辽源东丰二中语文孙慧《诗歌鉴赏有五看》

1、人教版新课标高中语文高三复习课诗歌鉴赏五看辽源市东丰县第二中学 孙慧诗歌鉴赏五看诗歌鉴赏五看题目、作者、注释、题目、作者、注释、内容、题干内容、题干题目、作者、注释、题目、作者、注释、内容、题干内容、题干知人论世、以意逆志知人论世、以意逆志送送 别别 诗诗 黯然销魂者，惟别而已矣！黯然销魂者，惟别而已矣！江淹江淹别赋别赋 悲莫悲兮生别离悲莫悲兮生别离! ! 屈原屈原送别诗鉴赏要点送别诗鉴赏要点: :第一眼：注意题目是否有第一眼：注意题目是否有送别字眼送别字眼第二眼：注意诗词中是否有一些常用第二眼：注意诗词中是否有一些常用的的送别空间意象送别空间意象第三眼：注意诗词中的第三眼：注意诗词中的景物意

2、象景物意象（环环境的描写境的描写）与所表达）与所表达情感情感的联系点的联系点（结合题目）（结合题目）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白李白赋得暮雨送李胄赋得暮雨送李胄 韦应物韦应物雨霖铃雨霖铃 柳永柳永别董大别董大 高适高适课本中出现的此类诗歌：课本中出现的此类诗歌：预习部分预习部分 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 手法：拟人、直抒胸臆手法：拟人、直抒胸臆情感：情感：1、对好友的思念之情、对好友的思念之情 2、表现出

3、朋友之间真挚的友情以及表现出朋友之间真挚的友情以及对朋友的赤诚之心对朋友的赤诚之心 赋得暮雨送李胄赋得暮雨送李胄 韦应物韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。相送情无限，沾襟比散丝。 手法：写景方面，动静结合手法：写景方面，动静结合 抒情方面，借景抒情抒情方面，借景抒情情感：恋恋情感：恋恋不舍的感情不舍的感情以及自己内心以及自己内心的凄切迷惘与落寞的凄切迷惘与落寞 雨霖铃雨霖铃 柳永柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇，都寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇，都门帐饮无

4、绪。留恋处，兰舟催发。执手相门帐饮无绪。留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤别离，更那堪冷落清秋节！多情自古伤别离，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰美景虚设，便纵有千种风情，年，应是良辰美景虚设，便纵有千种风情，更与何人说？更与何人说？ 情感：离别时的不舍与别后的思念情感：离别时的不舍与别后的思念手法：虚实结合手法：虚实结合 别董大别董大 高适高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无

5、知已，天下谁人不识君。莫愁前路无知已，天下谁人不识君。 手法：借景抒情、直抒胸臆手法：借景抒情、直抒胸臆情感：离别时的不舍情感：离别时的不舍 及对友人的鼓励和安慰及对友人的鼓励和安慰 （2006安徽）安徽）柳梢青柳梢青送卢梅坡送卢梅坡 刘过刘过 泛菊泛菊杯深，吹梅杯深，吹梅角远，同在京城。聚散角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。相思，尘随马去，月逐舟行。 注注 泛菊：饮菊花酒泛菊：饮菊花酒 吹梅：吹奏吹梅：吹奏梅花落梅花落“聚散匆匆聚散匆匆”一句，在内容上强调

6、什么？在上片一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？的结构上起什么作用？高考体验高考体验强调二人相聚之短暂、相别之仓促。强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下。在写聚、散的内容之间起承上启下。对分别的无奈之情对分别的无奈之情对朋友的思念之情对朋友的思念之情比喻、拟人手法比喻、拟人手法作者在本诗中主要运用了什么手法？作者在本诗中主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。请结合全词内容具体说明。 主要运用了主要运用了比喻、拟人比喻、拟人手法。上片用手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现的比喻来表现离别之苦离别之苦，下片用，下片用“尘随马

7、去，月遂舟尘随马去，月遂舟行行”的拟人来表现的拟人来表现思念之切思念之切。方法小结方法小结1、点出手法、点出手法2、结合诗句、结合诗句3、表达的情感、表达的情感手手法法类类（2007湖南）湖南）示长安君示长安君 王安石王安石少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。 草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。 自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。 欲问后期何日是？寄书应见雁南征欲问后期何日是？寄书应见雁南征。【注】长安君为王安石（注】长安君为王安石（1021102110861086）的大妹，）的大妹，工部侍郎张奎之妻，封长

