捕蛇者复习课教学案

1、捕蛇者说复习课教学案1.黑质而白章2.以啮人3.当其租入4.永之人争奔走焉5.专其利三世6.今吾嗣7.貌若甚戚8.则吾斯役之不幸9.殚其地址出10.竭其庐之入11.饥渴而顿踣12.叫嚣乎东西13.隳突乎南北14.恂恂而起15.弛然而卧16.时而献焉17.盖一岁之犯18.熙熙而乐19.旦旦有是20.以俟夫观人风者二、一词多义。1.已：可以已大风则久已病矣是亦不可以已乎2.以：以啮人以王命聚之而吾以捕蛇独存以尽吾齿今以蒋氏观之以俟夫观人风者一、解释加横线的词。君将哀而生之乎3.而：4.于：5.其：6.焉：7若8食9. 毒10. 乎11. 生12. 然13. 赋黑质而白章而吾以捕蛇独存 苛政猛于虎所

2、欲有甚于生者 当其租入 其真不知马也 时而献焉 且焉置土石 貌若甚戚者 谨食之 若毒之乎 叫嚣乎东西 君将哀而生之乎 汪然出涕 岁赋其二然得而腊之以为饵面山而居吾恂恂而起14. 于是吾祖死于是15. 之 太医以王命聚之余悲之三、古今异议。积于今六十岁矣万钟于我何加焉视其缶专其利 虽鸡狗不得宁焉以俟夫观人风者得焉若毒之乎退而甘食其土之有孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 而乡邻生日蹙 吴广以为然 复若赋刻唐贤今人诗赋于其上于是宾客无不变色离席言之，貌若甚戚者君将哀而生之乎悍吏之来吾乡余将告于莅事者吾祖死于是今其室十五二三焉竭其庐之入争奔走焉惧有伏焉复若赋食马者不知其能千里而食也1

3、.今虽死乎此古义：今义：2.汪然出涕古义：今义:3.可以已大风古义：今义：4.以尽吾齿古义：今义:5.则久已病矣古义：今义：6.犯寒暑古义：今义:四、划出下面句中活用的词，并解释它。1.而乡邻之生日蹙2.殚其地之出4.退而甘食其土之有5.然得而腊之以为饵五、根据提供意思从学过课文中找出八个带“然”的形容语。例：像鸟儿张开翅膀似的坐落在泉边（翼然临于泉上）眼泪汪汪的。（）放心地躺下（睡着）。（被吓得哭天叫地的。（）醉醺醺的倒在众宾当中。高高兴兴，自得其乐。（）房屋整齐美观。（3.竭其庐之入6.君将哀而生之乎眼前一片凄凉景象。（七嘴八舌表示赞成。（）六、翻译下列句子。1 .其始，太医以王命聚之，岁

4、赋其二，募有能捕之者，当其租入。2.则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。3.呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!4.与吾居十二年者，今其室十无四五焉。5. 殚其地之出，竭其庐之入。 6. 退而甘食其土之有，以尽吾齿。 7. 今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶?8.故为之说，以俟夫观人风者得焉。9.余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如?10. 向吾不为斯役，则久已病矣。 11. 哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。 12. 盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。13. 吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。_14. 悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北。15.号呼而转徙，饥渴而顿踣。 七、课文知识梳

5、理。1. 了解作者说，一种叙事兼议论的文体。柳宗元（773 819）,唐代文学家，字子厚，河东解（现在山西运城解州镇）人，世称柳河东。柳宗元和韩愈同是唐代古文运动的倡导者和奠基人。他的散 文题材广泛，内容深刻， 学论文。在诗词创作上，柳河东集。2. 结合课文内容填空本文思路：甚是蛇，文章以形象生动，语言简练，在文学史上有重要地位。他还写了不少政治和哲 善于用简朴疏淡的语言表达深刻的思想内容。他的诗文稿由刘禹锡编为募蛇7 7捕蛇者7为线索组织材料，达到了写作目的。7赋敛之毒有本文行文曲折顿挫，处处出人意料。它们依次是：，,，。得出“赋敛之毒有甚是蛇者”结论7引孔子的话设疑“吾尝疑乎是”7接着写“

