文化基础课程说课教案

1、文化基础课程说课教案文化基础课程说课教案计算机应用基础计算机应用基础课程性质课程性质课程目标课程目标教学对象分析及要求教学对象分析及要求教学方法与教学手段教学方法与教学手段教材教材教学活动单元设计教学活动单元设计学生考核学生考核计算机应用基础计算机应用基础计算机应用基础计算机应用基础是我院各专业学生的基础必修是我院各专业学生的基础必修课，是一门涉及面广、知识更新快、实践性很强课，是一门涉及面广、知识更新快、实践性很强的课程，该课程以各专业的培养目标和当前社会的课程，该课程以各专业的培养目标和当前社会职业岗位的需求为导向，面向实际、面向应用、职业岗位的需求为导向，面向实际、面向应用、面向对象。采

2、用理论实训一体化教学设计，突出面向对象。采用理论实训一体化教学设计，突出技能训练，强调教学做同步进行，具有情景真实技能训练，强调教学做同步进行，具有情景真实性、过程可操作性、结果可检验性的特点。通过性、过程可操作性、结果可检验性的特点。通过本课程的学习，使学生掌握最基本的计算机专业本课程的学习，使学生掌握最基本的计算机专业知识和操作技能，并具备一定的自学能力，使学知识和操作技能，并具备一定的自学能力，使学生成为具有综合职业能力和全面素质的技能型人生成为具有综合职业能力和全面素质的技能型人才，为今后的专业学习和走向工作岗位奠定良好才，为今后的专业学习和走向工作岗位奠定良好基础。基础。一、课程的性

3、质一、课程的性质计算机应用基础计算机应用基础课程性质课程性质课程目标课程目标教学对象分析及要求教学对象分析及要求教学方法与教学手段教学方法与教学手段教材教材教学活动单元设计教学活动单元设计学生考核学生考核计算机应用基础计算机应用基础课程目标课程目标思想目标思想目标知识目标知识目标素质目标素质目标技能目标技能目标计算机应用基础计算机应用基础（一）思想目标： 1、培养学生良好的科学素养和严谨的科学态度 ； 2、 促使学生认识信息技术对经济发展、科技进步以及社会环境的深刻影响 ； 3、牢固树立“科学技术是第一生产力”的思想观念 ；二二、课程目标课程目标计算机应用基础计算机应用基础（二）知识目标：知识

4、目标： 1、了解计算机系统的基本知识； 2、学习使用 windows xp 的基本操作； 3、能使用word文字处理软件，会创建图文混排的文档； 4、会使用excel电子表格软件； 5、可以使用powerpoint制作幻灯片； 6、了解网络的基本概念和知识，学会使用浏览器和在网上获取知识的能力； 7、学习多媒体的基础知识；计算机应用基础计算机应用基础（三）技能目标： 1、使学生熟练掌握计算机的基本操作技能； 2、 具有良好的信息收集、信息处理和信息呈现能力；（四）素质目标： 1、使学生养成良好的信息素养，养成使用信息技术为他们学习生活、工作服务的习惯； 2、 培养加强学生分析问题、解决问题的能

5、力和自主探索的学习意识；计算机应用基础计算机应用基础课程性质课程性质课程目标课程目标教学对象分析教学对象分析教学方法与教学手段教学方法与教学手段教材教材教学活动单元设计教学活动单元设计学生考核学生考核计算机应用基础计算机应用基础以前学过计算机基础以前学过计算机基础操作，自家有电脑，操作，自家有电脑，对计算机操作熟练、对计算机操作熟练、热爱计算机的同学热爱计算机的同学初高中没有开设过计初高中没有开设过计算机课程的学生，不算机课程的学生，不熟悉计算机的学生熟悉计算机的学生10%三、教学对象分析三、教学对象分析80%左右的同学初中和左右的同学初中和高中开设过计算机课程高中开设过计算机课程但没有系统的

