五年级下科学教学片段及反思拧螺丝的学问_苏教版_第1页
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文档简介

1、.五年级下科学教学片段及反思-拧螺丝的学问苏教版 在教学导入过程当中，我采用感知教学方法，让大家亲自体验轮轴的构造。师:前两课，我们认识了简单机械、杠杆和斜面的知识，今天，我们再来认识一种新的机械。出示没有轮 的水龙头师:谁能转动水龙头？生:我。师:请你把它拧开。生:拧水阀。其余学生不由自主的喊“加油生:拧不动。师:下面我给它加上一个轮子，你再试试看。生:很轻松地拧开了。师:这是为什么呢生:加上轮子省力。师:我们把轮子下面这个“杆叫轴。刚刚我们在轮子上用力，这个力怎么传到轴上去的呢生:我想，轮子和轴是连接在一起的。师:你认为是连接在一起的，我们在轮上用力牵动这个轴转动，对吧!轮和轴是连接在一起

2、的吗 周围的学生观察验证生:是连接在一起的。师:你能给它起个名字吗 ？提示：一个轮和一个轴组合在一起叫做？生:转轴。师:对，我们把它叫做“轮轴。板书:轮轴出示螺丝刀，问：你能说出螺丝刀哪一部分是轮，哪一部分是轴吗？生：比较粗的把手是轮，比较细的金属是轴。师：答复正确，下面让我们试一试，螺丝刀的作用。准备几块木板，每一块木板上都拧上了螺丝钉，老师要求大家：先用手拧一拧螺丝钉，再利用自己准备的螺丝刀拧一拧螺丝钉，体验一下螺丝刀的作用，生：汇报，实验中发现螺丝刀具有省力的作用。【老师反思】：水阀是学生所熟悉的又具有轮轴装置的典型性，让学生亲眼所见轮与轴，建立表象，而且通过游戏操作活动，来认识轮轴的构

3、造特征及组成，便于学生理解与把握。在进一步的稳固知识：用自备的螺丝刀实验它的作用，知道可以省力。结合教材内容，教学活动以及学生实际，我对教材设计做了一些重组。我认为对“轮轴这一机械在构造特点，组成等方面的认识对于五年级学生来说有一定的难度，因为我们在消费生活中接触的大多是变形轮轴，轮与轴的连接并不明显，在学生没有表象思维做根底，也很难将其想象为轮与轴。故在开课伊始我用拧水阀代替用螺丝刀拧螺钉的操作活动，不但为学生的再探究做好了情感准备，而且到达并加深了对轮轴机械的认识。利用课件展示生活当中利用轮轴的用具，让大家很快理解轮轴是省力的机械，所以人们在消费和生活中广泛利用它，例如：辘轳、汽车方向盘等等。拧螺钉的活动采用比赛的形式来教学，赛后让冠军组的学生来介绍这样做的理由，其主要目的是提醒变形轮轴，进而迁移扩展消费生活中的轮轴应用。另外，对于用杠杆的原理解释轮轴的作用这一环节，我将其补充进去，不但能让学生知其然，而且又能知其所以然，从事物的本质来认识客观规律，使学生学到的知识

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