6、犹信”如蒋氏同意了作者“更役” 、“复赋”的劝告，对本文的主题表达有何影响？答： 3. 谋篇立意 捕蛇者说通过蒋氏三代人宁肯冒死捕蛇不愿受苛政之害的事实，深刻地揭露了封建统治阶级 横征暴敛的罪恶，表达了作者对劳苦大众的同情。文章的核心是最后一段，从孔子的名言引出全 篇主旨，前面四段依次叙述了捕蛇的缘起、 作者跟蒋氏的对话和蒋氏自陈心曲， 都是为了表现 “赋 敛之毒有甚是蛇”这个主旨的。前人评论此文说： “必先得孔子苛政猛于虎'一句，然后有一 篇之意”。是说得很中肯的。4.文章脉络 全文分三部分： 第一部分 （1） ：交待人们捕蛇的缘由。可分二层： 第一层 （从开头到“杀三虫” ）：说明

7、异蛇毒性之剧及其特殊医疗功效。在结构上的作用：为下文 作铺垫。第二层 （“其始”到段末 ）：叙述捕蛇来由。永之人争奔与蛇毒形成对比，要害是“当其租人”暗 示赋敛之毒有甚于蛇。全文主旨已寓含其中。第二部分（24）:文章主体部分，借蒋氏之口说明了“赋敛之毒有甚是蛇”。第 2 自然段：概述蒋氏三代人的悲惨遭遇。先说蒋氏三世专利，使人以为可羡；再由蒋氏说出三 代人的遭遇，却又使人感到可悲。这样由羡入悲，把事情的本质揭露得更深刻原来这所谓的“利”是用生命换来的。本段可看作是下面所要说到的社会悲剧的序幕。第 3 自然段:叙述作者向蒋氏提出“更役复赋”的建议。 这是作者的劝慰之辞。作者既要求蒋氏在“役”和“

8、赋”之间进行选择，则蒋氏不能不道出其难 言之隐。这一段在结构上起过渡作用。第 4 自然段:蒋氏自陈心曲。可分两层:第一层 （开头到“而吾以捕蛇独存”）:回顾过去，以乡邻们在重赋逼迫下非死即徙以致十室九空的情形跟自己“以捕蛇独存”的情形作对比。第二层 （“悍吏之来吾乡” 到段末 ）:叙述现在， 以悍吏来乡索租闹得鸡犬不宁的情形， 跟自己 “弛 然而卧”“甘食其土之有”和“熙熙而乐”的情形作对比。第三部分 （5）:点明文章主旨。 本文议论仅此一段，却是全文的核心。开头用“余闻而愈悲”结束叙事，由此自然转入议论。接 着用孔子的话作为立论根据，并用跌宕笔法，先表“疑”而后表“信”，为主旨句出现蓄势。最

9、后卒章显志，用“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎”点明全篇主旨即揭露封建统治阶级横征暴敛的罪 恶，表达了作者对劳苦大众的同情。5.写作方法 本文显著的特点是对比手法的运用。从开篇到结束， 无不用强烈鲜明的对比来增强效果。 如文章开头用毒蛇的毒 “以啮人， 无御之者”， 咬了谁，都不免一死，可“永之人争奔走焉” ，这形成强烈反差。在中间蒋氏的答话中，处处运 用对比:捕蛇与纳税两者不幸程度相对比； 60 年乡邻非死即徙与蒋氏“独存”相对比；悍吏骚扰 乡民的情形和自己弛然而卧相对比；自己一年冒死危险两次与“乡邻旦旦有是”相对比八、课外拓展。 阅读下面捕蛇者说选段，完成下面的题目。永州之野产异蛇，永之人争奔走

10、焉。有蒋氏者，专其利三世矣。貌若甚戚者。余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”蒋氏大戚岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？” 余闻而愈悲以俟夫观人风者得焉。1.解释下面句中加点的词在文中的意思。(2)几死者数矣(1)岁赋其二()( )(4 )盖一岁之 犯死者二焉(3)更若役( )2用现代汉语写出文中划线句子的意思。译 文 3.蒋氏的两次“戚”，各为了什么而“戚”？作者的两次“悲”，又各是为了什么？用自己的 话加以简要回答。答：孔子过泰山侧。 也，壹似重有忧者。” 曰: “何为不去也？” 注释：式同“轼”4.阅读下面短文，结合捕蛇者说选段的内容，完成文后问题。有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之，使子路问之，曰：“子之哭而曰：“然。昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子，这里作动词用。子路孔子的学生。壹似重有忧者意思是好像有曰： “无苛政