6、学习计算但没有系统的学习计算机知识，不能熟练的应用机知识，不能熟练的应用（一）学生水平层次不齐（一）学生水平层次不齐10%计算机应用基础计算机应用基础（二）教学要求与普通高校不同（二）教学要求与普通高校不同 三本的学生，根据教学目标，最终应该成为沟通工程师和一线操作人员的纽带。他们协助高级工程技术人员从事各种工作，是走在生产、服务各个领域前沿阵地的高素质实用人才，与普通高等院校学生相比，三本的学生对计算机理论水平的要求较低，但是动手操作能力的要求却要更高，所以三本学生的计算机教学就更需要注重实际操作能力的培养。计算机应用基础计算机应用基础课程性质课程性质课程目标课程目标教学对象分析及要求教学对

7、象分析及要求教学方法与教学手段教学方法与教学手段教材教材教学活动单元设计教学活动单元设计学生考核学生考核计算机应用基础计算机应用基础 （一）教学方法（一）教学方法： 基于对教学对象的分析，教学方法我采用进行分组教学法和实训教学法。 分组教学法：分组教学法：各班同学按每组5人来分，每两组可分配1位基础较好同学作组长，同时还会分配1位基础较差的学生来让组长和中等水平的学生带动。 实训教学法：实训教学法：每节课都按组分配实际操作的任务，下课前老师进行检查，评比，并打分。 （二）教学手段：（二）教学手段：利用多媒体和机房内的局域网进行教学，机房采用教学系统“极域”，可以在教学的同时，让学生边看，边想，

8、边学。老师讲完后，学生自己动手实际操作，并以组为单位互相探讨，完成老师布置的操作任务。）四、教学方法与教学手段计算机应用基础计算机应用基础教教师师机机4电脑电脑5电脑电脑1电脑电脑2电脑电脑3电脑电脑4电脑电脑5电脑电脑1电脑电脑2电脑电脑3电脑电脑4电脑电脑5电脑电脑1电脑电脑2电脑电脑3电脑电脑电脑电脑1电脑电脑2电脑电脑3电脑电脑4电脑电脑5电脑电脑1电脑电脑2电脑电脑3电脑电脑4电脑电脑5电脑电脑1电脑电脑2电脑电脑3电脑电脑电脑电脑1电脑电脑2电脑电脑3电脑电脑4电脑电脑5电脑电脑1电脑电脑2电脑电脑3电脑电脑4电脑电脑5电脑电脑1电脑电脑2电脑电脑3电脑电脑4电脑电脑5电脑电脑1电

9、脑电脑2电脑电脑3电脑电脑4电脑电脑5电脑电脑1电脑电脑2电脑电脑3电脑电脑4电脑电脑5电脑电脑1电脑电脑2电脑电脑3电脑电脑电脑电脑1电脑电脑2电脑电脑3电脑电脑4电脑电脑5电脑电脑1电脑电脑2电脑电脑3电脑电脑4电脑电脑5电脑电脑1电脑电脑2电脑电脑3电脑电脑4电脑电脑54电脑电脑5电脑电脑1电脑电脑2电脑电脑3电脑电脑4电脑电脑5电脑电脑1电脑电脑2电脑电脑3电脑电脑4电脑电脑5电脑电脑1电脑电脑2电脑电脑3电脑电脑走走 道道走走 道道 学院机房布局图学院机房布局图计算机应用基础计算机应用基础二、教学对象分析想一想想一想做一做做一做议一议议一议探究探究 演示演示 问题教学问题教学教教学学

10、观察观察合作合作探究探究计算机应用基础计算机应用基础课程性质课程性质课程目标课程目标教学对象分析教学对象分析教学方法与教学手段教学方法与教学手段教材教材教学活动单元设计教学活动单元设计学生考核学生考核计算机应用基础计算机应用基础计算机应用基础v21世纪高校计算机应用技术规划教材v由铁道出版社与浩强创作室策划、出版 教材特点：教材特点：v知识点包含全面v注重培养应用能力v有配套的实验指导书和习题集v可作为工具书使用v适合自学 五、教材五、教材计算机应用基础计算机应用基础计算机应用基础实验指导与习题集（第计算机应用基础实验指导与习题集（第2版）版）是中国铁道出版社出版的是中国铁道出版社出版的计算机