8、安县君。此诗为王安工部侍郎张奎之妻，封长安县君。此诗为王安石于宋仁宗嘉祐五年（石于宋仁宗嘉祐五年（10601060）出使辽国前所作。）出使辽国前所作。此时他尚未拜相变法此时他尚未拜相变法 . 诗中表现了诗中表现了“怆情怆情”之感，请就中间两联逐联之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。赏析作者是如何表现这种情感的。 草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。颔联颔联：（：（1）“供笑语供笑语”表达了相逢的欢表达了相逢的欢乐，乐，“话平生话平生”则道尽了人生的沧桑：则道尽了人生的沧桑： 二者相互映衬，更添一层悲凉况味。二者相互映衬，更添一层悲凉况味。 （2）“草

9、草杯盘草草杯盘”“”“昏昏灯火昏昏灯火”营造了凄凉的氛围，在这样的环境中，营造了凄凉的氛围，在这样的环境中，诗人更容易生发悲怆之情。诗人更容易生发悲怆之情。 （3）“草草草草”“”“昏昏昏昏”是叠词妙是叠词妙用。用。“草草草草”可见酒菜的简单，欢聚中可见酒菜的简单，欢聚中有些许不足；有些许不足；“昏昏昏昏”则则烘托烘托了人物情了人物情感，暗示了伤痛。感，暗示了伤痛。 颈联颈联：（：（1）“自怜自怜”与与“又作又作”贯通一气，贯通一气，诗人借此诗人借此直抒胸臆直抒胸臆，表达了心中的万端悲慨。，表达了心中的万端悲慨。 （2）“湖海湖海”久隔，久隔，“尘沙尘沙”远赴，远赴，旦夕间重逢又别，且是出使不

10、无艰险的辽国，旦夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国，写出了相聚不易，使悲意又加深了一层。写出了相聚不易，使悲意又加深了一层。 （3）“三年三年”言时间之长，言时间之长，“万里万里”谓距离之远，谓距离之远，以数字入诗以数字入诗，一纵一横，使悲，一纵一横，使悲情更为浓烈。情更为浓烈。 方法小结方法小结1、结合诗句、结合诗句 2、指出情感、指出情感 3、明确手法、明确手法内容类内容类自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。 送魏二送魏二 王昌龄王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦

11、里长。（1） 请简析本诗的写景特点请简析本诗的写景特点 写景的角度包括：写景的角度包括： 1、正侧结合、正侧结合 2、动静、动静 3、声色、声色 4、虚实、虚实 5、点面、点面 6、远近、远近 7、白描、白描 8、各种修辞手法、各种修辞手法日作业日作业 本诗的写景特点可以有两种理解本诗的写景特点可以有两种理解 两种不同气氛的景物描写，显示了诗人与两种不同气氛的景物描写，显示了诗人与朋友分别之时的朋友分别之时的心情变化心情变化：饯别宴上飘散：饯别宴上飘散着橘柚的香气，环境幽雅，气氛温馨；而着橘柚的香气，环境幽雅，气氛温馨；而到了朋友上船离别之时，心情又如凄风苦到了朋友上船离别之时，心情又如凄风苦

12、雨般悲凉。雨般悲凉。 开头的景物描写有力开头的景物描写有力烘托烘托了诗人与朋友分了诗人与朋友分别时的悲凉心境，第一句看上去是写乐景，别时的悲凉心境，第一句看上去是写乐景，实际上是写醉别的哀情，实际上是写醉别的哀情，以乐景衬哀情。以乐景衬哀情。 （2） 请分析请分析“忆忆”字在本诗的妙用字在本诗的妙用 “忆忆”在这里是想到的意思，以在这里是想到的意思，以“忆忆”字领起最后两句字领起最后两句，虚虚构了一个境界：在构了一个境界：在不久的将来，朋友夜泊在潇湘之上，那不久的将来，朋友夜泊在潇湘之上，那时风散雨收，一轮孤月高照，环境如此时风散雨收，一轮孤月高照，环境如此凄清，行人恐难成眠吧。即使他暂时入凄

13、清，行人恐难成眠吧。即使他暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，令他睡不安恬，因而在梦中也摆不脱愁令他睡不安恬，因而在梦中也摆不脱愁绪。这样写借助绪。这样写借助想象想象，扩大了意境，深，扩大了意境，深化了主题。化了主题。卜算子卜算子送鲍浩然之浙东送鲍浩然之浙东 王观王观水是眼波横，山是眉峰聚。水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。若到江南赶上春，千万和春住。 （）本词上、下片各写了什么？请作简要概括。（）本词上、下片各写了什么？请作简要概括。

