《苹果落地》第一课时教学设计_第1页
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文档简介

1、?苹果落地?第一课时教学设计教学目标理解课文内容 ,懂得要善于观察 ,勤于钻研。激发学生对自然现象产生兴趣 ,主动探究。学习生字新词 ,练习有感情朗读。培养合作学习的能力。教学重难点引导学生体会“好奇心是多么重要 ,进而懂得要善于观察、勤于钻研的道理 ,激发学生观察自然、探索自然的兴趣。教具准备一个苹果、录音机、生字卡片等。教学过程一、激趣导入 ,揭示课题。师：老师手里拿的是什么？我松开手 ,会怎么样呢？学生演示苹果落地的现象。揭示课题：普普通通的苹果落地现象 ,却引发了牛顿的思考 ,从而发现了世界著名的万有引力定律。板书课题简介牛顿：牛顿是英国人 ,是世界著名的科学家 ,他在天文学、物理学、

2、数学、光学方面都有很大的成就。二、老师范读。三、初读课文 ,读准字音。1、提出要求：请小朋友们自由朗读课文 ,圈出生字 ,读准字音、读通句子 ,并给自然段标上序号。生初读课文 ,师巡视指导 ,注意导优辅差。检查初读情况：重点检查几个字的读音。牛顿、自言自语、抛开、反复、专心、研究。按自然段轮流读课文 ,注意纠正。小结：牛顿看到苹果从树上掉下来 ,觉得很奇怪。为了弄明白 ,他反复观察 ,专心研究 ,终于发现了苹果落地的秘密。指导书写“世、言。学生练习书写。理解内容 ,深入体会。过渡导语 ,朗读课文。挑选喜欢的段落来读。读给同桌听 ,读得好的夸一夸 ,读得不好的帮助他。齐读。四人小组合作学习：看到

3、苹果落地 ,牛顿想了什么？用直线画出 ,做了什么？用曲线画出你还有什么疑问吗？汇报交流。理解“奇怪、自言自语 ,说话造句。为什么以前没人注意的现象牛顿会去注意、去研究？好奇心是创造的动力比较句子 ,体会带点词的用法。为了弄明白这个问题 ,他观察、研究 ,发现了苹果落地的秘密。为了弄明白这个问题 ,他又反复地观察 ,专心地研究 ,终于发现了苹果落地的秘密。指导读出语气 ,突出重点词语。自己练读生范读指名读齐读。总结拓展。学习了这篇课文 ,你有什么收获呢？你觉得要向牛顿学习什么？师：其实 ,牛顿小时候 ,除了数学 ,其他功课都不好 ,老师认为他是个差生 ,但是他勤奋好学、善于观察、爱动脑筋 ,终于成为世界著名的科学家。四人小组交流：在日常生活中你发现了什么奇怪的现象？有什么弄不明白的问题吗？交流汇报。师：小朋友们真是太棒了！世界上很多伟大的创造都是因为充满好奇、善于观察、爱动脑筋而产生的。我相信 ,不久以后 ,在座的很多小朋友也会成为伟大的创造家。在这里 ,洪老师要向大家介绍一本好书?创造发现的故事? ,希望小朋友们能够多看好书、多观察、多思考 ,以后也成为伟大的科学家。布置作业请小朋友们细心观察周围的世界 ,把你的发现写下来 ,或者画下来 ,下节课进行展评、交流。教学后记本课的一个重点是引导学生像牛顿那样 ,对世界充满好奇、善于观察、爱动脑筋 ,课后设置

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