语文选修粤教版《唐宋散文选读》《小石城山记》课件

1、柳宗元柳宗元2江雪江雪 柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 问：这首诗塑造了一个怎样的形象？问：这首诗塑造了一个怎样的形象？抒发了诗人怎样的思想感情？抒发了诗人怎样的思想感情？ 明确：这首诗塑造了一个形体孤独寂寞、性格清高孤傲明确：这首诗塑造了一个形体孤独寂寞、性格清高孤傲的老渔翁的形象。的老渔翁的形象。老渔翁的形象是诗人自我形象的写照。诗人借歌咏隐居老渔翁的形象是诗人自我形象的写照。诗人借歌咏隐居在山水之间的渔翁，来寄托自己清高而孤傲的情感，抒在山水之间的渔翁，来寄托自己清高而孤傲的情感，抒发自己政治上失意的郁闷苦恼。

2、发自己政治上失意的郁闷苦恼。江雪江雪诗正是柳宗元在永州写的。诗正是柳宗元在永州写的。3 在永州的十年，是柳宗元生平最为困厄，最为艰难，在永州的十年，是柳宗元生平最为困厄，最为艰难，心情也最为孤独寂寞郁闷的十年，但正所谓心情也最为孤独寂寞郁闷的十年，但正所谓“祸兮福所祸兮福所倚，福兮祸所伏倚，福兮祸所伏”，这十年，却造就了一个古文大家的，这十年，却造就了一个古文大家的绝世风范，柳宗元的文学才华得到了强烈的激发，取得绝世风范，柳宗元的文学才华得到了强烈的激发，取得了整个一生中最光辉最杰出的成就。了整个一生中最光辉最杰出的成就。“永州八记永州八记”就作就作于永州。于永州。 “永州八记永州八记” ”

3、是我国古代山水游记名作。依次包是我国古代山水游记名作。依次包括括始得西山宴游记始得西山宴游记、钴姆潭记钴姆潭记、钴姆钴姆潭西小丘记潭西小丘记、至小丘西小石潭记至小丘西小石潭记、袁家袁家渴记渴记、石渠记石渠记、石涧记石涧记、小石城山小石城山记记等，这些作品把一山、一水、一石、一草、等，这些作品把一山、一水、一石、一草、一木都摄入笔端。作者那生花妙笔使这些无情之一木都摄入笔端。作者那生花妙笔使这些无情之物变得有性有灵。在中国古典文学的发展中，山物变得有性有灵。在中国古典文学的发展中，山水诗始于谢灵运，山水游记的散文应该说始于柳水诗始于谢灵运，山水游记的散文应该说始于柳宗元。宗元。4柳宗元（），字子

4、厚。河柳宗元（），字子厚。河东人，世称柳河东。唐代著名文学家、东人，世称柳河东。唐代著名文学家、思想家，与韩愈倡导古文运动，为唐宋思想家，与韩愈倡导古文运动，为唐宋八大家之一。永贞元年，柳宗元积极参八大家之一。永贞元年，柳宗元积极参与王叔文为首的政治革新活动，但遭到与王叔文为首的政治革新活动，但遭到保守势力的反对。革新运动失败，柳宗保守势力的反对。革新运动失败，柳宗元被贬到永州，永州之贬，一贬就是十元被贬到永州，永州之贬，一贬就是十年。在这期间他写下了年。在这期间他写下了永州八记永州八记、江雪江雪、捕蛇者说捕蛇者说等大量诗文。等大量诗文。柳宗元的散文与韩愈齐名，堪称我国历柳宗元的散文与韩愈齐名

5、，堪称我国历史上最杰出的散文家。著有史上最杰出的散文家。著有河东先生河东先生集集作者简介作者简介5给下列加横线字注音逾逾 垠垠 睥睨睥睨 梁梁木丽木丽 堡堡坞坞 疏疏数数 偃偃仰仰 傥傥 越过边，界城墙上的女墙栋梁土堡密集俯，倒卧倘，或者【 y 】【yn】【p n 】【 l】【 shu 】【 w】【 yn 】【 tng 】6概括大意，并指出：两段文字在表概括大意，并指出：两段文字在表达方式上有何不同？达方式上有何不同？ 第一段以写景为主，第二段以议论与抒情为第一段以写景为主，第二段以议论与抒情为主。写景为议论抒情做铺垫，而议论抒情是主。写景为议论抒情做铺垫，而议论抒情是对写景的点化。这种描摹山

6、水与抒情言志相对写景的点化。这种描摹山水与抒情言志相结合的手法开创了唐宋游记散文即事入理、结合的手法开创了唐宋游记散文即事入理、物我相融的风气，成为后代作家学习的典范。物我相融的风气，成为后代作家学习的典范。从从岳阳楼记岳阳楼记到到醉翁亭记醉翁亭记，从，从游褒游褒禅山记禅山记到到石钟山记石钟山记，都从柳宗元那里，都从柳宗元那里汲取了营养。汲取了营养。 7游踪路线游踪路线:北北南南西西东东西山西山黄茅岭黄茅岭8研读第一段，完成下列问题：研读第一段，完成下列问题： 作者主要抓住小石城山的什么特点来写？试用一作者主要抓住小石城山的什么特点来写？试用一个字概括。个字概括。奇奇 小石城山之小石城山之“奇

7、奇”表现在哪些方面？表现在哪些方面？（请在课本上找出并划下）（请在课本上找出并划下）翻译下列句子：翻译下列句子：a其上为睥睨、梁欐之形其上为睥睨、梁欐之形,其旁出堡坞，有若门焉。其旁出堡坞，有若门焉。b投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。c无土壤而生嘉树美箭。无土壤而生嘉树美箭。d其疏数偃仰，类智者所施设也。其疏数偃仰，类智者所施设也。 9研读第二段，讨论下列问题：研读第二段，讨论下列问题： 1、翻译下列句子：、翻译下列句子：a噫！吾疑造物者之有无久矣。噫！吾疑造物者之有无久矣。b又怪其不为之中州，而列是夷狄，更千百年不得又怪其不为之中州，而

8、列是夷狄，更千百年不得一售其伎，是固劳而无用。一售其伎，是固劳而无用。c神者傥不如是，则其果无乎？神者傥不如是，则其果无乎？d或曰：或曰：“以慰夫贤而辱于此者。以慰夫贤而辱于此者。”e是二者，余未信之。是二者，余未信之。 103、第二段抒发了作者怎样的思想感情？、第二段抒发了作者怎样的思想感情？ 抒发了自己怀才不遇的愤懑以及渴求摆脱现抒发了自己怀才不遇的愤懑以及渴求摆脱现状以施展才能的心态。状以施展才能的心态。 2、在作者眼中到底有没有、在作者眼中到底有没有“造物者造物者”呢？呢？明确：没有，从明确：没有，从“神者傥不宜如是。神者傥不宜如是。”一句，一句，以及对或曰：以及对或曰：“以慰夫贤而辱于此者。以慰夫贤而辱于此者。”或曰：或曰：“其气之灵，不为伟人而独为是物，故楚之南其气之灵，不为伟人而独为是物，故楚之南少人而多石。少人而多石。”这两种观点的不相信都可看出。这两种观点的不相信都可看出。11分析本文的象征写法。（即分析本文的象征写法。（即“物我相融物我相融”的具体的具体表现）。表现）。 小石城山被冷落象征着什么？小石城山被冷落象征着什么？ 小石城山上的幽景奇石象征着什么？小石城山上的幽景奇石象征着什么？ 明确：象征柳宗元遭贬不遇的处境明确：象征柳宗元遭贬不遇的处境 象征柳宗元峻洁孤高的人