项羽之死导学案

1、项羽之死导学案学习目标：1、培养文言文自学能力：梳理知识点、确认重点字词句；借助书下注解和工具书解决疑难问题；学会交流学习，提高学习效率，共同进步。 2、把握文章内容，联系旧课文，掌握评价历史人物形象的方法。学习重点：1、 疏通文意，确定重点词、句，并加以理解和记忆。2、通过情节评析人物形象。学习过程：一、 预习部分（一）走进项羽：项羽本名籍 字羽，楚国名将项燕之孙,中国古代起义领袖，人称西楚霸王。楚国灭亡之后，年少时曾学习书法不成，又学剑，仍不成。立志要学“万人敌”，于是从叔父学兵法。但仅“略知其意，又不肯竟学”。项羽身高八尺，力能扛鼎，年青时志向远大。一次秦始皇出巡在渡浙江时，项羽见其车马

2、仪仗威风凛凛，便脱口而出：“彼可取而代也。”自小心存大志。在秦末的农民大起义中，项羽发挥出其卓越的军事才能，在巨鹿之战中，打败了秦军大部分兵力，此后和刘邦展开军事斗争，由于项羽自身性格的局限导致了政治局面的扭转，前202年初，汉军三方共四十万在垓下包围了粮食不足的项羽军队，项羽退至乌江，不肯渡江，遂自刎于乌江。（二）梳理基础知识1、 注音（1）垓（ ）下 （2）虞（ ）姬（3）乌骓（ ）马（4）歌数阕（ ）（5）和（ ）之（6）麾（ ）下 （7）溃（ ）围 （8）骑能属（ ）者（9）田父（ ） （10）绐（ ）（11）自度（ ）（12）刈（ ）旗（13）披靡（ ）（14）瞋（ ）目 （15）王

3、（ ）我（16）十余创（ ）（17）王翳（ ）2、实词（1）项王军壁垓下。( ) （2）有美人名虞，常幸从。（ ）（3）于是项王乃悲歌慷慨。（ ）（4）力拔山兮气盖世。（ ）（5）时不利兮骓不逝。（ ） （6）虞兮奈若何。（ ）（7）歌数阕。（ ） （8）美人和之。（ ）（9）项王泣数行下。（ ） （10）左右皆泣。（ ）（11）莫能仰视。（ ） （12）麾下（ ）（13）直夜溃围。（ ） （14）驰走（ ）（15）令骑将灌婴以五千骑追之。（ ）（16）骑能属者百余人。（ ）（17）田父绐曰。（ ） （18）以故汉追及之。（ ）（19）复引兵而东。（ ） （20）项王自度不得脱。（ ）（21）

4、然今卒困于此。（ ） （22）今日固决死。（ ）（23）刈旗（ ） （24）期山东为三处。（ ）（25）汉军皆披靡。（ ） （26）辟易数里。（ ）（27）地方千里。（ ） （28）愿大王急渡。（ ）（29）无以渡（ ） （30）纵江东父兄怜而王我。（ ）（31）籍独不愧于心乎？（ ）（32）吾知公长者（ ） （33）项王身亦被十余创（ ）（34）顾见汉骑司马吕马童（ ）3、虚词之：（1）围之数重。（ ） （2）以五千骑追之。（ ）（3）非战之罪也。（ ） （4）项王嗔目而叱之。（ ）（5）天之亡我。（ ） （6）是何楚人之多也。（ ）乃：（1）项王乃大惊曰。（ ） （2）于是项王乃悲歌慷慨。

5、（ ）（3）汉军乃觉之。（ ）（4）乃有二十八骑。（ ）以：（1）以五千骑追之。（ ） （2）以故汉追及之。（ ）（3）无以渡。（ ）及：（1）汉军及诸侯兵为之数重。（ ）（2）以故汉追及之。（ ）4、词类活用（1）项王军壁垓下。（ ） （2）项王则夜起。（ ）（3）项王乃复引兵而东。（ ） （4）直夜溃围南出。（ ）（5）纵江东父老怜而王我。（ ）5、文言句式（1）此天之亡我，非战之罪也。（ ） （2）不忍杀之，以赐公。（ ）（3）然今卒困于此。（ ） （4）骑能属者百余人耳。（ ）（5）麾下壮士骑从者八百余人。（ ） （6）乃谓其骑曰：“何如？”（ ）二、文本解读部分（一）理清文章思路，整

