五年级下册语文同步练习半截蜡烛人教新课标

1、人教版语文五年级下册第三组第12课半截蜡烛课时练习这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1、给下列加粗的字注音。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”

2、概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。上尉（ ）传递（ ）烛芯（ ）暴露（ ）其实,任何一门学科都离不

3、开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 摇曳（ ）结束（ ）周旋（ ）答案： wèi chuán xn bào lù yáo yè jié shù xu

4、5;n 解析：分析：考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。上尉，军衔。尉官的一级,在中尉之上。传递，表示：传送;辗转递送。特指考试时以纸片等私递作弊。芯：物体中心的部分。暴露， 近义词为公开、揭露、显露、泄漏、流露、走漏、透露 。摇曳是一个专有名词，指的是摇摆不停：垂柳摇曳。结束：发展或进行到最后阶段,不再继续。周旋：盘旋:周旋天纲。 进退应战:与敌周旋点评：大多数学生都是在易混字方面出现错误， 教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。2、比一比，再组词。截（    ）栽（    ）载（   ）梯

5、（    ）第（    ）递（   ）嘛（   ）麻（    ）摩（   ） 熄（    ）媳（   ）息（   ）答案：截（半截） 栽（栽树） 载（载货） 梯（梯子） 第（第一） 递（传递） 嘛（干嘛） 麻（麻烦） 摩（摩擦） 熄（熄火） 媳（媳妇） 息（休息）解析：分析：考查学生对生词的掌握程度。半截，量词。栽树，种树。载，载货，超载，用车接送货物。梯子，一种工具

6、，第，表示序数，传递，表示：（1）传送;辗转递送。 （2）特指考试时以纸片等私递作弊。干嘛，干什么，嘛，什么。麻烦，指不必要的事情。摩擦，指物体和物体紧密接触并来回移动。熄火，熄，灭的意思。媳妇，儿子的妻子。休息，在一定时间内相对地减少活动，使人从生理上和心理上得到松弛，消除或减轻疲劳，恢复精力的过程点评：考查学生对形近字的熟练程度，对于这些形近字，应注意辨析，并掌握它们的组词。3、用“”选字组词。秘(密秘) (耐奈)烦 孤(零零伶伶)(付负)责 粗(暴爆) (熄息)灭答案：、密耐零零负暴熄解析：分析：主要考查学生对课文生字词的掌握程度。秘密，不能说出的事情。耐烦，耐，耐心，耐性。孤零零，表示

7、一个人孤单的样子。负责，对有责任。粗暴，粗鲁暴力，暴，暴力的意思。熄灭，熄，灭的意思。点评：对于一些易写错的词语，应注意辨析，比如“秘密”“熄灭”等，教师应强调这些易错的字。4、辨字组词。惜（    ）   截 （      ）   佬（      ）蜡（      ）   裁 （      ） &

8、#160; 姥（      ）  答案：惜（珍惜） 截（半截） 佬（大佬） 蜡（蜡烛） 裁（量体裁衣） 姥（姥姥）解析：分析：主要考查学生识记形近字的情况。珍惜，爱惜的意思，珍惜时光、珍惜爱人。半截，量词，大佬，佬，成年的人（含轻视意）：阔。和事。蜡烛，可照亮的工具。量体裁衣，按照身材裁剪衣服。比喻按照实际情况办事。姥姥，外祖母。点评：学生应重点学会辨析形近字，这几组词字形相似，学生易混淆，学生应注意辨析并加强反复识记。5、照样子，写词语。例1：孤零零乐       

9、;          金            阴         沉        例2：小心翼翼人影            &

10、#160;  天网          生机           神采        答案：乐滋滋     金灿灿     阴沉沉    沉甸甸   人影绰绰    天网恢

