八年年政治下册：第十五课《走创新之路》课件(鲁教版)

1、在科技飞速发展的时代里在科技飞速发展的时代里创新的故事创新的故事故事一：鬼谷子与创新思维相传中国古代著名军事家孙膑的老师鬼谷子在教相传中国古代著名军事家孙膑的老师鬼谷子在教学中极善于培养学生的创新思维。其方法别具一学中极善于培养学生的创新思维。其方法别具一格。有一天，鬼谷子给孙膑和庞涓每人一把斧头，格。有一天，鬼谷子给孙膑和庞涓每人一把斧头，让他俩上山砍柴，要求让他俩上山砍柴，要求“木柴无烟，百担有余木柴无烟，百担有余”，并限期并限期1010天内完成。庞涓未加思索，每天砍柴不天内完成。庞涓未加思索，每天砍柴不止。孙膑则经过认真考虑后，选择一些榆木放到止。孙膑则经过认真考虑后，选择一些榆木放到一

2、个大肚子小门的窑洞里，烧成木炭，然后用一一个大肚子小门的窑洞里，烧成木炭，然后用一根柏树枝做成的扁担，将榆木烧成的木炭担回鬼根柏树枝做成的扁担，将榆木烧成的木炭担回鬼谷洞。意为百（柏）担有余（榆）。谷洞。意为百（柏）担有余（榆）。1010天后，鬼天后，鬼谷子先在洞中点燃庞涓的木柴，火势虽旺，但浓谷子先在洞中点燃庞涓的木柴，火势虽旺，但浓烟滚滚。接着鬼谷子又点燃孙膑的木炭，火旺且烟滚滚。接着鬼谷子又点燃孙膑的木炭，火旺且无烟。这正是鬼谷子所期望的。无烟。这正是鬼谷子所期望的。故事二：也是“买一赠一” 美国宣传奇才哈利十五六岁时，在一家马戏团做童工，负美国宣传奇才哈利十五六岁时，在一家马戏团做童工

3、，负责在马戏场内叫卖小食品。但每次看的人不多，买东西吃责在马戏场内叫卖小食品。但每次看的人不多，买东西吃的人更少，尤其是饮料。的人更少，尤其是饮料。有一天，哈利的脑瓜里诞生了一个想法：向每有一天，哈利的脑瓜里诞生了一个想法：向每一个买票的人赠送一包花生，借以吸引观众。老板不同意一个买票的人赠送一包花生，借以吸引观众。老板不同意这个这个“荒唐的想法荒唐的想法”。哈利用自己微薄的工资作担保，恳。哈利用自己微薄的工资作担保，恳求老板让他试一试。于是，马戏团演出场地外就多了一个求老板让他试一试。于是，马戏团演出场地外就多了一个声音：声音：“来看马戏，买一张票送一包好吃的花生来看马戏，买一张票送一包好吃

4、的花生!”!”在哈在哈利不停地叫喊声中，观众比往常多了几倍。利不停地叫喊声中，观众比往常多了几倍。观众们进场后，小哈利就开始叫卖起饮料。而绝大多观众们进场后，小哈利就开始叫卖起饮料。而绝大多数观众在吃完花生后觉得口干时都会买上一杯，一场马戏数观众在吃完花生后觉得口干时都会买上一杯，一场马戏下来，营业额比以往增加了十几倍。下来，营业额比以往增加了十几倍。创新是一个民族创新是一个民族进步灵魂，是一个国家兴旺进步灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。如果自主创新能力上不去，发达的不竭动力。如果自主创新能力上不去，一味靠引进技术，就永远难以摆脱技术落后一味靠引进技术，就永远难以摆脱技术落后的局面。一个没