11、应用基础（第计算机应用基础（第四版）四版）的配套教材，以的配套教材，以Windows XP和和 Office 2003为平台，精心设计了为平台，精心设计了Windows操作系统及操作系统及Word、Excel、PowerPoinIE等软件的实验指等软件的实验指导，这些实验涵盖了导，这些实验涵盖了计算机应用基础（第四版计算机应用基础（第四版）的重要知识点，而且有所扩展。的重要知识点，而且有所扩展。每个实验均给出了详细的操作步骤、操作结果并每个实验均给出了详细的操作步骤、操作结果并配以相应的图形，有助于学生上机操作。配以相应的图形，有助于学生上机操作。书中还包括了各种类型的习题书中还包括了各种类型

12、的习题,便于学生自我检便于学生自我检查。查。计算机应用基础实验指导与习题集计算机应用基础实验指导与习题集第第2版版 适合作为高等院校非计算机专业适合作为高等院校非计算机专业“计算机应用基础计算机应用基础”课程的辅助教材，课程的辅助教材，也适合作为各类培训班的辅助教材也适合作为各类培训班的辅助教材以及自学参考书。以及自学参考书。 计算机应用基础计算机应用基础课程性质课程性质课程目标课程目标教学对象分析教学对象分析教学方法与教学手段教学方法与教学手段教材教材教学活动单元设计教学活动单元设计学生考核学生考核计算机应用基础计算机应用基础六、教学活动单元的设计六、教学活动单元的设计 本课本课“演示文稿的

13、动画效果演示文稿的动画效果”,是是计算机应用基础计算机应用基础（第四版）（第四版）第五章，第五章， 第五节，放映幻灯片中的内容，本第五节，放映幻灯片中的内容，本单元主要学习用单元主要学习用powerpoint软件制作演示文稿并为其设置软件制作演示文稿并为其设置切片效果和动画效果。切片效果和动画效果。 在学习本课之前，学生已经初步具备了利在学习本课之前，学生已经初步具备了利PowerPoint制作、编辑幻灯片的能力，这节课可以说，是原有基础上一制作、编辑幻灯片的能力，这节课可以说，是原有基础上一个再提高，即使静态的演示作品变为动态的，它能调动学生个再提高，即使静态的演示作品变为动态的，它能调动学

14、生的学习积极性，又能提高他们的操作技能，还可以对他们进的学习积极性，又能提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。动画效果设置是行艺术熏陶。动画效果设置是powerpoint软件应用的一个亮软件应用的一个亮点，是点，是powerpoint软件的一个重要功能，具有较高的实用价软件的一个重要功能，具有较高的实用价值，由此可见本节内容是本章教材的重点内容，另外也为以值，由此可见本节内容是本章教材的重点内容，另外也为以后的学习奠定基础。后的学习奠定基础。计算机应用基础计算机应用基础1. 建立动画效果5.5.4 动画效果动画效果(1) 选中幻灯片中要设置动画效果的对象。选中幻灯片中要设置动画效果的对

15、象。(2) 幻灯片放映幻灯片放映/自定义动画自定义动画弹出弹出“自定义动画自定义动画”任务窗格任务窗格(3) 点击点击“添加效果添加效果”下拉菜单下拉菜单动画效果是指幻灯片内的对象的动画效果。动画效果是指幻灯片内的对象的动画效果。“自定义动画自定义动画”命令可命令可以为幻灯片内的内容设置动画效果、控制动画效果的演示过程。以为幻灯片内的内容设置动画效果、控制动画效果的演示过程。决定动画从无到出现的动画过程决定动画从无到出现的动画过程对已有的动画效果起到突出和强调作用对已有的动画效果起到突出和强调作用决定动画从有到无的动画过程决定动画从有到无的动画过程决定一个对象的运动轨迹决定一个对象的运动轨迹第

