《过秦论》导学案学生版

1、高一年级语文导学案课题主备审核使用教师编写时间过秦论第 1 1 课时边强【学习目标】1 1、了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的 进步意义。2 2、结合课文词句的特点，归纳文言词法句法知识，逐步掌握文言字词句运用规律。3 3、熟读课文，背诵课文最后三段。【课前导学】一、关于作者贾谊（前 200200 前 168168）,西汉洛阳人。西汉著名政治家、文学家，最早的汉赋作者之一。年少 即以文才超众著称。2020 多岁时汉文帝召为博士，一年后，升至太中大夫。他学识渊博，很有抱负， 曾针对时弊提出了一套改革政治、法律的主张后因在政治方面多次提出改革建议，

2、触犯权贵，被谪 为长沙王太傅。四年后被召回，为文帝宠子梁怀王太傅。梁怀王堕马死，贾谊自伤未尽大夫之责， 哭泣岁余，以至郁郁而死，年仅 3333 岁。政论文以过秦论 陈政事疏论积贮疏最为有名。辞 赋有鵬鸟赋吊屈原赋等。其作品经刘向整理为新书（5858 篇），贾谊是汉代杰出的政论家。贾谊在政治上有远见卓识，能洞察隐微，善于总结历史经验教训，能抓住当前社会主要问题、 预见未来隐患，作出精辟分析，提出有效对策。故刘向把他比为古之伊尹、管仲。在思想上，以儒 家思想为主，主张国家应以民为本，施行仁政，重视礼乐，严明等级；同时也杂有法家运用法术势， 力主中央集权，削弱诸侯权势和道家的貌似旷达实为消极等思想。

3、这些反映到他的政治主张上是积 极进步，富有进取精神的。贾谊散文开两汉政论风气之先，扣紧时代脉搏，针砭时弊，说理透辟晓 畅，深刻犀利，言词激切，理足气盛，如论积贮疏治安策等；而过秦论更以铺张扬厉，排比渲染、词采绚丽见长。影响所及，非但两汉，下及唐宋奏议，骈文莫不受其遗泽。故鲁迅评为：“惟谊尤有文采，而沈实则稍逊，如其治安策过秦论皆为西汉鸿文，沾溉后人，其泽甚远。”（汉文学史纲要）二、写作背景过秦论写于汉文帝即位初期。汉文帝时期，是封建时代的所谓“盛世”，即旧史家艳称的“文景之治”的前期。这时，由于秦末衰敝的社会经济的恢复和发展，人民生活得到相对安定，社会呈现出繁荣的景象。但是随着社会 财富的增加

4、，统治阶级中“淫侈之俗，日日以长”（贾谊论积贮疏）,权贵豪门大量侵吞农民土地， 逼使农民破产流亡，“卖田宅，鬻子孙”（晁错论贵栗疏），以至“易子而咬其骨”（贾谊论积贮 疏）。同时，刑罚苛重，民不聊生。汉文帝“外有轻刑之名，内实杀人”（资治通鉴卷十五），表面上废除肉刑，实际上只是改换一些杀人的名目而己。苛重的压迫剥削和酷虐的刑罚，使阶级矛盾 日渐激化。这使得怀有改革时政抱负的贾谊深为不安。为了向汉文帝说明政治形势的严重性，他从 关乎汉王朝兴亡的角度，写了著名的陈政事疏，又名治安策，从正面论析时势，提出自己的政治主张。同时还写了过秦论 ，鲜明地表现了贾谊的政治立场。论“古”是为了说“今”，通过论史

5、讽喻，委婉地批评当时的政治，用秦王朝灭亡教训，振聋发聩，以引起汉文帝及上层统治者的 警觉，对人民实行宽松的政策。三、相关知识合纵连横简称纵横，战国时期纵横家所宣扬并推行的外交和军事政策。苏秦曾经联合“天下之 士合纵相聚于赵而欲攻秦”（战国策秦策三），他游说六国诸侯，要六国联合起来西向抗秦。秦在西方，六国土地南北相连，故称合纵。与合纵政策针锋相对的是连横。张仪曾经游说六国，让六国共同事奉秦国。战国时期，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七雄并立。战国中期，齐、秦两国最为强大，东西对峙，互相争取盟国，以图击败对方。其他五国也不甘示弱， 与齐、秦两国时而对抗，时而联合。大国间冲突加剧，外交活动也更为频繁，出