6、体感知。 1本文多场面、多角度、多层次地给我们刻画项羽的性格。文中项羽活动的主要地点有哪些？ 地点： 2、请同学概括这些地点发生的主要事件？ 事件： （二）具体欣赏第一部分 1.垓下之围这部分中包含了哪几个连续事件？ 连续事件： 2.四面楚歌是张良和陈平有意设计的，它的目的是让汉军夜晚唱楚地的歌谣，以瓦解楚军的士气，项羽听到楚歌后，反应如何，请写出五个动词。 这说明什么？ 动词： 说明： 3.慷慨悲歌充满了什么情绪？表现了项羽怎样的性格？ 情绪： 性格： 4.本段为了表现项羽多情善感的性格，运用了侧面描写表现手法，请写出这一句。 侧面描写： 第二部分1.这一段包含了几个情节片段? 情节： 2.

7、项羽轻信农夫的话，从中说明了什么? 说明： 3.项羽轻信别人,直率粗犷的性格在鸿门宴中有显现吗? 若有，请写出两点。 两点： 第三部分1.这一段一共写了几次行动？ 三次行动： 2.这三次行动，刻画了项羽怎样的形象？ 表现： 3.他充满自信的问下属战果如何又表现了他怎样的性格？ 性格： 第四部分 1.乌江自刎这段包含了几个场面？ 场面： 2.项羽本想东渡乌江，但他真正来到乌江岸边，看到拢船等待的亭长，他又否定自己的决定，项羽一番发自肺腑的话语表现了他怎样的性格？ 性格： 3.故人追之，想杀项羽邀功取赏，而项羽却慷慨赐头，这一对比又表现了项羽怎样的性格？ 性格： 4.小结项羽在本文中的形象（1）请

8、抄写描写项羽语言的一个句子： （2）请抄写描写项羽动作的一个句子： （3）请抄写描写项羽神态的一个句子： （4）请抄写描写项羽心理的一个句子： （5）概述性格形象：形象： 三、课堂练习巩固部分（一）基础知识1、下列加点字的注音正确的一项是()A垓下(i)乌骓马(zhu) 数阕(è) 美人和之(hè)B麾下(hu) 五千骑(qí) 田父(fù) 斩将刈旗(yì)C自度(duó) 能属者(zh) 溃围(kuì) 瞋目叱之(chn)D. 舣船(y) 十余创(chuàn) 披靡(m) 怜而王我(wàn)2、下列划

9、线词语解释不正确的一项是（ ）A.左右皆泣，莫能仰视莫：没有 B.然今卒困于此 卒：最终C.赤泉侯人马俱惊，辟易数里辟易：退避 D.复聚其骑，亡其两骑耳。亡：丢失3、下列各句中加点词词类活用与其它三项不同的一句是（ ）A项王军壁垓下B项王则夜起，饮帐中C项王乃复引兵而东D亦足王也。4、下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（ ）A.（1）今人有大功而击之，不义也。 （2）且籍与江东子弟八千人渡江而西。B.（1）汉军至，无以渡。 （2）军中无以为乐，请以剑舞。C.（1）骓不逝兮可奈何。 （2）沛公大惊，曰：“为之奈何？”D.（1）乃令骑皆下马步行。 （2）乃自刎死。5、下列各组句子中句式

10、不相同的一组是：（ ）A.求人可使报秦者。B.骑能属者百余人耳。C.然今卒困于此。D.麾下壮士骑从者八百余人。（二）课内阅读项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世！时不利兮骓不逝！骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问

11、一田父，田父绐曰：“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼，驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，

12、地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？”乃谓亭长曰：“吾骑此马五岁，所当无敌。不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人，项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。 注：赤泉侯：汉骑将杨喜，后封赤泉侯。舣船：使船靠岸。6对下列句子加点词的解释，不正确的一项是（）A.项王军壁垓下。 壁：营垒。 B.骑能属者百余人耳。 属：跟随。C.此天之亡我，

