鸿门宴导学案

1、必修5第四单元14鸿门宴导学案（4课时）（学生版）高二语文备课组班级 姓名【学习目标】（一）知识与能力：1了解司马迁与史记，了解鸿门宴会的时代背景。2理解课文中词类活用、古今异义等语言现象，掌握“为”、“因”等古汉语 词，基本能够翻译全文。3.学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中， 通过人物的语言、行动展示人物个性 特征的写作方法。（二）过程与方法：自主学习与合作探究相结合，读文与读史相结合。（三）情感态度与价值观1 学习司马迁身遭凌辱、发愤著书的精神，从容应对学习、生活中的各种困难。2. 分析刘邦胜项羽败的原因。理性认识性格决定命运，领导的个人决策与政治集 团的利益息息相关。【学习重难点】1.

2、熟读课文，掌握一些重要的文言词语及句式2. 对有关历史人物的评价【教学方法】诵读法，读书指导法，小组自主合作讨论探究法。【教学时数】4课时【时代背景】公元前209年（秦二世元年）7月，陈涉、吴广在大泽乡起义，各地纷纷响 应。楚国旧贵族项梁率侄项羽（24岁）于会稽起义，泗水亭长刘邦（48岁）也 在沛起义后，归项梁领导。后来项梁由于恃胜而骄，被秦将章邯击杀。章邯得胜 后，移师围赵。这时楚怀王一面命宋义为上将，项羽为次将，北上救赵；一面命 刘邦攻秦，并与诸将约定：“先入关（函谷关）者王之”。宋义停军不进，为项羽 所杀。项羽率军队与秦军大战九次，最后在钜鹿彻底击溃秦之主力军， 章邯率二 十万大军投降。

3、秦丞相赵高逼杀秦二世，立二世之侄子婴为王。由于秦主力军为 项羽所破，刘邦就很顺利地进入咸阳，秦王子婴投降。刘邦入咸阳后，为了收买 民心，与秦民约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪”，并申明军纪，废除了秦朝 一系列严刑苛政，得到了广大百姓的支持。于是派兵守关，想作关中王，驻军于 霸上。项羽击败秦军后，也向函谷关进军，破关而入咸阳，驻军于鸿门，并准备 消灭刘邦军队。就在这样的剑拔弩张形势下，出现了 “鸿门宴”这场激烈的政治斗争第一课时预习案一. 文学常识1 关于作者：司马迁（约前145约前90），字（），西汉著名史学家、文学家、思想家，史称（）。继父（司马谈）职任太史令。因替李陵辩护，入狱遭宫刑。发

4、愤著书，历尽艰辛，著成史记，前后历时约14年。2.关于史记：史记是我国第一部（）通史，记载了从传说中（）到（）三千年间的历史。全书共130篇，含本纪12篇、年表10篇，书8篇，世家30篇，列传70篇。（本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、 音律、历法、天文、圭寸禅、水利、财用）史记不但具有很高的史学价值， 且具有很高的文学价值。被鲁迅誉之为（二、课文基础知识（一）初读课文，给下面画线的字注音。飨士卒（） 美姬（玉玦（） 目眦（）彘（ ）啖（ ） 卮酒跽（1刀俎（: )戮力()郤（）樊哙（)参乘()鲰生（）（二）再读课文，整理文言知识。1.结合语境，辨析句子中加点词语的意义。（1）（

5、实词）(2)(3)女口：固不如也，且为之奈何（第3段） 杀人如不能举，刑人如恐不胜（第 沛公起如厕（第10段）谢：旦日不可不蚤自来谢项王（第4段） 哙拜谢，起，立而饮之（第8段）（使君谢罗敷：“宁可共载否”（陌上桑） 举：杀人如不能举（第8段）（举所佩玉珏以示之者三（第7段）（8段）孙叔敖举于海（生于忧患，死于安乐） 2.结合语境，辨析句子中加点词语的意义。（1）为：君为我呼入（第3段） 若属皆且为所虏（第7段） 人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为 谁为大王为此计者。（第3段）（虚词）(第10段)使子婴为相。（第1段）（）（2）因：不如因善遇之 （第5段）（） 项王即日因留沛公与饮。（第7段）（）

6、因击沛公于坐（第7段）（） 沛公起如厕，因招樊哙出（第10段）（）探究案一、找出句中词类活用的词语，并说明活用类型，解释。1 沛公军（）霸上。2.沛公左司马使人言（）项羽曰3. 沛公欲王（）关中。4.不可不语（）。5. 吾得兄事（）之。6.素善（）留侯张良。7. 项伯杀人，臣活之（）8.项伯乃夜（）驰之沛公军。9.此其志不在小（)检测案1 下列加点字读音、字形全都正确的一组是 （ ）A飨（xi dig） 士卒 说（shu 1）项羽鲰（zh oj）生B籍（ji e）吏民 戮（I I）力按剑而跽（j 1）C披帷（w百）参乘（sh eng） 刀俎（z耳D不胜杯杓（sh ao）目眦（z i）奉栀（zh

