28课《皇帝的新装》导学案

1、28 课 皇帝的新装导学案一【学习目标】1 培养学生有感情朗读课文的能力。2 理清故事情节。3 培养学生联想和想像的能力。4 了解本文语言描写的精妙，把握作品深刻的思想意义。5 联系现实生活，体验反思，培养敢说真话的良好品质。 二【学习重点】1、感知课文情节，品评人物形象。2、领会作品深刻的内涵和思想。3、培养学生敢说真话的良好品质。【知识链接】1、走近作者安徒生（ 18051875），19 世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。生于鞋匠家庭，童年 生活穷苦， 1835 年开始写童话， 著名的童话有 丑小鸭、海的女儿 、卖火柴的小女孩 夜莺、皇帝的新装等。2、写作背景皇帝的新装写于 1837年

2、。 18 世纪末 19 世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于 北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。 拿破仑战争最激烈的时候， 丹麦统治阶级利用英法 矛盾， 以中立地位大搞海上粮食贸易， 引起英国不满， 英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和 商船，成为英国的附庸国。丹麦拒绝这一要求，英军于1807 年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。8 年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土， 耗尽了钱财，银行倒闭， 农村萧条， 刚刚兴起的小型工业也全部破 产，丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削， 过着饥寒交迫的贫困生活，而

3、封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实， 安徒生根据西班牙一则民间故事改编了皇帝的新装 ，描述“新装”的似有实无，把揭露 的锋芒直指封建统治阶级的头子， 并无情的嘲讽了贵族、 宫廷的丑恶行径， 深刻的解剖了当 时社会的病状。3、体裁介绍童话是儿童文学的一种， 它通过丰富的想像、 幻想和夸张来塑造形象、 反映生活， 对儿童进 行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。举凡鸟兽虫鱼、花草树 木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。【自主学习】1、给下列加点的字注音或根据注音写字。愚蠢（）御 p in（）更衣（ ） 陛下（ ） 2、你能

4、解释下列词语吗？ 滑稽：呈报：滑 j i（） 头衔 （ ） 称职（ ） 滑稽（ ）陛 （ ）下h d（）人听闻 随声附和（ ） 骇人听闻（ ）精致：炫耀：赏赐 （ ）随声附和 （ ） 的确（ ） 爵士（ ）爵（）士赏赐（ ）御聘（ ）骇人听闻：随声附和：不可救药：3. 童话是? ?文学的一种形式，它通过丰富的、 、 和来塑造人物形象，反映社会生活，对 进行思想教育，语言 、 ，故 事情节往往 、引人入胜。4、列举安徒生的四篇著名童话 、 、 、 。5、本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们 的 、的丑行。全文围绕“”二字，以a“ 、 、和展新装”为结构告

5、诉我们：o5、指出下列句子的修辞方法。(1) 哎呀，美极了！真是美极了！ ( )(2) 难道我是不称职的吗？()(3) 他每一天每一点钟都要换一套衣服。 ( )找出文中陌生的字，借助工具书掌握它的 音、形、义。6、分角色朗读 ，边读边想像故事情节。 【角色形象及语气特征提示】(1) 旁白：语气亲切、自然，语调平缓。(2) 皇帝：语调傲慢、神情自负。(3) 骗子：油腔滑调，阿谀奉承。(4) 老大臣：老于世故，语调迟缓，故作镇定。(5) 诚实的官员：故作姿态，语调低沉。(6) 骑士们：随声附和。(7) 典礼官：讨好皇帝，语调温柔。(8) 百姓们：不敢说真话，心里明白。(9) 小孩子：天真单纯，高声

6、叫了出来。(10) 小孩的父亲：说话坦然，但声音较低。【合作探究】1.故事情节一般可分为：开端、发展、高潮、结局。有的开头有引子，结尾有尾声。 请围绕“新装”这一线索梳理本文结构层次，并用小标题的形式加以概括。引子：开端：发展：高潮：结局：2. 这篇童话故事的主要情节如果用一个字来勾连、概括的话，你会选用哪一个字呢？3、请用一句简洁的话浓缩故事情节。4、根据以下问题，故事接龙复述课文（1）皇帝有何嗜好？（2）两个骗子怎样设的圈套？（3）面对新装，老大臣有何心理活动，他回去如何对皇帝汇报的？官员有何心理活动？他 又是如何汇报的？（4）皇帝面对新装又想了什么，说了什么？（5）在大典上，老百姓看到了什么，他们又是如何想的，如何说的？（6）最后谁说出了真话？（7）最后结果如何？5、写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景，场面相同，但写法各不相同，试就他们 的神态、动作、语言和心理描写进行比较。6、这场骗局是由一个小孩说出真相，这说明了什么？8.根据课文脉络、剧本表演课文内容。【拓展延伸】1.童话的一