13、非战之罪也。罪：过错。 D.项王身亦被十余创。 被：遭受。7.下列各句中加点的词语在文中的意义，与现代汉语相同的一项是（）A. 令四面骑驰下，期山东为三处 B.江东虽小，地方千里C. 吾知公长者 D.乃令骑皆下马步行8.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（）A.项王乃大惊曰 平明，汉军乃觉之B.以故汉追及之 骑将灌婴以五千骑追之C.汉军围之数重 必三胜之，为诸君溃围D.我为公取彼一将 我见其难为，怵然为戒9.下列各组中加点词语意思不相同的一组是（ ）A 有美人名虞，常幸从 缦立远视,而望幸焉B 众数十万人，亦足王也 然而不王者,未之有也.C 今日固决死，愿为诸君快战 独夫之心,日

14、益骄固D 若非吾故人乎？ 吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德10.与“然今卒困于此”句式特点完全相同的一项是（ ）A 负栋之柱，多于南亩之农夫 B每至于族，吾见其难为，怵然为戒C 不拘于时，学于余 D 赵尝五战于秦,二败而三胜 11.下列叙述不符合原文意思的一项是（ ）A.项羽被汉军包围在垓下，夜听四面楚歌，感到大势已去，于是饮酒帐中，慷慨悲歌，怆然涕下，英雄末路，无限悲凉。B.项羽带骑兵八百余，乘夜突围，过淮河，剩下百余人；到阴陵，迷路，被一农夫所骗，陷入沼泽地，被汉军追及，此时部下只剩下二十八骑。C.为了证明“天之亡我，非战之罪”，项羽奋起神威，先斩汉军二将，杀数十百人，后又瞋目一叱，使汉

15、军骑将杨喜倒退数里。D.乌江亭长请项羽过江，项羽自感无面目再见江东父兄，不愿渡过乌江，于是他把乌骓马送给亭长，带领部下徒步作战，最后自刎而死。（三）课外阅读，完成1216题。 春，汉王部五诸侯兵，凡五十六万人，东伐楚。项王闻之，即令诸将击齐，而自以精兵三万人南从鲁出胡陵。四月，汉皆已入彭城，收其货宝美人，日置酒高会。项王乃西从萧，晨击汉军而东，至彭城，日中，大破汉军。汉军皆走，相随入谷、泗水，杀汉卒十余万人。汉卒皆南走山，楚又追击至灵壁东睢水上。汉军却，为楚所挤，多杀，汉卒十余万人皆入睢水，睢水为之不流。围汉王三匝。于是大风从西北而起，折木发屋，扬沙石，窈冥昼晦，逢迎楚军。楚军大乱，坏散，而汉

16、王乃得与数十骑遁去，欲过沛，收家室而西；楚亦使人追之沛，取汉王家：家皆亡，不与汉王相见。汉王道逢得孝惠、鲁元，乃载行。楚骑追汉王，汉王急，推堕孝惠、鲁元车下，滕公常下收载之。如是者三。曰：“虽急不可以驱，柰何弃之？”于是遂得脱。求太公、吕后不相遇。审食其从太公、吕后间行，求汉王，反遇楚军。楚军遂与归，报项王，项王常置军中。 是时吕后兄周吕侯为汉将兵居下邑，汉王间往从之，稍稍收其士卒。至荥阳，诸败军皆会，萧何亦发关中老弱未傅悉诣荥阳，复大振。楚起于彭城，常乘胜逐北，与汉战荥阳南京、索间，汉败楚，楚以故不能过荥阳而西。项王之救彭城，追汉王至荥阳，田横亦得收齐，立田荣子广为齐王。汉王之败彭城，诸侯皆

17、复与楚而背汉。汉军荥阳，筑甬道属之河，以取敖仓粟。 汉之三年，项王数侵夺汉甬道，汉王食乏，恐，请和，割荥阳以西为汉。项王欲听之。历阳侯范增曰：“汉易与耳，今释弗取，后必悔之。”项王乃与范增急围荥阳。汉王患之，乃用陈平计间项王。项王使者来，为太牢具，举欲进之。见使者，详惊愕曰：“吾以为亚父使者，乃反项王使者。”更持去，以恶食食项王使者。使者归报项王，项王乃疑范增与汉有私，稍夺之权。范增大怒，曰：“天下事大定矣，君王自为之。愿赐骸骨归卒伍。”项王许之。行未至彭城，疽发背而死。 汉将纪信说汉王曰：“事已急矣，请为王诳楚为王，王可以间出。”于是汉王夜出女子荥阳东门被甲二千人，楚兵四面击之。纪信乘黄屋车