14、 上片提到流水和青山两个意象，写浙东山水的美上片提到流水和青山两个意象，写浙东山水的美好；下片抒发作者送别的情意，好；下片抒发作者送别的情意，“送春归送春归”点明点明作者为春天刚刚逝去而满怀伤春之愁，作者为春天刚刚逝去而满怀伤春之愁，“送君归送君归”则再添别恨，则再添别恨，“和春住和春住”暗含惜春祝愿之意。暗含惜春祝愿之意。 （）宋人王灼（）宋人王灼碧鸡漫志碧鸡漫志评王观词是评王观词是“新丽新丽处与轻狂处皆足惊人处与轻狂处皆足惊人”。这首词。这首词“新丽新丽”的特点的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。主要表现在哪些方面？请作简要分析。 “新丽新丽”处表现在：（）处表现在：（）比喻比喻巧妙，

15、用语绮丽。巧妙，用语绮丽。把朋友归去路上清澈明亮的江水喻为美人流动的把朋友归去路上清澈明亮的江水喻为美人流动的眼波，把团簇纠结的山峦喻为美人蹙损的眉峰，眼波，把团簇纠结的山峦喻为美人蹙损的眉峰，极言浙东山水的秀美可爱。极言浙东山水的秀美可爱。 （）语带（）语带双关双关，意蕴丰富。，意蕴丰富。“眉眼盈盈处眉眼盈盈处”有有两层意思：一指清丽明秀的江南山水有如女子的两层意思：一指清丽明秀的江南山水有如女子的秀眉和媚眼，二指有着盈盈眉眼的那个人。秀眉和媚眼，二指有着盈盈眉眼的那个人。“千千万和春住万和春住”既表达了和鲜花如锦的春天住在一起既表达了和鲜花如锦的春天住在一起的惜春之情，又喻含祝愿朋友与家人

16、团聚之意。的惜春之情，又喻含祝愿朋友与家人团聚之意。新奇绮丽新奇绮丽 新鲜华丽新鲜华丽 鉴赏送别诗的方法：鉴赏送别诗的方法： 品意象品意象 抓关键句抓关键句 注意手法注意手法送别类诗歌高考考查角度：送别类诗歌高考考查角度：内容、手法、情感内容、手法、情感本课小结本课小结 1、送别习俗：送别习俗：唱歌送别，喝酒送别，折柳送别唱歌送别，喝酒送别，折柳送别 2、送别诗的感情类型大致有：送别诗的感情类型大致有：依依不舍之情、表依依不舍之情、表现真挚的友情，对友人的鼓励与安慰，别后的思现真挚的友情，对友人的鼓励与安慰，别后的思念之情。念之情。 3、送别诗常用意象送别诗常用意象 ： 空间意象：长亭、灞陵、

17、南浦；空间意象：长亭、灞陵、南浦； 时间意象：黄昏、月夜、清晨；时间意象：黄昏、月夜、清晨； 空间意象：长亭、灞陵、南浦；空间意象：长亭、灞陵、南浦； 杨柳、柳絮、杨花，秋杨柳、柳絮、杨花，秋 、明月、明月、 夕阳，孤舟、孤帆、流水夕阳，孤舟、孤帆、流水笔记要点笔记要点 “意象意象”与送别诗与送别诗“情感情感”的关系的关系1、雨雨：绵长细密，如愁绪；点点滴滴，如眼泪。：绵长细密，如愁绪；点点滴滴，如眼泪。 雨是言情造势之首选。雨是言情造势之首选。2、柳柳：（：（1）千丝万缕的柳条、纷纷扬扬的柳絮）千丝万缕的柳条、纷纷扬扬的柳絮随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱的随风舞动与离人千丝万缕、斩不

18、断、理还乱的离愁非常相似。离愁非常相似。（2）“柳柳”与与“留留”谐音，因此折柳送别有挽谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。留、惜别、不舍之意。（3）柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝）柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。3、子规子规：子规啼声哀怨动人：子规啼声哀怨动人,听起来好像在说听起来好像在说:不如归去不如归去!。于是古诗中的杜鹃也就成为凄凉、。于是古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了哀伤的象征了 知识积累知识积累4、月月：月光给人的感觉是朦胧、迷离、：月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠

19、长、委婉忧伤的离苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的；再则，月亮含有思乡、情别绪是一致的；再则，月亮含有思乡、思亲、多情的象征义，因而诗人常借月思亲、多情的象征义，因而诗人常借月抒怀。抒怀。5、长亭长亭：长亭是陆上送别之地，南浦是：长亭是陆上送别之地，南浦是水边送别之所水边送别之所6、酒酒：可表达情意也可派遣愁苦：可表达情意也可派遣愁苦7、兰舟兰舟：水上交通工具，代表着出行。：水上交通工具，代表着出行。送别空间：长亭、渡口、南浦、灞陵、送别空间：长亭、渡口、南浦、灞陵、古道古道送别意象：送别意象： 1、杨花杨花(柳絮柳絮)飘忽不定飘忽不定离愁别绪离愁别绪游游子思妇、好友相别。子思妇

20、、好友相别。 杨花，暮春时节，漫天飞舞，飘飘洒洒，给人一杨花，暮春时节，漫天飞舞，飘飘洒洒，给人一种飘忽不定、漂泊不归的感觉，最容易勾起离别种飘忽不定、漂泊不归的感觉，最容易勾起离别者的愁绪。者的愁绪。 2、杨柳杨柳(柳、杨柳、杨)“柳柳”者，者，“留留”也，柳枝也，柳枝依依依依缠绵悱恻，离愁别绪缠绵悱恻，离愁别绪送别怀人送别怀人 “柳柳”者，者，“留留”也，也，“柳柳”“”“留留”二音相谐，二音相谐，因而因而“折柳折柳”相留，表示情真意切的惜别之情。相留，表示情真意切的惜别之情。古人取其义表示眷恋不舍，以柳相留，故有古人取其义表示眷恋不舍，以柳相留，故有“折折柳赠别柳赠别”的习俗。的习俗。

21、3、大雁大雁(雁、飞鸿雁、飞鸿)雁姿雄壮，春秋迁雁姿雄壮，春秋迁徙，鸿雁传书徙，鸿雁传书雄浑悲壮，思乡之情，雄浑悲壮，思乡之情，书信来往书信来往壮士、游子、怀人。壮士、游子、怀人。 雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情，思乡之情，因此诗人常常借雁抒情，寄寓因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁和对亲人的思念之情。自己浓浓的乡愁和对亲人的思念之情。 鸿雁传书。我国古代有鸿雁传书。我国古代有“鸿雁传书鸿雁传书”的故的故事，故鸿雁在古代诗文中常代指书信。事，故鸿雁在古代诗文中常代指书

22、信。 4、杜鹃杜鹃(杜宇、布谷、子规杜宇、布谷、子规)叫声叫声凄切凄切悲凉凄清悲凉凄清忧愁忧思、羁忧愁忧思、羁旅思归旅思归 （1）杜鹃花则传为杜鹃血染成。）杜鹃花则传为杜鹃血染成。后世后世即以杜鹃啼血来喻悲苦之情，或多用即以杜鹃啼血来喻悲苦之情，或多用作离愁的寄托。作离愁的寄托。中国几千年一代代文中国几千年一代代文人墨客，已经把杜鹃鸟定位为一种悲人墨客，已经把杜鹃鸟定位为一种悲鸟，一种悲愁的象征物。鸟，一种悲愁的象征物。 (2)由于其叫声古人认为有由于其叫声古人认为有“不如归去不如归去”的意象，又的意象，又与思乡念家的情感相连与思乡念家的情感相连。 5、酒酒促人亢奋，引人抒怀促人亢奋，引人抒怀

23、富于想富于想象，借酒抒情象，借酒抒情豪放洒脱，豪放洒脱，借酒浇愁借酒浇愁 6、夕阳夕阳(斜阳、落日斜阳、落日)凄凉失落凄凉失落，苍茫，苍茫沉郁，怀古幽情沉郁，怀古幽情游子、思妇、壮士、游子、思妇、壮士、思乡怀古思乡怀古 唐唐李商隐李商隐乐游原乐游原：“夕阳无限好，只夕阳无限好，只是近黄昏是近黄昏”。夕阳则多给人予凄凉、沮丧。夕阳则多给人予凄凉、沮丧和失落之感。和失落之感。古代游子思妇们就特别善用古代游子思妇们就特别善用夕阳来抒发他们的情思夕阳来抒发他们的情思。 7、流水流水流水不返，延绵不绝流水不返，延绵不绝时光易逝，情意绵绵时光易逝，情意绵绵怀古思念、怀古思念、爱恨情长爱恨情长 (1)子在川