6、现了合纵和连横的 斗争。合纵连横的实质是战国时期的各大国为拉拢与国而进行的外交、军事斗争。合纵就是南北纵列 的国家联合起来，共同对付强国，阻止齐、秦两国兼并弱国；连横就是秦或齐拉拢一些国家，共同 进攻另外一些国家。合纵的目的在于联合许多弱国抵抗一个强国，以防止强国的兼并。连横的目的 在于侍奉一个强国以为靠山从而进攻另外一些弱国，以达到兼并和扩展土地的目的。当时的最著名 的纵横家除了苏秦、张仪之外，还有公孙衍。最初，合纵与连横变化无常。公孙衍、张仪、苏秦等人游说于各个国家，合纵既可以对齐，又 可以对秦；连横既可以联秦，也可以联齐，这就是所谓“朝秦暮楚”。后来，因为秦国的势力不断强大起来，成为东方

7、六国的共同威胁，于是合纵成为六国合力抵抗强秦，连横则是六国分别与秦国联 盟，以求苟安。秦国的连横活动，目的是为了破坏六国间的合纵，以便孤立各国，各个击破。四、熟读课文，给加点字注音。崤函之固（ ）孝公既没（）膏腴之地（） 陈轸（）召滑（）践华为城()良将劲弩() 瓮牖绳枢() ( )( )墨翟()蹑足行伍()将数百之众()锄擾棘矜()()銛于钩戟长铩()()()()()谪戍之众() 度长絜大()()比权量力()万乘之势()一夫作难(【课堂导读】一、研读文章第一段。1 1 朗读第一段。朗读提示：注意语势，体现秦王朝势力的崛起，突出秦国地利(据殽函之固、拥雍州之地)、人和(君臣固守以窥周室)、政通

8、(内立法度，务耕织，修守战之具)等的优势。整段以中速读。2 2、解释重点词句。(1)秦孝公据崤函之固.固：_(2)君臣固守以窥周室固：_ 以：_(3)有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。 - - - -席、包、囊： _ 天下、宇内、四海、八荒： _(4)当是时也是：_(5)外连衡而斗诸侯_ 衡： _斗：(6)于是秦人拱手而.取西河之外_ 而：河： _3 3、翻译重点句子：战国七雄逡巡（）遗镞之费（）流血漂橹蒙恬（）以愚黔首（） 鞭笞天下（） 隳名城（） 俯首系颈（ ）销锋鏑（）经过 柞秋 爻期澈風的 争羁战争.到战 圉开始主題的诸侯国有齐、建、燕、朝 g 赵、魏、秦等七国，加史上

9、称之为“战国(1)君臣固守以窥周室。(2)外连衡而斗诸侯。4 4、本段写了那些信息，请找出文中原句并简要概括。二、研读文章第二段。1 1 朗读第二段。朗读提示：应注意以下两方面：秦国“从孝公既没南西东北收要害之都” 语调上扬，应有秦扩张领土、势力空前增强的气势。六国攻秦、赂秦、服秦三部曲：“诸侯恐惧 叩关而攻秦”众诸侯约从缔交，罗致人才，戮力攻秦，语势上扬，以诸侯之强反衬突出强秦之不可 战胜；“秦人开关延敌争割地而赂秦” ，强秦轻而易举，获得大胜，六国却不堪一击，语势由强到弱；“秦有余力而制其弊强国请服，弱国入朝”应由低缓的语气读出。最后一句轻描淡写一语 带过即可。2 2、解释重点词句。(1)

10、孝公既没._ 没：(2)蒙故业，因遗策 蒙：_因: _(3)南取汉中，西举.巴、蜀，东.割膏腴之地，北.收要害之郡南、西、东、北： _ 举：_(4)会盟而谋弱秦_ 会盟：_ 弱:(5)不爱珍器重宝肥饶之地_爱：(6)以致天下之士_以致：(7)合从缔交，相与 为一 从: _缔交： _与: _(8)约从离衡_ 从：_离：(9)兼韩、魏、燕、楚中山之众兼：(10)于 是 六国之士于是：_(11)制其兵_ 制:(12)秦人开关延敌 延：_(13(13)秦有余力而制其弊制:弊：(14(14)追亡逐北亡：北:(15(15)流血漂橹漂：橹：(16(16)因利乘便因：(17(17)强国请服，弱国入朝服:朝：(

11、18(18)延及孝文王、 、庄襄王延：(1919)享国之日浅.浅：_3 3、翻译重点句子：(1)诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。(2)尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。4 4、本段在写秦国势力进一步发展的同时，从哪些方面突出了九国诸侯的强大？这些内容在文中起到 什么作用？李林中学高一年级语文导学案班级_ 姓名_ 使用时间_第_周课题主备审核使用教师编号编写时间过秦论第 2 2 课时贾克文边强20142014、 4 4、 1010【课堂导读】三、研读文章第三段。1 1 朗读第三段。朗读提示： 统一天下前，应由较强的语势读出，充分渲染塑造一个“威加海内”的帝王形象。统一天下之后，秦王朝至此已达顶峰，这意

