秋天的怀念学案

1、 秋天的怀念 1-2-q 新授课 2班 级姓 名 田万杰 刘向红 9.2-3学习目标1.了解借景抒情的写作手法。2.反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。3.领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。重点与难点 1.重点：深入文本，圈划、朗读、品味文中描写母亲的动作、神态、语言等语句，领悟文中蕴涵的深沉无私的母爱。2.难点：通过品悟菊花的描写深刻理解母亲“好好活儿”的含义，了解作者是如何借景抒情的。第一课时一.预习导学1.熟读课文。2.读准下列词语，并给加点字注音。瘫痪（ ） 暴怒 沉寂 捶打（ ） 憔悴（ ） 央求 神色 敏感 诀别（ ） 淡雅 深沉

2、烂漫 翻来覆去（ ） 喜出望外 絮絮叨叨 3.理解下面词语的意思。暴怒无常：沉寂：翻来覆去：憔悴：央求：喜出望外：絮絮叨叨：诀别：4.了解作者史铁生的生平与写作背景。作者简介史铁生，北京人，当代作家。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安地区插队，1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。1979年发表第一篇小说法学教授及其夫人，其后陆续发表了我们的角落在一个冬天的晚上等小说。代表作有小说我的遥远的清平湾命若琴弦务虚笔记，散文集我与地坛病隙碎笔。写作背景 1969年史铁生到陕北地区插队。三年后因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。在最生

3、龙活虎、最狂妄的青春年华里，突然没了双腿，使得史铁生的脾气变得阴郁无比且暴怒无常。而他的母亲肝病已相当严重，常疼得整宿整宿睡不了觉，可母亲却没有将此事告诉儿子，仍鼓励儿子好好活着。母亲猝然离去之后，史铁生写了这篇文章纪念他的母亲。二.新课探究1. 请学生朗读课文，并思考。 作者怀念谁？为什么会怀念？为什么在秋天怀念？课文主要写了什么事？2. 理清故事情节。3.再读课文，探讨下列问题。（1）.你觉得文中的“我”是一个怎样脾气的人？ （2）.从文中哪些语句，可以感受到“我”的暴躁？（3）.为什么，“我”的脾气会这么暴躁？三.随堂检测1.给下列加点字注音，拼音填汉字。瘫痪（ ） 捶打（ ） 憔悴（

4、）诀别（ ）翻来覆去（ ） 淡雅（ ） bo n( ) chn j( ) yng qi( ) mn gn( ) ln mn( ) x ch wng wi( ) x x do do( )2.解释下列词语：沉寂 憔悴 诀别 絮絮叨叨 暴怒无常 第二课时一.预习导学1.检查字词情况2.圈划、朗读母亲的神态、动作、语言等描写，作好简单批注。二.新课讲授环节（一）再读课文，深入分析。1.朗读课文1、2段，画出有关母亲的动作、语言、神态、心理等描写的语句，试结合上下文分析，体会母爱的伟大。（习题二） 2.母亲此时，自己的情况是怎样的？3.儿子又是怎样来表达对母亲的这一片深切怀念之情的？4.课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫？”5.结尾重复母亲“好好活儿”的话，有什么深意？（二）. 小结：文章感人的原因（三）拓展练习1、母亲走了，带着对子女深深地挂念；母亲走了，遗留给儿子永无偿还的心情。联系你的生活实际，回忆你的父母为你做的点点滴滴的小事，此时此刻，你想对他们说些什么呢？你又打算怎么回报他们呢？三.随堂检测1、试着