18、，傅左纛，曰：“城中食尽，汉王降。”楚军皆呼万岁。汉王亦与数十骑从城西门出，走成皋。项王见纪信，问：“汉王安在？”曰：“汉王已出矣。”项王烧杀纪信。注：未傅：未曾载入名册不符合兵役年龄的人。黄屋：古代皇帝车上用黄缯做里子的车盖。左纛：古代皇帝车上用犛牛尾做的装饰物，设在车衡的左边。12.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A春，汉王部五诸侯兵，凡五十六万人 部：率领B楚起于彭城，常乘胜逐北 北：向北C诸侯皆复与楚而背汉 与：交往，友好D见使者，详惊愕曰 详：通“佯”，假装13.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（ ）A而自以精兵三万人南从鲁出胡陵 令骑将灌婴以五千骑追之

19、B项王之救彭城，追汉王至荥阳 此天之亡我，非战之罪也C乃反项王使者 项王乃复引兵而东D请为王诳楚为王 吾为公取彼一将14.下列句子中，全都表现刘邦用计策对付项羽的一组是（ ）大风从西北而起，折木发屋，扬沙石，窈冥昼晦，逢迎楚军楚骑追汉王，汉王急，推堕孝惠、鲁元车下项王使者来，为太牢具，举欲进之。见使者，详惊愕曰 更持去，以恶食食项王使者天下事大定矣，君王自为之。愿赐骸骨归卒伍 汉王夜出女子荥阳东门被甲二千人A BC D15.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A彭城一战，汉军被打得大败，在逃亡中又遭到楚军的追杀，只在路上遇到了自己的儿子和女儿，而父亲和妻子却被楚军俘获。B败逃到

20、荥阳的刘邦，与追赶而来的项羽在京、索之间又决一死战，取胜后的刘邦趁机驻军荥阳，筑起两边有墙的甬道，和黄河南岸相连接，以取得敖仓的粮食。C刘邦采用陈平的离间计，成功离间了项羽和范增的关系，致使项羽不再信任范增，慢慢地把范增的权力剥夺了。D汉将纪信在危亡时刻设计帮助刘邦从成皋城中逃脱，而自己却被项羽俘虏后用火烧死。16.翻译（1-6为课内语句）（1）项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。 （2）于是项王乃上马骑麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。 （3）项王渡淮，骑能属者百余人耳。 （4）项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。 （5）今独臣有船，汉军至，无以渡。 （6）然今卒困于此，此天之亡

21、我，非战之罪也。 （7）汉军却，为楚所挤，多杀，汉卒十余万人皆入睢水，睢水为之不流。 （8）楚军大乱，坏散，而汉王乃得与数十骑遁去，欲过沛，收家室而西。 （9）历阳侯范增曰：“汉易与耳，今释弗取，后必悔之。”项王乃与范增急围荥阳。 项羽之死参考答案一.预习部分答案略二文本解读部分（一）理清文章思路，整体感知。 1、垓下 东城 乌江 2、垓下之围 被困东城 东城溃围 乌江自刎（二）具体欣赏第一部分 1. 四面楚歌和慷慨悲歌。 2. 惊起饮歌泣五个动词。说明：项羽在感叹楚人何其多的时候，他已经预感到败亡的结局。 3. 情绪：悲凉和无奈的情绪。性格：多情善感。4. 侧面描写：左右皆泣，莫能仰视。 第

22、二部分1. 阴陵失道 被困东城 2. 说明：从中说明项羽丧失人心；他从来不习惯骗人,也从来不相信别人敢骗他的直率,粗犷的性格。体现了项羽自负直率的性格特征。 3. 先轻信曹无伤,后轻信项伯。 第三部分1. 第一次：项王“大呼”“驰下”“汉军皆披靡”“遂斩一将”。 第二次：项羽自己没有动手，而是用眼神和声音就吓退了敌兵。 第三次：项羽斩汉一都尉，杀数十百人，而楚军近损失了两个骑兵。2. 表现：他的骁勇善战。3. 性格：极端地自负。 第四部分 1. 乌江拒渡 赠马亭长 赐头故人 2. 知耻重义。 3. 视死如归的豪侠性格。 4.句子略（5）多情善感，自信自负，寡谋，骁勇善战，知廉知耻，重情重义。三