5、有创新能力的民族，难以屹的局面。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。立于世界先进民族之林。 江泽民江泽民一、一、让创新思维闪光让创新思维闪光故事三：故事三：故事一：安全刀片大王吉利，未发明刀片以前是一家瓶盖故事一：安全刀片大王吉利，未发明刀片以前是一家瓶盖公司的推销员。他从公司的推销员。他从20多岁时就开始节衣缩食，把省下多岁时就开始节衣缩食，把省下来的钱全用在发明研究中。过了近来的钱全用在发明研究中。过了近20 年，他仍旧一事无年，他仍旧一事无成。成。 1985 年夏天，吉利到保斯顿市去出差，在返回的前一年夏天，吉利到保斯顿市去出差，在返回的前一天买了火车票。翌晨，他起床迟了

6、一点，正匆忙地用刀刮天买了火车票。翌晨，他起床迟了一点，正匆忙地用刀刮胡子，旅馆的服务员忽匆匆地走进来喊道：胡子，旅馆的服务员忽匆匆地走进来喊道：“再有再有5 分钟，分钟，火车就要开了火车就要开了”吉利听到后，一紧张，不小心把嘴巴刮伤吉利听到后，一紧张，不小心把嘴巴刮伤了。了。 吉利一边用纸擦血一边想：吉利一边用纸擦血一边想：“如果能发明一种不容易如果能发明一种不容易伤皮肤的刀子，一定大受欢迎。伤皮肤的刀子，一定大受欢迎。” 这样，他就埋头钻研。经过千辛万苦之后，吉利终于发这样，他就埋头钻研。经过千辛万苦之后，吉利终于发明发明了现在我们每天所用的安全刀片。他摇身一变成为明发明了现在我们每天所用

7、的安全刀片。他摇身一变成为世界安全刀片大王。世界安全刀片大王。故事四：故事四：克鲁姆是位美国印第安人，他是炸马铃薯片的发克鲁姆是位美国印第安人，他是炸马铃薯片的发明者。明者。1853 年，克鲁姆在萨拉托加市高级餐馆中年，克鲁姆在萨拉托加市高级餐馆中担任厨师。一天晚上，来了位法国人，担任厨师。一天晚上，来了位法国人，他吹毛求疵总挑剔克鲁姆的菜不够味，特别是油他吹毛求疵总挑剔克鲁姆的菜不够味，特别是油炸食品太厚，无法下咽，令人恶心。炸食品太厚，无法下咽，令人恶心。 克鲁姆气愤之余，随手拿起一个马铃薯，切成克鲁姆气愤之余，随手拿起一个马铃薯，切成极薄的片，骂了一句便扔进了沸油中，结果好吃极薄的片，骂

8、了一句便扔进了沸油中，结果好吃极了。不久，这种金黄色、具有特殊风味的油炸极了。不久，这种金黄色、具有特殊风味的油炸土豆片，就成了美国特有的风味小吃而进入了总土豆片，就成了美国特有的风味小吃而进入了总统府，至今仍是美国国宴中的重要食品之一。统府，至今仍是美国国宴中的重要食品之一。故事启迪故事启迪上述两则故事给了你怎样的启示？上述两则故事给了你怎样的启示？要让我们的创新思维闪光，我们还应该注意要让我们的创新思维闪光，我们还应该注意哪些方面？哪些方面？善于观察、见微知著，是产生创新思维的善于观察、见微知著，是产生创新思维的重要前提。重要前提。故事五：故事五：美国北部有家电力公司冬天遇到电线被积雪美国

9、北部有家电力公司冬天遇到电线被积雪压断的问题，要想办法清除电线上的积雪，压断的问题，要想办法清除电线上的积雪，工程师开了很多会，无计可施。有个孩子异工程师开了很多会，无计可施。有个孩子异想天开的提出用直升飞机吊扫帚扫雪，最后想天开的提出用直升飞机吊扫帚扫雪，最后经多方论证这是最可行的方法。经多方论证这是最可行的方法。 想象是创新的先导。伟大的创新皆起想象是创新的先导。伟大的创新皆起源于激发人们创造动机的伟大想象。源于激发人们创造动机的伟大想象。故事启迪故事启迪爱因斯坦曾指出：爱因斯坦曾指出：“想象力比知识更重要，因为想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是概括着世界上的一切，知识是有限

