能沉着地应付生活中的变化的程度，情绪的稳定性水平。即对日常生活要求应付水平的知觉水平。http:/低分特征情绪激动，易生烦恼，易受环境支配。难以像大多数人一样沉着地应付一些生活要求。通常不能，应付生活上所遭遇的阻扰和挫折，容易受环境的支配，而心神动摇不定。当在事业和爱情中受挫时情绪沮丧，不易恢复。不能面对现实，时时会暴躁不安，心身疲乏。 http:/高分特征情绪稳定而成熟，能面对现实。感到能够控制生活的现实需要，并且能够比大多数人更沉着、冷静地应付这些要求。http:/恃强性（

7、影响）在团队、组织或社会中，倾向于领导、影响别人还是倾向于服从的水平；将自己的观点、看法强加于他人的程度；向他人表达自己的观点，但同时也让他人表达其观点的程度；当有不同的观点时，愿意接受它的程度。低分特征：谦逊，顺从，通融，恭顺。 高分特征：好强固执，独立积极。武断、盛气凌人、争强好胜、固执已见。喜欢去影响他人 。http:/兴奋性（活泼性） 寻求娱乐的倾向、言行表达的自发性水平。比较性格外向、热情活泼还是性格内向、谨慎寡言的水平。 http:/低分特征 严肃，审慎，冷静，寡言，节制，自律。通常行动拘谨，内省而不轻易发言。http:/高分特征轻松、兴奋，愉快、健谈。但有时也可能会冲动，以致行为

8、变化莫测。 http:/有恒性（规范性） 遵从严格的规则（或是书本原则）和外在强制性指导的水平 。崇尚并遵从行为的社会化标准和外在强制性规则的水平。http:/低分特征自私、唯利是图、缺乏社会责任感和奉公守法的精神；对于人群及社会没有绝对的责任感；甚至于有时不惜知法犯法，不择手段以达到某一目的。不喜欢遵从严格的规则和外在强制性指导，较之多数人更少地遵从书本原则。但有时，常能有效的解决实际问题，而无须浪费时间和精力。 http:/ 高分特征有恒负责，做事尽职。崇尚社会强制性标准和规则，并愿意遵从它们。具有明确的目标理想，以及较强责任感。http:/敢为者 在社会情境中感到轻松或压抑的程度（内心想

9、法和外在行为表现的一致性程度），以及是否有喜欢冒险的倾向水平。 http:/低分特征凡是持观望态度、畏怯退缩、害羞个性，拙于发言，更不愿和陌生人交谈。http:/高分特征在社会情境中比大多数人都表现自如（真实），较之其他人更少感觉到来自他人的威胁。敢作敢为，少有顾忌，毫不掩饰，从不退缩，喜欢冒险。http:/敏感性（情感性）对事物的判断较容易受自己的情感和价值观影响的程度（看待事物的客观或主观的程度）。http:/低分特征理智的，着重现实。在进行判断和决策时，倾向于注重逻辑性和客观性。http:/高分特征敏感，感情用事，易受感动。有时过分不切实际。在团体活动中，不着实际的看法与行为常常减低了团

10、队的工作效率。高感性的个体在对事物进行评价时，更关注自己的品位、价值观和感觉。http:/怀疑性倾向于认为他人是值得信任的和真诚的程度；比较坦率真诚随和，还是多疑戒备的水平。喜欢探究他人表面言行举止之后的动机倾向水平。http:/低分特征信赖随和，易与人相处。通常乐于信任他人所做的是真诚的，并对他人给予无怀疑的信任。http:/高分特征认为他人的言行背后隐藏着某种动机，多疑，戒备，而不是将他人的言行按其表面意义理解。喜欢用一种怀疑和批判的眼光来看待这个世界。这种看待世界的方式使得不易被欺骗，有时候甚至可能形成一个创造性的观点或理论，就像爱因斯坦发明相对论一样。http:/幻想性（想象性） 在关

11、注某一事件时，既关注事件的事实和细节，又会从更广阔的思路去考虑的程度和水平。倾向于个体在关注外在环境因素与关注内在思维过程两者之间寻求平衡的水平。http:/低分特征 现实，合乎成规，力求妥善合理。做事通常先要斟酌现实条件，而后决定取舍，不鲁莽从事。有时可能过分重视现实，为人索然寡趣。 http:/高分特征勤于思考，并不拘泥事情本身的细节，而倾向于思索有限事实之外的东西。幻想的，狂放不羁。积极的幻想理想；消极的幻想空想。 http:/世故性（隐蔽性） 对多数人都较为公开地展示自我的水平。做人比较坦率真诚，还是比较老练事故的水平。将个人信息私人化的倾向。http:/低分特征坦白，直率，天真。喜欢