23、，课堂巩固练习1.C 2.A 3.B 4.A 5.C6.A 7.D 8.C 9.C 10.C 11.C12.B 北，意思应是“失败的军队”。13.C C副词，竟然；连词，于是，就。都是介词，可翻译为“率领”；都是助词，用在主谓之间，取消句子独立性；都是介词，替、给。14.D 句是属于自然现象；句是刘邦在失败逃亡的过程中为减轻车子的承载量而采取的做法，不是对付项羽的策略；句是亚父范增的语言。15.D “从成皋城中逃脱”理解错误，原文“走成皋”是逃到成皋的意思。16.课内翻译略（7）汉军后退，被楚军逼挤，很多人被伤杀，汉军士卒十余万人都掉进睢水，睢水因被堵塞都不向前流动了。（8）楚军大乱，队阵崩溃

24、，这样，汉王才得以带领几十名骑兵慌忙逃离战场。汉王原打算从沛县经过，接取家眷向西逃。（9）历阳侯范增说：“汉军容易对付了，如果现在把它放走而不征服它，以后一定会后悔的！”项王于是和范增立即包围了荥阳。 翻译注意点：（7）注意“却”的翻译、“多”的活用以及句式“为所”的理解翻译。（8）注意“坏死”“去”的翻译和“西”的活用。（9）注意“与”“释”“取”“乃”的翻译。附译文： 这一年春天，汉王率领五个诸侯国的兵马，共五十六万人，向东进兵讨伐楚国。项王听到这个消息，就命令诸将攻打齐国，他自己又率领精兵三万人向南从鲁县穿过胡陵。四月，汉军已全部进入彭城，掳掠那里的财宝、美人，每天摆酒席大会宾客。项王引

25、兵西行奔向萧县，从早晨开始，一边攻打汉军，一边向东推进，打到彭城，已是中午时分，把汉军打得大败。汉军四处逃散，前后相随掉进谷水、泗水，楚军杀了汉兵卒十多万人。汉兵向南逃入山地，楚军又追击到灵壁东面的睢水边上。汉军后退，被楚军逼挤，很多人被伤杀，汉军士卒十余万人都掉进睢水，睢水因被堵塞都不向前流动了。楚军把汉王里外围了三层。正在这个时候，狂风从西北方向刮起，摧折树木，掀毁房舍，飞沙走石，刮得天昏地暗，白天变成了黑夜，向着楚军迎面扑来。楚军大乱，队阵崩溃，这样，汉王才得以带领几十名骑兵慌忙逃离战场。汉王原打算从沛县经过，接取家眷向西逃，楚军也派人追到沛县，去抓汉王的家眷；但汉王家眷已经逃散，没有跟

26、汉王见面。汉王在路上遇见了孝惠帝和鲁元公主，就把他们带上车，一块儿西逃。楚军骑兵追赶汉王，汉王感到情况危急，就把孝惠帝、鲁元公主、推落车下，滕公夏侯婴每次都下车把他俩重新扶上车，这样推下扶上有好几次。滕公对汉王说：“虽然情况危急，马也不能赶得再快，可是怎么能把他们扔掉呢？”就这样，姐弟俩才得以脱险。汉王等人到处寻找太公、吕后，没有找见。审食其（yj，异基），跟随着太公、吕后抄小路走，也在寻找汉王，却偏偏碰上了楚军。楚军就带着他们回来，向项王报告。项王一直把他们留置在军中当作人质。 这时候，吕后的哥哥周吕侯为汉王带兵驻守下邑，汉王顺小路去投奔他，渐渐地收集汉军士卒。到荥阳时，各路败军都已会集在这

