《雨霖铃》导学案

1、雨霖铃导学案【课前预习案】.、* 亠,、人八r/,、t一、文学常识1、词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词 是诗的一种，所以又称 长短句” 诗余” 曲子词”、歌词”等。2、词牌和标题：词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的主要内容的集中体现。3、词的分类：按字数可分为小令（58字以内）、中调（59 90字）长调（91字以上）按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等。（词的段落叫：阕或片）按作家的流派风格可分为豪放和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等）二、文本助读1、连线作者柳永，（约98

2、7约1053）北宋词人，婉约派代表人物之一。原名三变，字景庄，后改名永，字耆卿，排行第七，又称柳七。宋仁宗朝进士，官至屯田员外郎，故世称柳屯田。他自称”奉旨填词柳三变”，以毕生精力作词，并以”白衣卿相”自诩。著有乐章集。柳永出身书香仕宦之家，但个人际遇坎坷，多次应试不第，生活落拓，长期出入歌楼舞馆，与歌伎们相处密切，专为她们填词作曲维持生活，成为北宋第一位专业写词的词人。从内容上看，其词多描绘城市 风光、歌伎生活、羁旅行役、下层市民生活，尤其长于书写羁旅行役之情，促进了词的通俗化、口语化， 在词史上产生了较大影响。柳永的词在当时流传很广，当时有“凡有井水处，皆能歌柳词”的说法。2、探寻背景柳永

3、才情卓著，但一生仕途不顺。当时柳永由于仕途失意，心情郁闷，决定离开京城到外地去，于是 与恋人痛别。本词正是他当时心境的体现。3、词牌简介雨霖铃，也写作雨淋铃。此曲就是柳永取唐时旧曲翻制而成。相传，唐玄宗因“安史之乱”而入蜀，进斜谷，大雨连下十数日，栈道中闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。曲调自身就具有哀伤的成分。4、朗诵提示寒蝉/凄切，对/长亭晚，骤雨/初歇。都门/帐饮无绪，留恋处，兰舟/催发。执手/相看/ 泪眼，竟/无语/凝噎。念/去去，千里烟波，暮霭沉沉/楚天阔。多情/自古/伤/离别，更那堪/冷落/清秋节！今宵/酒醒何处？杨柳岸，晓风/残月。此去 经年，应是/良辰好景/虚设。便纵有/千种风情，

4、更与/何人说？基础导练（一）、识字注音骤雨（）凝噎（）暮霭（）耆卿（）（二）、重点字词1、.寒蝉：蝉的一种，又名寒蜩（ti d o）。凄切：凄凉急促。2、 对长亭晚：面对长亭，正是傍晚时分。长亭：古代供远行者休息的地方（类似于今天的公交车站）。3、骤雨：急猛的阵雨。4、 都门帐饮：在京都郊外搭起帐幕设宴饯行。都门：京城门外。5、兰舟：据述异记载，鲁班曾刻木兰树为舟。后用作船的美称。6、执手:指握手，手拉着手。7、凝噎：凝咽喉咙哽塞，欲语不出的样子。&去去：重复言之，表示行程之远。9、烟波:水雾迷茫的样子。10、暮霭："霭”读ai ,傍晚的云气。11、沉沉：深厚的样子。12、楚

5、天：战国时期楚国据有南方大片土地，所以古人泛称南方的天空为楚天。13、清秋节：萧瑟冷落的秋季。14、经年：经过一年或多年，此指年复一年。15、千种风情：形容说不尽的男女相爱之情，深情蜜意。16、无绪：没有心思，心情不好。17、更:一作”待"。18、纵:纵然，即使。19、那堪：怎能承受。（三）、赏析词的上片写临别时的情景，下片主要写别后情景。全词起伏跌宕，声情双绘，是宋元时期流行的“宋 金十大曲”之一。译文：秋后的蝉叫得是那样地凄凉而急促，面对着长亭，正是傍晚时分，一阵急雨刚停住。在京都城 外设帐饯别，却没有畅饮的心绪，正在依依不舍的时候，船上的人已催着出发。握着手互相瞧着，满眼泪 花

6、，直到最后也无言相对，千言万语都噎在喉间说不出来。想到这回去南方，这一程又一程，千里迢迢， 一片烟波，那夜雾沉沉的楚地天空竟是一望无边。自古以来多情的人最伤心的是离别， 更何况又逢这萧瑟冷落的秋季， 这离愁哪能经受得了 ！谁知我今夜 酒醒时身在何处？怕是只有杨柳岸边，面对凄厉的晨风和黎明的残月了。这一去长年相别，（相爱的人不在一起），我料想即使遇到好天气、好风景，也如同虚设。即使有满腹的情意，又再同谁去诉说呢？【课堂探究案】课前积累：古人比今人更重视分别，你知道哪些有关“离别”的诗句?二、整体感知：1、雨霖铃中最能体现作者情感的是哪一句？这与传统写离别的诗歌有何不同?2、雨霖铃中有一条时间线索

7、贯穿其中，请重新划分全词内容。别前：别时：别后：三、合作探究：地点:心情:1、作者在“别前”都写了什么? 时间：环境：2、找出其中的意象，并简要分析其中蕴含的情感。3、 阅读“别时”，用自己的话描绘当时的情景；柳永与情人“相对无言，惟有泪千行”，你能展开想象, 替他说两句吗？4、阅读“别后”，思考：“念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”的景物描写与前文有何不同？在结构上 有何作用？四、拓展研究：1、 “今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”被评论家称为“千古俊句”，其中的意象（酒、杨柳、风、月） 在中国传统文化中有特殊含义，请结合学过的诗词进行分析。2、“此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，

8、更与何人说？”运用何种表现手法抒发作者的离愁 别绪？五、知识迁移：雨霖铃是词牌，你能为这首词取一个恰当的标题，并说明理由吗？六、学以致用：1、阅读下面这首诗，然后回答问题。（2010年江苏高考）送魏二 王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。、找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永雨霖铃中直抒离别之情的哪两个句 子？2、阅读下面两首诗，然后回答冋题。 淮上与友人别（唐）郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。堤上柳 （唐）戴叔伦 伤见路旁杨柳春，一重折尽一重新。 今年还折去年处，不送去年离别人。思考：这两首诗的共同点是

9、，都选取了哪一个意象表达了什么情感？3、阅读下面一首唐诗，回答冋题： 陇西行 唐陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 注：貂锦：穿貂锦的战士。问：这首诗的后两句运用了什么写作手法？七、素材积累柳永一生仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名转而厌倦官场，最终成为北宋第一个专力作词的词人， 为后人留下了大量精美的词作，在词史上产生了较大的影响。本材料适用于 、等话题的写作。提示：每个人都有自己的特长；及时让思维转个弯；人生的定位与追求。【佳作片段】天空的星星，白天与日争辉，只能是肉眼看不见的虚无；只有在夜晚，它才能真正彰显自己的美丽与 光亮。人生亦如夜空中的星星，选对了人生的舞台，才能闪耀出属于自己的光芒。人人都是自己人生中的 主角，只是因为有人站错了舞台，才使短暂而珍贵的一生耗费殆尽。一如柳永，才华本在诗词，却一心想 着入仕，怎奈没有这方面的才能，最终只能在