小班语言活动设计及反思

1、小班语言游戏语言游戏活动设计及反思目标：1、能说出日常生活的方方的和圆圆的物品。2、初步懂得方方的和圆圆的物品都广泛地应用在人们的生活中。重点能用完整的句子说出物品是方方的或圆圆的。难点能大胆的讲述生活中方方的和的物品。过程1、故事导入师：小朋友们好，今天老师给大家介绍两个新朋友。瞧，他们来了！她的名字叫小圆，是一个女孩子。（出示女孩的幻灯片）大家和小圆问个好吧!小圆最喜欢圆圆的东西。（幻灯片出示相对应的图形）提问：小圆最喜欢什么形状的东西啊？他的名字叫小方，是一个男孩子。（出示男孩的幻灯片）大家和小方问个好吧!小方最喜欢方方的东西。（幻灯片出示相对应的图形）有一天，爸爸妈妈带圆圆方方去超市买

2、东西，进超市，他们就赶紧去找自己提问：小方最喜欢什么形状的东西啊？喜欢吃的东西。提问：小朋友看看，棒棒糖是什么形状的？谁喜欢棒棒糖？巧克力是什么形状的？谁喜欢巧克力？（根据幼儿回答操作PPT,若答对播放鼓励特效）2、基本部分1）认识所有的物品师：除了巧克力和棒棒糖，小和小方还买了许多其他的东西，看看她们都买了什么？（出示PPT圆圆和方方的图片及许多物品的图片）幼儿自由说说看到的东西请幼儿逐一说说物品的名称（集体说）2）分东西提问：小方最喜欢什么什么形状的东西？ 一一方方的东西那哪些东西是小方喜欢？一一方方的枕头、方方的书、方方的书包最喜欢什么什么形状的（根据幼儿回答依次分给小方，若分对播放特效

3、）提问：小东西？ 一一圆圆的东西哪些东西是小圆喜欢？ 一一圆圆的时钟、圆圆的盘子、圆圆的呼啦圈（根据幼儿回答依次分给小圆，若分对播放特效）小结：爸爸妈妈给小圆和小方买了这 么多东西，我们来看看都有什么？总结小圆的东西：有圆圆的蛋糕 总结小方的东西：有方方的书本引导幼儿用的'方方的句式回答。3、生活中的方方和圆的东西师：小方和小圆在超市里买了那么多方方和圆圆的东西，其实我们平时的生活里也有许多 方方的和圆圆的东西，我们来看一看我们周围，动一动脑筋，想想还有什么东西是圆圆的、 什么东西是方方的。引导幼儿用方方的圆圆的来回答。4、结束部分游戏：送礼物师：现在老师给小朋友准备了很多礼物，看看都

4、有什么好东西?师：老师准备了两个小篮子，有圆形标志的是送给小的礼物，有方形标志的是送给小方的礼物，小朋友每人拿一个礼物，去送给小方盒小吧。反思：圆、方和三角等各种形状的东西充满了我们生活的每个角落，从玩具到食品， 从服装到建筑，等等，无所不在，而对于3-4岁的幼儿而言，掌握各种图形的概念，有赖 于他们的心理成熟程度，也有赖于他们的动手操作能力的程度。在2009年秋学期的师徒 公开教学展示活动中，我根据本班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，组织了一次语言活动方圆看谁说的多，将科学概念与语言相互渗透,主要让孩子在体验语言游戏的乐趣,初步感知圆、方的不同特征。小班的幼儿活泼好动，所以在教学活动我更注意游戏化

5、、情 景化。主要采取以下教法:1 .情景教学法：我们按教学内容来设计情景“小方小圆两个小朋友去超市买自己喜欢东西”，因为小方喜欢方方的东西，小圆喜欢圆圆的东西，幼儿需根据 这样的前提去寻找小方和小圆分别喜欢的东西，在这样一个分东西的过程中,需要通过语言表述该物品是什么，是圆圆的还是方方的，因此，这样既丰富了幼儿对实物、图形的认识，也锻炼了幼儿的语言表达能力，特别是能正确的发音和用修饰性的词组和完整的句子去回答问题。小班幼儿的语言教学要尽量在日常生活或游戏，内容和方式也要丰富多彩、趣味性强。从猜小圆和小方拿到 最喜欢吃的东西，到帮小方和小圆去分配爸爸妈妈买的东西，带领幼儿参与情 景。2 .操作法

6、：小班幼儿注意力容易分散，活动设计时需以游戏、操作为主，除了 有参与情景分东西，我在最后还设计了一个给小方和小圆送礼物的环节，幼儿 在说说自己生活周围的方和圆的东西后，将教室里一些方和圆的东西分别去送 给小方和小圆，因为是语言课，让幼儿一边送一边说自己给谁送了什么礼物， 从幼儿方面来说，整个活动中幼儿的兴趣较高，能大胆参与、大胆讲述，大部分幼儿 有了对圆形、方形的初步认识，比如：在送礼物时，有的幼儿看到别人送错了，会去纠正。但是在教学中，还存在不少问题，我将其总结为以下几点:1 .学会等待和倾听因为是一节语言课，更强调幼儿用语言去表达自己的感受和认识，而由于经验不足，我上课时容易急躁，不管是提

7、问还是引导，给予幼儿思考的时候太少，更多时候显得老师 牵着孩子的鼻子走，教师主导过多。所以耐心的等待必不可少，此外，要学着倾听，这一 点除了我自己要注意，也要在今后教学中引导幼儿去注意。在幼儿自己谈论方和圆的东西 时，由于幼儿情绪较兴奋，幼儿的比较含糊，我也没注意，而且较远的幼儿关注也不多， 忽略很多很好的回答。有些幼儿回答问题时，只顾自己说，而不去听其他幼儿的回答。只 有回倾听才能回表达，这是我们需要坚信的教育理念，特别是小班的幼儿，养成良好的倾 听习惯非常重要，因此，在教学过程中，一定要引导幼儿学会去倾听别人的发言，在认真 的听后学习思考。2 .课件形象易操作在这节课中，我们使用制作的PP

8、T,选择的是实物图片，对我们班的幼儿来说比较新 鲜，幼儿很好奇，但是由于是需电脑操作的，无形中增加了教师组织的难度，如用图片或 图画直接操作或许更方便，电化教育是为了使课程更丰富更方便，而如果多媒体的加入给 课程丰富的同时也带来更多的不便，那就需要斟酌利弊了。止匕外，在故事人物形象的选择上，我选的是两个小朋友的真人照片，虽然比较贴近幼 儿，但是只是通过名字小方和小圆来帮幼儿配对圆和方比较有难度，而幼儿画册上的卡通 人物方脸爷爷和圆脸奶奶非常形象，幼儿在配对方和圆是比较容易，而且形象夸张可爱的 卡通人物也更能引起幼儿的兴趣。3 .要求明确，语言富有感染力幼儿的情绪很容易受教师的感染，因此，在教学时，不管是语言还是肢体动作都要富 有感染力，我相信要感动别人首先要感动自己，尤其是小班的幼儿。对于这方面，我还有 许多不足，上课还是欠缺激情和活力，在今后的教学中需要更多的磨练自己。其次，教学 设计中，我最后一个环节是操作，我在讲解操作规则时，太急了，没有讲清楚就让幼儿去 操作了，有部分幼儿不知道将操作材料送去哪里就都送到我这儿来了，这让我认识到，不 管是那个环节，需要幼儿操作时，一定要将操作方法交代清楚