27、里，萧何也把关中没有载入兵役名册的老弱人丁全部都带到荥阳，汉军重又大振。楚军从彭城出发，一路上经常借着胜利的威势追击败逃的汉兵。可是在荥阳南面的京邑、索邑之间与汉军打了一仗，汉军打败了楚军，楚军因此不能越过荥阳向西推进。 项王去援救彭城，追赶汉王到荥阳，这时田横也得以恢复了齐地，立田荣的儿子田广为齐王。汉王在彭城失败的时候，诸侯又都归附楚而背叛了汉。汉王驻扎在荥阳，筑起两边有墙的甬道，和黄河南岸相连接，用以取得敖仓的粮食。汉三年（前204），项王多次侵夺汉王的甬道，汉王粮食匮乏，心里恐慌，请求讲和，条件是把荥阳以西的地盘划归汉王。项王打算接受这个条件。历阳侯范增说：“汉军容易对付了，如果现在把

28、它放走而不征服它，以后一定会后悔的！”项王和范增立即包围了荥阳。汉王很担心，就用陈平的计策离间项王。项王的使者来了，汉王让人准备了特别丰盛的酒筵，端过来刚要进献，一见使者又装作惊愕的样子说道：“我们以为是亚父的使者，没想到却是项王的使者。”把酒筵重又撤回，拿来粗劣的饭食给项王使者吃。使者回去向项王报告，项王竟真的怀疑范增和汉王有私情，渐渐地把他的权力剥夺了。范增非常气愤，说：“天下事大局已定，君王您自己看着办吧。希望您把这把老骨头赐还给我，让我回乡为民吧。”项王答应了他的请求。范增启程走了，还没走到彭城，由于背上毒疮发作而身亡。 汉将纪信给汉王出主意说：“形势危急，请让我假扮成大王去替您诓骗楚

29、兵，您可以趁机逃走。”于是汉王趁夜从荥阳东门放出二千名身披铠甲的女子，楚兵立即从四面围打上去。纪信乘坐着天子所乘的黄屋车，车辕横木左方插着有毛羽装饰的旗帜，说：城中粮食已经吃光了，汉王投降。”楚军一起欢呼万岁。汉王这时也带着几十名骑兵从城的西门逃出，逃到成皋。项王见到纪信，问道：“汉王在哪儿？”纪信说：“汉王已经出城。”项王把纪信烧死了。项羽之死教学设计一、教学目标知识与技能：了解司马迁塑造人物的“多维透视”法，培养学生立足“多维透视”法解读文章的能力。过程与方法：借助“多维透视”法自由品读文本，师生共同研读、探究司马迁如何运用多维透视法塑造项羽这一英雄人物。情感态度与价值观： 在解读司马迁笔

30、下项人物魅力的同时，引导学生感悟史记的魅力。二、教学重点难点1、重点：立足“多维透视”法，自由品读司马迁笔下的项羽。2、难点：体味司马迁“多维透视”法的情感内涵。三、教学思路（一）以史入文：引项羽 郑板桥曾言：“史记百三十篇中，以项羽本纪为最，而项羽本纪中，又以巨鹿之战、鸿门宴、垓下之围为最，反复诵观，可欣可泣，有此数段耳。”垓下之围记述了西楚霸王人生最后的历程，也是项羽本纪中最具悲剧性的一幕。今天，就让我们一同在司马迁的文字中走近项羽。(板书课题)1、古人读书很讲究，曾有这样的说法：“花前赏红楼，月下品聊斋，风中诵楚辞，雨中吟唐诗；汉书伴茶，史记下酒。”可见，史记是必须用酒来读的。宋代名士苏

31、舜钦，读至史记留侯世家中张良在博浪沙用大铁锤暗杀秦始皇，误中副车，猛击案道“惜乎，不中！”于是便浮一大白，就是执杯痛饮一口；读至史记项羽本纪巨鹿之战,于是又浮一大白，大呼“ 壮哉，英雄！”。（以小事例说明读史记要与史事同呼吸，与古人相沟通，用真心去感知，以情感去共鸣，人物才会鲜活呈现于眼前。）（二）多维透视：品项羽 清代“桐城三祖”之一的刘大櫆曾说：“天下可告人者，唯法也。”读史记品人物，亦须有法，司马迁写人物，不止把笔下的人物作为历史的人，也把他们作为人性的人来看，为了展示他们的丰富性、复杂性，司马迁采用多维透视之法（板书），多侧面、多角度的展示人物精神风貌，“不虚美，不隐恶”，使人物显露多