24、上日：子在川上日：“逝者如斯夫逝者如斯夫?”流水流水一去不复返，故古人常以流水喻时光一去不复返，故古人常以流水喻时光的流逝，慨叹时光易逝，生命苦短。的流逝，慨叹时光易逝，生命苦短。 (2)悠悠流水，延绵不绝，千年未变，悠悠流水，延绵不绝，千年未变，诗人常以流水喻感情的绵远、悠长、诗人常以流水喻感情的绵远、悠长、无尽。无尽。 8、秋秋：秋：秋万物凋零万物凋零英雄美人迟英雄美人迟暮暮英雄、美人英雄、美人 秋秋满目苍凉满目苍凉思乡怀人思乡怀人游子、思游子、思妇妇 秋秋天高云淡一心胸壮阔天高云淡一心胸壮阔壮士、良臣壮士、良臣 (1)秋天万物凋零，似乎意味着生命的终结，秋天万物凋零，似乎意味着生命的终结

25、，古人常借秋悲叹英雄迟暮，人生苦短。古人常借秋悲叹英雄迟暮，人生苦短。 (2)满目苍凉的秋色：秋风、秋月、秋花、秋满目苍凉的秋色：秋风、秋月、秋花、秋天的梧桐、雁声乃至夕阳的楼台常常勾起游天的梧桐、雁声乃至夕阳的楼台常常勾起游子思乡、闺妇怀人的情思，故子思乡、闺妇怀人的情思，故古人常借秋抒古人常借秋抒发离别之苦、思乡之情。发离别之苦、思乡之情。 9、月月：月：月月有阴晴圆缺月有阴晴圆缺人有悲欢离人有悲欢离合合游子思妇游子思妇 月月连结古今，连结异地连结古今，连结异地感叹时光流逝，感叹时光流逝，追思历史追思历史豪放洒脱者豪放洒脱者 游子思妇，彻夜难眠，惟有天上的明月相伴，此游子思妇，彻夜难眠，惟

26、有天上的明月相伴，此时，月亮的清清冷冷跟游子思妇内心的寂寞冷清时，月亮的清清冷冷跟游子思妇内心的寂寞冷清揉和到一块。再加上在自然界中，月明月阴，月揉和到一块。再加上在自然界中，月明月阴，月圆月缺与圆满、欠缺相关联。因而圆月缺与圆满、欠缺相关联。因而诗人笔下的月诗人笔下的月便常常与悲欢离合的情感相联系便常常与悲欢离合的情感相联系了。了。送别诗答题技巧送别诗答题技巧 问题类型一问题类型一 首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？ 送友人送友人 李白李白青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人

27、情。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 用用“青山青山” “白水白水”青白相间，色彩明丽青白相间，色彩明丽；“横横”字勾勒出青山的静态，字勾勒出青山的静态，“绕绕”描描画出白水的动态，动静结合，描摹出一幅画出白水的动态，动静结合，描摹出一幅青山秀水的送别图景。青山秀水的送别图景。 送别诗答题技巧送别诗答题技巧 问题类型二：问题类型二： 景物描写有何作用？景物描写有何作用？ 闻王昌龄左迁龙标闻王昌龄左迁龙标 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 第一句景物描写有何作

28、用？第一句景物描写有何作用？首先，分析离别诗常用意象。首先，分析离别诗常用意象。 首句选取的景物是漂泊不定首句选取的景物是漂泊不定的杨花和叫声凄婉哀愁的子规。的杨花和叫声凄婉哀愁的子规。接着，体会作者所要表达的情感思想。接着，体会作者所要表达的情感思想。 一二句表达因友人王昌龄左迁偏远一二句表达因友人王昌龄左迁偏远之地的忧伤之情。三四句将自己心中的之地的忧伤之情。三四句将自己心中的愁思寄托给明月，满含深情的明月照耀愁思寄托给明月，满含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏远的夜郎。这两友人，一直陪伴他到偏远的夜郎。这两句表达了作者对友人的关切和思念。句表达了作者对友人的关切和思念。鉴赏步骤鉴赏步骤

29、闻王昌龄左迁龙标闻王昌龄左迁龙标 李白李白杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。随君直到夜郎西。首句选取的景物是首句选取的景物是漂泊不漂泊不定的杨花和叫声凄婉哀愁定的杨花和叫声凄婉哀愁的子规的子规，暗含了因友人王暗含了因友人王昌龄左迁偏远之地的昌龄左迁偏远之地的忧伤忧伤之情。之情。闻王昌龄左迁龙标闻王昌龄左迁龙标 李白李白杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。随君直到夜郎西。1、第一句景物描写有何、第一句景物描写有何作用？作用？送别诗答题技巧 问题