10、的，而想象力是概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。推动着进步，并且是知识进化的源泉。” 怎样开发自己的想象力，展开想象的怎样开发自己的想象力，展开想象的翅膀？翅膀？首先，要首先，要“敢于想敢于想”，敢于，敢于“异想天开异想天开”。其次，要其次，要“能够想能够想”。最后，要最后，要“善于想善于想”。 故事六：故事六：一个秃头的男人坐在理发店里。发型师问：一个秃头的男人坐在理发店里。发型师问：“有什么可以帮你的吗？有什么可以帮你的吗？”那个人解释说：那个人解释说：“我本来去做头皮移植，但实在太痛了，如我本来去做头皮移植，但实在太痛了，如果你能够让我的头发看起来像你的一样，而果你能

11、够让我的头发看起来像你的一样，而且没有任何痛苦，我将付你且没有任何痛苦，我将付你5 000美元。美元。” “没问题。没问题。”发型师说。然后他很快将发型师说。然后他很快将自己和对方剃了个光头。自己和对方剃了个光头。 故事启迪故事启迪 求异思维是孕育一切创新的源头。求异思维是孕育一切创新的源头。打破思维的定势打破思维的定势( (考考你考考你) )（1 1）广场上有一匹马，马头朝东站立着，后来又向左转）广场上有一匹马，马头朝东站立着，后来又向左转了了270270度，请问，这时它的尾巴指向哪个方向？度，请问，这时它的尾巴指向哪个方向？ （2 2）玻璃瓶里装着橘子水，瓶口塞着软木塞既不准打）玻璃瓶里装

12、着橘子水，瓶口塞着软木塞既不准打碎瓶子，弄碎软木塞，又不准拔出软木塞，怎样才能喝到碎瓶子，弄碎软木塞，又不准拔出软木塞，怎样才能喝到瓶里的橘子水？瓶里的橘子水？ （3 3）有）有1010只玻璃杯排成一行，左边只玻璃杯排成一行，左边5 5只内装有汽水，右边只内装有汽水，右边5 5只是空杯现规定只能挪动两只杯子，使这排被子变成只是空杯现规定只能挪动两只杯子，使这排被子变成实杯与空杯相交替排列如何移动两只杯子？实杯与空杯相交替排列如何移动两只杯子？ （4 4）有一棵树，树下面有一头牛被一根）有一棵树，树下面有一头牛被一根2 2米长的绳子牢牢米长的绳子牢牢栓住鼻子，牛的主人把饲料放在离树恰好栓住鼻子，

13、牛的主人把饲料放在离树恰好5 5米之外就走开米之外就走开了牛很快就将饲料吃了个精光牛是怎么吃到饲料的？了牛很快就将饲料吃了个精光牛是怎么吃到饲料的？ 最佳答案最佳答案: :1,1,朝下朝下 2,2,把木塞推进去把木塞推进去. . 3,3,将将2,42,4个杯子的水到进个杯子的水到进7,9. 7,9. 4,4,牛没有被栓在树上牛没有被栓在树上. . 二、积累知识二、积累知识 勇于实践勇于实践请大家阅读教材请大家阅读教材P76P76材料，思考：材料，思考：1 1、知识储备与创新的关系是什么？、知识储备与创新的关系是什么？2 2、从这个事例中，你受到了哪些启示？、从这个事例中，你受到了哪些启示？ 知识是创新的前提。知识越丰富，基知识是创新的前提。知识越丰富，基础打得越牢固，创新的机会就越多。础打得越牢固，创新的机会就越多。我们应该从现在做起，学好各方面的我们应该从现在做起，学好各方面的科学文化知识，全面提高自身素质，科学文化知识，全面提高自身素质，为创新奠定坚实的知识