32、方面的性格特征，血肉俱全，丰满立体。而项羽恰恰是司马迁着力最多的一位英雄人物。下面大家自由朗读，感受司马迁是如何运用多维透视法为我们呈现一个真实、鲜活的项羽？（自由朗读后，学生可分组讨论，自由发言。要求：依托文句，有观点，有阐释。）1、霸王别姬中的项羽： （项羽人生的最后一幕，是从垓下拉开的，在这里有我们熟知的四面楚歌，更有动人情肠的霸王别姬。在这一部分中，司马迁的多维透视之法是怎样体现的？）开篇以“项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，”渲染一种悲凉的气氛，为渲染英雄末路提供外在环境和客观场景。（以渲染之法，点染外围环境，烘托人物！）面对四面楚歌，项王乃大惊曰：“

33、汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”独白式的语言，四面楚歌起，人心已不齐。楚军将士长年征战在外，突然听到这样的歌谣，自然是人人思归，无心恋战，导致军心涣散。（独白语言揭示人物内心，加之一问一叹，突出项羽当时疑惑、叹息的矛盾心理,其实项羽的心理更是将士的心理。在这里以点及面，以小见大。）四面楚歌之时，项羽惊而起，起而饮，饮而歌，歌而泣。写出了项羽被围垓下，兵困粮绝。楚歌四起，英雄末路失意、伤感、悲愁、无可奈何当中。连续用了五个动词，文气连贯，一气呵成。尤其“泣”字，值得深味。（阿托尔斯泰：“在艺术语言中，最重要的是动词。五个动词，为我们灵活、真实再现出了项羽。）这一“泣”字，怎么理解？ 项羽征战多年

34、，用他自己的话“身经七十余战，所当者破，所击者服”，他从来没有流过泪，符合他硬汉的性格，但离别虞姬时，真动了情， “项王泣数行”，感染周围的人也都哭了，“左右皆泣，莫能仰视”场面感人。（项羽是史记中一个感人的悲剧英雄形象，司马迁在描写时，可谓惜墨如金。这里司马迁以简洁的文字，使一个真实英雄，一个真情英雄便跃然纸上。）项王乃悲歌慷慨，一首垓下歌唱出了英雄的末路悲歌。引导学生诵读项羽的垓下歌，并延伸比较刘邦的大风歌）垓下歌有一种悲壮之气：英雄悲壮、儿女情长¬¬写尽的是帝王之衰。大风歌有一种豪迈之气：踌躇满志、心忧天下写尽的是帝王之兴！刘邦与项羽，是司马迁在史记中帝王本纪中的双绝

35、，一个是一代王者，威加四海；一个是一世英雄，气盖寰宇。（比之而言，刘邦的豪迈固然令人敬佩，但毕竟是人生的得志、得势；而项羽在人生失势，人生的低谷，表现出无与伦比的勇武、豪气和柔情，更令人敬畏，而其深情的流露，悲壮之中，更令我们感动。）教师总结：霸王别姬中司马迁为我们塑造了情者项羽，这里西楚霸王项羽和虞姬为我们上演了人世间最令人悲痛的一幕，那就是生离死别，悲歌唱和之中演绎着英雄与美人的最后一次道别，最后一次歌舞，那酒中分明有霸王的眼泪，那战火中纷飞中有乌骓马的悲鸣！2、东城快战中的项羽： 文中的军事力量对比，开始“麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出”， “灌婴以五千骑追之”。“项王渡淮，骑能属

36、者百余人耳”，“至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。” （对比描写，以数字说话，兵力反差极大，这里以反差对比，透视深陷绝境的项羽，落差越大，瀑布越壮观，反差越大，故事越动人。）本文还运用次要人物对比描写，透视项羽。一个是田父，一个是亭长，“迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。” 说明项羽失民心。乌江亭长檥船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”说明项羽得民心。（得道多助,失道寡助，“有失有得”，司马迁为我们呈现一个真实的项羽。）我们还需注意的是，在第二段中项羽对其二十八骑的对话独白占据段落一半，谁能为我们读出来，这其

