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文档简介

1、编辑课件语文课堂中的问题化阅读语文课堂中的问题化阅读 虎林路小学 李文英编辑课件实践问题化学习的准则：实践问题化学习的准则：以学科问题为基础、以学生问题为起点、以学科问题为基础、以学生问题为起点、 以教师问题为引导以教师问题为引导 编辑课件1、把握好本课的、把握好本课的核心核心问题问题学科基本问题文章中心问题人生的开关指的是什么？人生的开关指的是什么？ 为什么说为什么说“轻轻一按，就把轻轻一按，就把人带进光明和黑暗的境界人带进光明和黑暗的境界”？如何把握六要素来如何把握六要素来概括文章的主要内概括文章的主要内容？容？ 提出问题筛选问题感悟问题解决问题产生新问题 编辑课件编辑课件1、把握好本课的

2、核心问题、把握好本课的核心问题2、预估好学生的起点问题、预估好学生的起点问题编辑课件学生的起点问题学生的起点问题： 人生的开关是指什么？文中的光明和黑暗是指什么？学生的中点问题学生的中点问题： 开关的“开”和“关”仅止于顺畅的人生道路和一无所有吗？学生的引申问题：学生的引申问题： 在领悟到“开”和“关”的轻轻一按把握人生方向，领悟到光明和黑暗不仅仅是指结果更是一种境界和人生观，领悟到“诚信”把握人生的中心后，自己该如何去做呢？该如何把握自己所遇到的人生的开关呢？ 编辑课件1、把握好本课的核心问题、把握好本课的核心问题2、预估好学生的起点问题、预估好学生的起点问题3、合理的小组合作使问题化、合理

3、的小组合作使问题化的课堂更高效的课堂更高效编辑课件A:学生自己提提问题学生自己提提问题 B：小组交流，互相帮助解决问题：小组交流，互相帮助解决问题 C:解决不了的问题或有价值的问题进行全解决不了的问题或有价值的问题进行全班交流班交流 编辑课件1、把握好本课的核心问题、把握好本课的核心问题2、预估好学生的起点问题、预估好学生的起点问题3、合理的小组合作使问题化、合理的小组合作使问题化的课堂更高效的课堂更高效4、六要素的概括、六要素的概括通过问题通过问题系统优化，让学生整体感知，系统优化，让学生整体感知，形成认知图式形成认知图式编辑课件编辑课件1、把握好本课的核心问题、把握好本课的核心问题2、预估好学生的起点问题、预估好学生的起点问题3、合理的小组合作使问题化、合理的小组合作使问题化的课堂更高效的课堂更高效4、六要素的概括、六要素的概括通过问题通过问题系统优化，让学生整体感知，系统优化，让学生整体感知，形成认知图式形成认知图式5、用、

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