12、味着从此转入守势。这段文字义正辞严，充分揭露了秦 的暴虐无道，故诵读应有“声讨”之势。末句“天下已定”总承以上内容，其后应有长停顿，然后转入叙秦始皇的心态，用以反衬下文灭亡之速，读时须有嘲讽意，突出“自以为”“万世之业”等词语。3 3、翻译重点句子：(1 1)振长策而御宇内。4 4、本段总写秦始皇的功业，作者分别从政治、军事、文化、刑法、地理防务五个方面来谈，请从原 文中找到各个方面对应的原句。2 2、解释重点词句。(1 1)奋六世之余烈.奋：烈:(2 2)振长策而御宇内振：尺S策:(3 3)吞一周而亡诸侯亡：(4) 履至尊而制六合(5)威振四海振:履：(6 6)以为桂林、象郡以为：(7 7)

13、北筑长城而守潘篱，却匈奴七百余里却：御：_(9(9)聚之咸阳句式：(10(10) 铸以为金人十一句式:金人:(11(11) 以弱天下之民弱:(12(12) 践华为城，因河为池践：因(13(13)以为固句式：(14(14) 信臣精卒陈利兵而谁何句式：信(15(15) 自以为关中之固固：(16(16) 子孙帝王万世之业也帝王：_ 何：_(2(2)天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。(8(8)以愚黔首愚：_3 3、翻译重点句子：（1 1）蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中。（2 2）天下云集响应，赢粮而景从。4 4、本段从以下几个方面写了陈涉起义，请从文中找出对应的原句，并说

14、说作者这样来写陈涉起义的用意何在。1地位：_2才能：_3兵力：_4武器： _5影响：_李林中学高一年级语文导学案班级_ 姓名_ 使用时间 _第周课题主备审核使用教师编号编写时间过秦论第 3 3 课时贾克文边强20142014、 4 4、 1010四、研读文章第四段。1 1、朗读第四段。朗读提示：“始皇”二句，暗示民心不服，人人自危，宜用从容、沉着的语调读出。“然” 急转直下，稍作停顿，以下先抑（“陈涉”至“之富”）后扬（“蹑足”至段末）读出对比情调。末 句叙事结束全篇，要读得沉着、有力。2 2、解释重点词句。（1 1）瓮牖绳枢瓮:绳:(2)才能不及中人中人:(3)行伍:（4 4）蹑足行伍之间，

15、而倔起阡陌.之中倔： _ 将:将数百之众，转而攻秦(5(5)斩木为兵，揭竿为旗兵:句式:阡陌:转：揭:(6(6)(7(7)天下云集响应云:赢粮而景从赢：响:景：(8)山东豪俊遂并起而亡秦族矣山东:【课堂导读】五、研读文章第五段。1 1、朗读第五段。朗读提示：“且夫”推进一层领起议论的语气。以下连用六个“也”表示及其肯定的意思。四个 排比句的重音是：“尊” “銛” “抗” “及”。特别应重读“成败异变，功业相反”。“试使”换假设语气, 读出惋惜之意。“然秦”以下句子语势由弱到强， 逼出“何也”，结句显志，须用深责的语气读出， 义不施”是重点，宜一字一顿。2 2、解释重点词句。(1 1)曰疋.“仁

16、且夫天下非小弱也且夫:小弱:(2)(2)(3)(3)(4)(4)崤函之固，自若也非尊于齐、楚、锄擾棘矜燕、八、 、擾：赵、固:自若:韩、魏、宋、卫、中山之君也句式:(5(5)(6(6)行军用兵之道成败异变道:异变：(7(7)(8)(8)度长絜大,然秦以区区比权量力 度、絜:之地，致万乘之势区区:比、量:致:序八州而朝同列序:朝:(9 9)(10)百有余年矣(11)为天下笑者3 3、翻译重点句子：(1 1)然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。有：-句式:(2(2)仁义不施而攻守之势异也。4 4、作者运用了对比的手法展开论述，请说说有哪些对比，这些对比有什么作用?【拓展延伸】近