37、中暗含辉煌的过去，失败的今天。(反复强调：“此天之亡我，非战之罪也”。从中可见项羽的性格：自负、勇武 。暗示项羽不醒悟，没有真正认识到自己失败的原因。从中也看出司马迁态度全面，中肯并带批评之意。)本部分精彩在于东城快战，何为快战？为何快战？快战如何？（引导学生用原文的话回答。）项羽许诺要突围、斩将、刈旗，这三者在古时交战中都是难以做到的事情。从中你读到了什么？（快战中的三次行动，司马迁从不同的角度正面表现了项羽如猛虎一般的气势和战斗力，英武形象栩栩如生。）三次行动之后，有一段项羽与部下的对话，有什么作用吗？向部下证明他的失败是“此天之亡我，非战之罪也”。（文中项羽一再强调“此天之亡我，非战之罪

38、也”暗示了项羽自负和不醒悟，没有真正认识到自己失败的原因，这里也能看出司马迁的批评的态度，全面中肯写人态度。）但在此处，司马迁在写的时候还是有所保留，有一个细节刈旗，项羽做到了么？文中并没有交代，难道是司马迁漏掉了么？旗是什么的象征？一个军队灵魂的象征，旗在，军队气势在，旗倒，军队气势衰。当时何等形势？项羽再勇武，又怎么能轻易做到？ （这一细节中要看出司马迁要为我呈现的一个神勇而真实的项羽。）“乃分其骑以为四队，四向。” 汉军围之数重。“令四面骑驰下，期山东为三处。与其骑会为三处。”“汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之”从这几句，我们能看出什么？（项羽的军事才华，虽身陷重围，临大敌而不乱，指

39、挥若定，司马迁为我们刻画了一个静定的英雄项羽。）教师解读：史记创作于汉王朝鼎盛时期，但司马迁并不受封建统治者“成王败寇”观点所局限，来大写项羽。垓下之围剩下二十八骑，汉骑追者数千人，“自度不得脱”的项羽，表现的极为静定，“愿为诸君快战”，要做三件事“溃围、斩将、刈旗”。溃围，就是冲出重围，可以逃命，倒是可以理解，而斩将、刈旗中，一个人可以把杀出重围看做不重要，但要把斩掉对方将领，拔了对方的旗子看作很重要，这是一种英雄的功勋，我们能看出项羽要的不是自己的逃命，而是精神上摧垮敌人，这实际上是一种英雄式的抉择，彰显的是一种英雄的勇武精神，这正是司马迁以快战正面描写英雄，赋予项羽静定、勇武的内涵。3、

40、乌江自刎中的项羽： 文学大师沈从文说过“一个士兵要么战死沙场，要么回到故乡”司马迁又是怎样多维透视乌江自刎的项羽？（找同学为大家来分角色朗读，在朗读中品味人物。）于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！（在这里司马迁，以对话描写，在对比中，表现了亭长的恳切，项羽拒渡的坚决。对话描写是司马迁在多维透视中，为我们呈现人物的一种主要方式。）本部分大家在关注对话的同时，还要看到一个字，恰恰是这个字表现了项羽的矛盾心理。指出“欲”字，俗字巧用。（这里能看出亭长的话使项羽心中产生深

41、深的“无颜见江东父兄”的羞愧之意，当然更是项羽绝不在人格上屈辱自己，所以又决定不渡乌江。从中可见项羽的性格：知耻重义，人格不屈。）在本段对话中，像这样以关键字透视项羽内心的地方还有，你找到了么？引出“笑”字。人们常说“好汉不哭，英雄难笑”，而司马迁却在“一泣一笑”中写英雄项羽，那么作为一个力拔山、气盖世、“近古以来未尝有”的英雄项羽，又为何在此一笑？（在项羽本纪中项羽大多时候是大怒，很少笑。这人生最后一笑，活现出项羽当时的神态，高傲、自负。为了尊严， 我不回去。下定决心拒渡乌江，坚守自己的尊严、人格、血性。当然，也有无可奈何，天要亡我之意；也是歉意的笑。）大家体会思考项羽想不想渡乌江？能不能渡乌江？项羽想不想渡乌江？想，原文有