7、 i）酒2分别从下面两组中选出加点词意义、用法相同的两项 A 杀人如不能举BC 诸葛亮真乃神人，吾不如 也 A 大礼不辞小让BC 莫辞 更坐弹一曲D3下面各句加点词的意思相同的一项是A. 君为我呼入B会其怒，不敢献C项王即日因.留沛公与饮D.故遣将守关沛公起如厕D 至海陵，如高沙 （）卮酒安足辞臣等不肖，请辞 去 （）（ ）君王为人不忍会 天大雨，道不通不如因而善遇之君安与项伯有故第二课时预习案1. 通假字：写出下列加点字的本字并解释。距关，毋内诸侯 张良出，要.项伯 具 以沛公言报项王 具言臣之不敢倍德也 旦日不可不蚤来谢项王2. 古今异义：解释下列加点词的古今异义 沛公奉卮酒为寿，约为婚姻

8、. 备他盗之出入与非常也 而听细说探究案2. 私见张良，具告以事。 客何为者 孰与君少长一、指出下列文言句式，并归纳方法。1. 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。3. 欲呼张良与俱去。4.5. 大王来何操 6.检测案1下列句中通假字判断有误的一项是（ ）A. 距关，毋内诸侯（“距”通“拒”；“内”通“纳”）B. 张良出，要.项伯（“要”通“邀”）C愿伯具言臣之不敢倍德.也（“德”通“得”）D.旦日不可不蚤.自来谢项王（“蚤”通“早”） 2 指出各句中加点的词古义与今义基本一致的一项A、备他盗出入与非常也C、于是项伯复夜去D3找出句式不同于其他三句的一项是A 若属皆且为所虏BC 吾属今为之虏

9、矣DB、而听细说，欲诛有功之人、沛公居山东 时 E 将军战河北（ ）如今人方为刀俎，我为鱼肉行将为人所并【知识拓展】1. 关于座位宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门 宴中“项王、项伯东向坐” ，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦， 张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊。2. 关于辈位在我国的旧历中，春季的3个月分别叫孟春、仲春和季春；伯、仲、叔、季是兄弟次第之字。比赛中将成绩最佳者称冠军，第 2名称亚军，第 3名为季军第三课时预习案根据文章标题“鸿门宴” ，将“宴会”作为行文的线索，概括文章各部分内容：第一部分（）：宴前,。_第二部分（）：宴中,。_第三

10、部分（）：宴后,。_探究案一、翻译下面句子。1项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”2. 吾入关，秋豪不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。3. 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。、理解第 6至9段，分析宴会上精彩的情节1. 鸿门宴上发生了哪些精彩的情节，请简要归纳。2. 情节张弛有效，波澜起伏有三起三落，请同学们找出来3.“项庄舞剑”对推动情节的发展有什么作用检测案一、根据所学的翻译技巧，翻译下列句子。1 范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。、2 若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。3. 亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋!二、下列句

11、子中包含的成语分别是什么(1) 吾入关，秋毫不敢有所近(2) 庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击(3) 如今人方为刀俎，我为鱼肉(4) 劳苦而功高如此，未有封侯之赏第四课时预习案找出文中有关项羽言行的语句，自己朗读体味。结合下面的语句分析项羽的 主要性格特征。项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！ ”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰： “沛公不先破关中，公岂敢入乎今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。 ”项王许诺。项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此”范增数目项王，举所佩玉珏以示之者三。王默然不应。项王按剑而跽曰：“客何为者”张良曰： “沛

12、公之参乘樊哙者也。 ”项王曰：“壮士！赐之卮酒！”项王曰：“沛公安在”良曰： “闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。 ” 项王则受璧，置之坐上。问题：这些语句表现出项羽的什么性格特点请具体分析。探究案1. 作者是如何刻画项羽这一人物形象的（结合课文具体内容分析）2. 项羽是不是一个英雄人物你如何看待项羽这一人物形象检测案1. 刘邦得知项羽将要攻打自己时的表现体现了怎样的性格2. 项伯在“鸿门宴”中起了什么作用你如何看待项伯为了报答张良的救命之恩而处处袒护刘邦的行为（结合实际）【素材开发】“力拔山兮气盖世”的项羽却败在了“无赖”刘三的手下，鸿门宴不能 不说是一个转折点。鸿门宴上项羽不听亚父之言

13、，不从亚父之计，刚愎自用， 意气用事，放虎归山，导致楚的大好局势葬送；而刘邦却能听从张良的计策， 尊重项伯的 安排，甚至还采纳樊哙的建议， 依靠众人的力量 成功脱身， 这 是他走向成功的第一步。角度点拨：大行不顾细谨、 武断与果断、义气误国、英雄与成败性格和命运 思辨议论型 （ 提示：辩证地议论分析，条清理析，深刻有力！）谈意气在棋盘上拼杀， 楚河汉界分明， 我会自然地 想起楚王项羽与汉王刘邦。 鸿门宴上的仁慈，乌 江岸边的自刎， 让更多的人倒向项羽； 鸿门宴上 的刘 邦，似乎只是个小人，很少有人听一听“大 风起兮云飞扬”的高唱便会热血 沸腾。可历史证 明了刘邦比项羽更能成就一番大业。是他的大汉 王朝，让 张骞扶着驼铃走向了大漠； 是他的大汉 王朝， 让卫青挥动旌旗， 舞起了大漠 的飞沙。他 们都是英雄，皆有“意气” ，但“意气”二字所 取的义项并不 相同：楚王是意气用事，汉王则是 意气风发。深刻议论型 （ 提示：议论，唯有深刻才能振聋发聩， 动人心魄！ ） 性格铸成败培根说：“性格决定命运。 ”何为性格它是指在一定遗传基础上形成的人 们特有的人生态度和 习惯性的行为方式。 刘邦、 项羽的两种不同性格，