30、类型三问题类型三 这首诗作者所要表达的情感是什么？这首诗作者所要表达的情感是什么？离愁。离愁。“一别心知两地秋一别心知两地秋”一句语带双关，一句语带双关，含一个愁字。后两句写别后的思念，含一个愁字。后两句写别后的思念，“日晚日晚”、“寒鸦飞尽水悠悠寒鸦飞尽水悠悠” ” 所组所组成的环境给人凄凉孤独之感，从而渲成的环境给人凄凉孤独之感，从而渲染了作者的浓浓离愁和悠悠情思。染了作者的浓浓离愁和悠悠情思。 丹阳送韦参军丹阳送韦参军 严维严维 丹阳郭里送丹阳郭里送行舟行舟，一别心知两地秋一别心知两地秋。 日晚日晚江南望江北，江南望江北，寒鸦寒鸦飞尽飞尽水水悠悠悠悠。 送别诗答题技巧送别诗答题技巧 问题

31、类型四问题类型四 作者如何表达情感的？作者如何表达情感的？ 鉴赏训练鉴赏训练 重送裴郎中贬吉州重送裴郎中贬吉州 刘长卿刘长卿 猿啼猿啼客散客散暮江头暮江头，人自伤心，人自伤心水水自流。自流。 同作逐臣君更远，青山万里一同作逐臣君更远，青山万里一孤舟孤舟。 问：作者如何表达惜别哀伤之情的？问：作者如何表达惜别哀伤之情的？1 1、景物、景物：“猿啼猿啼” ” 、“暮江暮江”、 “ “孤孤舟舟” ” 。 情情： “ “客散客散”、 “ “伤心伤心” ” 、“逐臣更逐臣更远远”。2 2、反衬、反衬：“人自伤心水自流人自伤心水自流”，以流水的无，以流水的无情反衬人的伤心；情反衬人的伤心；“青山万里一孤舟

32、青山万里一孤舟”，以，以青山万里反衬孤舟。青山万里反衬孤舟。鉴赏训练鉴赏训练 淮上与友人别淮上与友人别郑谷郑谷 扬子江头扬子江头杨柳杨柳春，春，杨花杨花愁杀渡江人。愁杀渡江人。 数声数声风笛离亭晚风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。，君向潇湘我向秦。这首诗作者所要表达的基本情感是这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。如何表达这一情感的。离愁。离愁。首先首先，作者选取了大量象征离愁的，作者选取了大量象征离愁的景物：景物：“杨柳杨柳”、“杨花杨花”、“风风笛笛”、“离亭离亭” ” 。末句末句直接表达直接表达了各向天涯的无限愁绪和南北异

33、途了各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。的深长思念。 淮上与友人别淮上与友人别郑谷郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。送别诗答题技巧送别诗答题技巧 问题类型五问题类型五 这首诗使用什么表现手法？这首诗使用什么表现手法？ 送别诗常用艺术手法送别诗常用艺术手法 借景抒情，直抒胸臆借景抒情，直抒胸臆 以乐景写哀情，衬托，渲染，白描、以乐景写哀情，衬托，渲染，白描、 比喻、拟人、夸张比喻、拟人、夸张 别董大别董大高适高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知

34、己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 这首诗使用什么表现手法？体现了怎样的这首诗使用什么表现手法？体现了怎样的思想感情？思想感情？反衬反衬；哀景衬壮情。体现了诗人乐观豁达的；哀景衬壮情。体现了诗人乐观豁达的胸怀，对友人真诚情谊。胸怀，对友人真诚情谊。鉴赏示例鉴赏示例闻王昌龄左迁龙标闻王昌龄左迁龙标 李白李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。三四句在表达技巧上有什么特点？三四句在表达技巧上有什么特点？请简要分析。请简要分析。闻王昌龄左迁龙标闻王昌龄左迁龙标 李白李白杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。随君直到夜郎西。三四句在表达技巧上有什三四句在表达技巧上有什么特点？请简要分析。么特点？请简要分析。运用了运用了拟人拟人修辞方法，将自修辞方法，将自己心中的愁思寄托给明月，己心中的愁思寄托给明月，满含深情的明月照耀友人，满含深情的明月照耀