12、待人公开、直率。更乐于解释有关自己的各种信息。但有时由于过于对自我不加掩饰，显得幼稚。http:/高分特征精明能干，世故。不愿轻易透露个人信息。似乎是一位爱保守个人秘密的人。http:/忧虑性（自虑性） 对自己的长处和缺陷有较现实的认识，能为自己的失误承担责任和从这些失误中吸取教训的程度。自我批判、自我接纳的程度。http:/低分特征接纳自我、高自尊、有自信心。http:/高分特征不能自我接纳，自觉不容于人 ；自我批判意识较强，对现实中的失误倾向于承担太多的个人责任；人生不如意十之八九，容易甚至沮丧悲观。忧虑抑郁，烦恼自扰。容易忧郁、自责、缺乏安全感、焦虑、不安、自扰。http:/实验性（变革

13、性） 对新观念与经验的开放程度。心态和思想是开放自由，还是比较保守落伍的水平。http:/低分特征很少倾向于冒险尝试新的做法与观念。保守的，尊重传统观念与行为标准。无条件地接受社会中许多相沿已久而有权威性的见解，不愿尝试探求新的境界。常常激烈反对新思想以及一切新的变动。 http:/高分特征自由的，批评激进，不拘泥于现实。对新观念与经验有强烈的兴趣，似乎对变革有很高的开放性。http:/独立性在融合于群体与独立于群体这两个极端中寻找平衡的程度。倾向于独立、果断，还是依赖性强，习惯随波逐流的水平。 http:/低分特征希望成为组织中的一员，依赖，缺乏主见，随群附众，对于权威是一个忠实的追随者。通

14、常宁愿与人共同工作，而不愿独立孤行。常常放弃个人的主见而附别人以取得别人的好感，需要团体的支持以维持其自信心，却并非真正的乐群者。 http:/高分特征独立解决问题和做出自己的选择和决定。自立自强自信，有主见当机立断。独自完成自己的工作计划，不依赖别人，也无意控制或支配别人；做的不好也不推卸责任，但是也不需要别人的好感，也不受社会舆论的约束。http:/自律性对事情进行事先计划和组织的倾向的程度。是否有坚强的意志、自制力和明确的目标感的水平。 http:/低分特征 缺乏对事情进行控制和进行事先的计划和组织，更乐于任由事情变化，并可以容忍某种程度上的无组织性。缺乏坚强的意志、自制力（自控力）和明

15、确的目标。http:/高分特征通过对事情的事先计划和准备来对事情进行控制。有十分清晰的个人标准，并以此来规划自己的行为。自律谨严，往往有较强的自制力和意志力量、能够较坚定地追求自己的理想，但有失弹性。http:/紧张性 所体验到的躯体紧张水平的程度。 在平时状况下和遇到事情的时候，是比较心平气和还是容易紧张的水平。 http:/低分特征躯体紧张水平较低，很少感到对别人不耐烦和不满。心平气和，闲散宁静。放松、平静，有时显得反应迟钝、不敏感；很少有挫折感、遇事镇静自若。通常知足常乐，保持内心的平衡。可能显得过分疏懒，缺乏进取心。 http:/高分特征紧张困扰，激动挣扎，体验到高度的紧张。压力感受性

16、和危机感高。http:/个性的复杂特性，不能仅仅靠一套测验数据就来解释或者说归纳人的性格；再好的人格测试量表，对个体的人格解释结果只能仅供参考。http:/注意事项每个人对问题会有不同的看法，回答也是不同的，并没有“对”与“不对”之分，让被试者不要有任何顾虑。确保被试者每题只选择一个答案，没有遗漏任何测题，并尽量不选择中性答案。http:/第三单元 艾森克人格问卷 学习目标：掌握EPQ的施测与记分方法。掌握EPQ的剖析图分析方法。操作步骤工具：艾森克人格问卷（EPQ）方法：实施与记分方法剖析图分析相关知识注意事项http:/ EPQ的四个维度E（内向-外向）：分数高表示人格外向，可能是好交际，

17、渴望刺激和冒险，情感易于冲动。分数低表示人格内向，可能是好静，富于内省，除了亲密的朋友之外，对一般人缄默冷淡，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。http:/ N（神经质）：反映的是正常行为，并非指神经症。分数高者常常焦虑、担忧、郁郁不乐、忧心忡忡，遇到刺激有强烈的情绪反应，以至出现不够理智的行为。分数低者情绪反应缓慢且轻微，很容易恢复平静，他们通常是稳重、性情温和、善于自我控制。http:/ P（精神质）：并非暗指精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不同。高分者可能是孤独、不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，感觉迟钝，与他人不友好，喜欢寻衅搅扰，喜欢干奇特的事情，并且不顾危险。低分者能与人相处，能较好地适应环境，态度温和、不粗暴、善从人意。http:/EPQ为什么选取四个量表？EPQ按E（内向-外向）、N（神经质）、P（精神质）和L（掩饰性）四个量表记分，前三者分别代表艾森克人格结构的三个维度，L是后来加进的一个效度量表，但也代表一种稳定的人格功能，即反映被试的社会朴实或幼稚水平。http:/EPQ结果的解释根据标准差的面积分布，得知M0.67SD所占面积约为全体的50%，M1.15SD时约为全体的75%。因此规定各量表的T分在43.356.7分之间为中间型，各量表的T分在38.543.3分或56.76