17、人吴闿先在 古文范的夹批中评价 过秦论，说它“通篇一气贯注，如一笔书，大开大阖”。 自古以来，历代评家都盛赞过秦论为古今第一篇“气盛”文章，你能说说文章的气势表现在哪 些地方吗？SU CAI JI LEKj秦国通过七代君主漫长的努力，终于一统天下，却亡于二世。贾谊认为: 异也。”我们也可以有我们的观点：是不是创业维艰，守成不易？秦亡的教训，似老生常谈，这在今 天，仍有借鉴作用。本文的观点和有关语句可以运用到谈仁义、论攻守的相关话题中。过秦论一文有很多地方值得人们深思：“战国七雄”之一的秦国凭借谁的力量灭掉六国，统一天下的？拥有整个天下的强大秦朝却亡于二世，这又是什么原因？贾谊在文中历数了秦统一

18、天 下的过程，分析了秦亡的原因后说道：“仁义不施而攻守之势异也。”这是秦的教训，也应是世代为官执政之人应该牢记的名言。谁施仁政，谁得民心，谁有天下；反之，谁失民心，谁失天下，任你 有坚船利剑、雄兵百万、长江天堑。秦王朝是个例子，国民党也是个例子。但在今天仍有借鉴作用， 如果我们的政府、我们的领导干部不为人民谋幸福，也一样会遭到人民的反对。明末李自成领导的农民起义，是中国历史上著名的一次农民起义，它起自陕西，横扫中原， 席卷大半个中国，前后经过 1616 年之久的曲折、艰苦的斗争，最后推翻了明王朝，建立了大顺政权。 但是进京后的农民军被京城的宫殿和金银所吸引，迅速腐化，有的大将带兵劫掠原明地主豪

19、强和高 官显贵，将财物占为己有，不再与民同甘共苦，因此逐渐脱离群众，致使政权刚一建立，就潜藏了很多危机。结果只在北京停留4848 天，就被迫撤出，最后李自成于九宫山兵败身死。 “仁义不施而攻守之势异也”是贾谊在过秦论中阐述的主要思想。他认为，同样是不施 仁义，而打天下和守天下面临的形势是截然不同的，也就是说，打天下不施仁义可以取得成功，而 守天下不施仁义的话，必然要失败。贾谊在文中用秦兴亡的事例形象地证明了他的观点。秦国统治 者用暴力打下了天下，他们以为只要加强暴力统治就一定能守住天下，于是就“废先王之道，焚百家之言”，“隳名城，杀豪杰”，“收天下之兵”，可是一个小小的陈涉竟“一夫作难而七庙隳

20、”，使堂堂秦朝“为天下笑”。难道是因为秦朝的暴力实行得不够吗？贾谊在反问之后，肯定地断言：不，正是因为秦过分地实行了暴力，才逼得“天下云集响应，赢粮而景从”，“山东豪俊遂并起而亡秦族矣”这就是守天下者，不施仁义的下场。两千多年来，西汉政治家贾谊在过秦论中阐明的这个著名 观点，一直影响着中国历史的进程，至今仍有着一定的现实意义。遥望贾谊彭晓玲我曾长久仰望贾太傅祠那座安放灵魂的建筑，墙檐上苍苍的青瓦、厚重的大门，用惊奇的眼神 静默地与我对视。门环和墙面之上，坦露着斑驳的痕迹，石阶和地砖的棱角似乎都已磨平。由此我 想，时间永远神奇，既能将精神打造出来，将灵魂磨出锋利的光芒，也能让一切变钝变老，甚至毁

21、 灭。美文 品读“仁义不施而攻守之势MEI WEN PIN DU贾谊从遥远的长安，来到时为南蛮之地长沙，湘江的轰鸣之声可曾震撼过他的灵魂，让他为之 一振？初冬时节，寒雨纷飞，缓缓穿过省城长沙古老的太平街，我不停地张望着两侧那些古老的建 筑，好似缓缓地穿行于时间的深处。当我走进贾太傅祠内，时间好似已然静默，一切都静悄悄的。 站在空荡荡的庭院，站在凛冽的寒风里，我仿佛听到历史深处贾谊的声声叹息。当然，贾谊的才华在千年之后，依旧让世人惊叹。他二十几岁的时候就被立为博士（官职） 是当朝最年轻的博士。文帝很赏识他，一年之内，就将他提拔为太中大夫。年轻气盛的贾谊犯了官 场的大忌，他的悲剧命运自是无可逃脱。穿越时光的隧道，我仿佛看到被贬的贾谊，心情沉重地行 走在前往长沙的路途之上。可贾谊依然不明白，明明是尽职效忠为君主效力的事情，怎么会演变成这般被动局势呢？贾谊 怀着忧郁之情缓缓南下， 当他来到湘江边上，屈原投江自沉的情景不由自主地在脑海浮现。 忠洁不阿的屈原受谗流放该地，如今自己也遭诬陷被贬谪长沙，境遇何其相似。不过，此时的贾谊 并没有一蹶不振，他依旧充满信心，相信自己的抱负终有施展