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文档简介

1、学习必备欢迎下载小学科学教学设计模板20080417*教学设教学内容：教科版小学*年级下册第*单元第*课设计理念:“材料引起学习，材料引起活动”。材料是学生解决科学问题，获得科学知识、提高探究能力的基本载体，是学生感受科学与生活的联系，体验科学价值的重要资源。本课力图让学生通过对材料的操作、摆弄和思考，形成完 整形象，从中感悟获取科学知识的方法和过程，培养科学的创造性思维，提升自己的科学素养。（设计理念：有效的课堂交流对于提升小学科学的教学效率具有重要意义。教学中整体把握师生有效交流的对策，做到：课前精心准备问题，制定问题列表，确定关键问题；实施提问时的等待时间把握、随机抽取学生回答；回应时的

2、倾听和追问；运用良好的组织方式，将极大地提升科学课堂教学的有效性。）教学目标：*科学概念：1、*。2、*过程与方法：1、*。2、情感态度价值观：*教学重点:*教学难点: 教学准备:1、演示活动材料：*2、小组活动材料:*3、活动记录单：*教学过程：、创设情境，揭示课题：*1、*2、/设计意图：成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣。本环节从学 生已有知识经验出发，安排了 *的情境，满足学生获得新知识经验的需要，激 发学生学习兴趣，让学生以饱满愉快的情绪进入学习。、组织讨论，设计方案：*1、*2、设计意图：在课堂教学中开展探究活动，事先要做到有计划、有安排，要使学生在活动中“活”有所“长”，

3、“动”有所“获”。故本环节让学生讨论交流活动方案， 制订出具体详实的实施计划，为后面的探究活动奠定必要的基础。、活动探究，深入感知：*1、2 火山一上士士、设计意图：小学生的思维是由具体形象思维向抽象思维过渡的，而抽象思 维需要有感 性材料为基础。科学教学尤为如此。尽可能地给学生创造动手的机会，在操作过程中引导学生 感受、探索、发现未知，学生只有通过自己的实践，比较和思索，才能真正对所学知识达到领 悟、理解和掌握。四、总结评价，拓展延伸：*1、z不不不不不不不不不设计意图：课堂随机评价，有利于学生在课堂中体验成功的喜悦，获得进取的力量， 分享合作的和谐发现生命的灿烂。正确适时的评价，有还能促使

4、学生 及时更正自己的错误、发 扬优点。板书设计：*小学科学五年级上册传热比赛教学设计教学目标知识：了解热传递的特点，并能区别热的良导体和不良导体，能理解热传导的特点。能力：能设计实验要研究的问题，并能通过分析实验现象得出结论。、能举出生活中更多的热传导的 例子。情感：能意识到热学与人类生活的密切关系。能与同学合作交流，体会探究的乐趣。STSE：科学与技术的结合，给人类生活带来的方便。教学准备实验材料和装置、课件等。课时课型实验探究课一课时教学过程（一）创设情景提出问题1 '教师出示一把小勺，让学生摸摸勺把儿，有什么感觉？2、学生猜测后摸摸。3、对比实验：老师把勺子放到热水里，过一会儿在摸摸勺把儿，有什么感觉

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