16、一步：利用多媒体介绍本节课的内容和所运用的工具计算机应用基础计算机应用基础动画开始的方式动画开始的方式动画出现的方位及打开方向，不同的动画不一样动画出现的方位及打开方向，不同的动画不一样动画过程的快慢程度动画过程的快慢程度2. 编辑动画效果(1) “修改修改”区域区域(2) 按钮：调整动画出现的顺序按钮：调整动画出现的顺序(3) “效果效果”选项选项单击要进行效果设置的动画项单击要进行效果设置的动画项目，打开该项目旁边的下位菜单，目，打开该项目旁边的下位菜单，在下拉菜单中选择在下拉菜单中选择“效果选项效果选项”。弹出对话框。弹出对话框。计算机应用基础计算机应用基础效果选项卡效果选项卡方向：动画

17、的打开的方向方向：动画的打开的方向增强：动画的效果声音增强：动画的效果声音 动画完成后的展现状态动画完成后的展现状态 动画文本的发送方式动画文本的发送方式计时选项卡计时选项卡开始：动画开始的方式开始：动画开始的方式延迟：动画延迟时间延迟：动画延迟时间速度：动画播放速度速度：动画播放速度重复：设置重复播放次数重复：设置重复播放次数触发器：选择触发动画播放的对象触发器：选择触发动画播放的对象正文文本动画正文文本动画组合文本：文本段落出现方式组合文本：文本段落出现方式每隔：段落之间出现的时间间隔每隔：段落之间出现的时间间隔相反顺序：段落按相反顺序出现相反顺序：段落按相反顺序出现计算机应用基础计算机应

18、用基础幻灯片的切换效果：是指由一张幻灯片到另一张幻灯片切换时所呈幻灯片的切换效果：是指由一张幻灯片到另一张幻灯片切换时所呈现的效果。现的效果。添加添加“切换效果切换效果”：在普通视图、幻灯片视图或幻灯片浏览视图中：在普通视图、幻灯片视图或幻灯片浏览视图中进行。在幻灯片浏览视图中，可为选择的一组幻灯片添加同种切换效果。进行。在幻灯片浏览视图中，可为选择的一组幻灯片添加同种切换效果。5.5.5 设置幻灯片的切换效果设置幻灯片的切换效果选择幻灯片选择幻灯片幻灯片放映幻灯片放映/幻灯片切换幻灯片切换“切换效果切换效果”列表列表修改切换效果：速度、声音修改切换效果：速度、声音换片方式：鼠标、时间间隔换片

19、方式：鼠标、时间间隔应用于所有幻灯片应用于所有幻灯片播放、幻灯片放映按钮播放、幻灯片放映按钮自动预览复选框自动预览复选框计算机应用基础计算机应用基础第二步：引入具体的操作实例并演示，让学生更进一步了解powerpoint的幻灯片放映工具的如何应用。计算机应用基础计算机应用基础计算机应用基础计算机应用基础计算机应用基础计算机应用基础学生作业部分展示：第三步：分配具体的作业任务，以组为单位，商议、合作，完成。可以自由选择题目，但同一组长率领的两组必须完成不同的课题。分配的任务有：任选本书章节作幻灯片、为某一首唐诗制作幻灯片、为竞选班长作幻灯片、为某个协会纳新作幻灯片等。要求突显幻灯片的切片效果和动

20、画效果。计算机应用基础计算机应用基础数制间的相互转换数制间的相互转换1把其他进制的数转换成十进制数把其他进制的数转换成十进制数（219.1)10=2*102+1*101+9*100+1*10-1 （11010.1)2=1*24+1*23+0*22+1*21+0*20+1*2-1=26.5 （273)8=2*82+7*81+3*80=187 (7AF.A)16=7*162+10*161+15*160+10*16-1=1867.625计算机应用基础计算机应用基础222222292462311 5 2 1 0001110192D=1011100B922把十进制转换成二、八、十六进制的数把十进制转换成二、八、十六进制的数计算机应用基础计算机应用基础8143835850345345D Q531计算机应用基础计算机应用基础345D H3451621901611651159计算机应用基础计算机应用基础3、十进制、十进制小数小数转换成二、八、十六进制数转换成二、八、十六进制数。（。（乘基取整乘基取整）0.35 *20.7 00.7*21.