11、恢 生机勃勃   神采奕奕   解析： 分析：考查学生对于仿写的能力，也考查学生的积累。孤零零为ABB型；乐滋滋，表示开心的样子，金灿灿，表示谷物丰收的样子，阴沉沉，指天快下雨，沉甸甸，指重，沉甸甸的心情，或者沉甸甸的货物。小心翼翼为AABB型；人影绰绰，当视线模糊时在视觉上感觉人一个接一个并没有直接看见人本身只看见人影，形容人影多，姿态美。也可形容一个人心理烦躁。天网恢恢，比喻作恶的人一定难逃惩罚。生机勃勃，有生气的样子。神采奕奕，表示精神抖擞读懂样子。点评：考查学生对词语的仿写能力，也考查学生的成语积累程度，只要有一定的积累，很快就能找到答

12、案了。6、判断下列说法，正确的打“”，错误的打“×”。 “只要孩子不慎失足，他就会被这个社会唾弃”这句中的“失足”是“指丢了脚”的意思。（）答案：× 解析： 分析：考查学生对词语意思的理解，失足：(1)指举止不庄重。礼记·表记:"君子不失足于人。"(2)指失脚，因走路不小心而倾跌。如:失足落水。(3)比喻堕落。聊斋志异·聂小倩:"略一失足，廉耻道丧。"(4)网络名词，意指"失足少女"(妓女)，如:护失足(嫖娼)。这里的失足指堕落的意思，不是丢了脚，不能从字面理解。点评：大多数学生对于一词多义的词

13、语并不熟悉，所以应加强这类词语的积累，就不难选出正确答案。7、下面四句话中是比喻句的（ ）。A她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱。B杰奎琳走到少校面前，笑容是纯洁的。C我也有一个像你这么大的女儿，和你一样可爱，她叫玛琳娜。D杰克像个男子汉似的挺挺胸脯。答案：A 解析：分析：考查学生对修辞手法的掌握。“她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱。“运用比喻手法，将“他的眼睛”比喻成“宝石”，其余句子都没有运用比喻手法。注意“杰克像个男子汉似的挺挺胸脯。”并非是比喻手法。点评：考查学生对修辞手法的运用和理解，修辞手法是一个重要的内容，学生应掌握。8、根据课文内容，依次选择合适的词组填空，正确的一组是（ ）

14、。 点燃蜡烛（ ）；轻轻吹熄（ ）；点燃蜡烛（ ）；端起烛台（ ）；端走烛台 （ ） A危机来临 危机缓解 厄运将至 危机重现 化险为夷 B危机来临 危机缓解 危机重现 厄运将至 化险为夷 C危机来临 危机重现 危机缓解 化险为夷 厄运将至 D危机来临 危机缓解 危机重现 化险为夷 厄运将至 答案：、B解析：分析：这类题目是考查学生对课文内容的理解，课文通过点燃蜡烛轻轻吹熄点燃蜡烛端起烛台端走烛台，这个线索在发展，也按照危机来临危机缓解危机重现厄运将至化险为夷的情节在发展。学生应学会理解剧本的发展。点评：考查学生对课文内容的理解，课文以蜡烛的点燃与熄灭为线索在发展，只要理清了剧本的基本脉络，就

15、不难选出正确答案。9、下面句子中只有一句没有错别字，把它选出来（ ）。A为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不昔代价守住它，懂吗？ B和您聊天真有趣，可是我实再太困了。C应该相信您的儿子有足够的能力应付那了如只掌的小柴房。D伯诺德夫人家里，昏黄的光线，一张孤零零的长桌，坐在桌边的伯诺德夫人正小心翼翼地将一个小金属管封在一小截蜡烛中。答案：D解析：分析：考查学生对课文易错的字词的掌握。不惜代价，应写：惜。表示，不顾一切为得到某种东西或实现某个目标而不吝惜付出钱物、精力等。实再，应写：实在。表示确实是。了如指掌，而不是“了如只掌”，形容对事物了解得非常清楚，象把东西放在手掌里给人家看一样。点评：考查

16、学生对课文易写错词语的掌握，教师在课堂中应对这些错别字进行强调，避免学生不断写错。10、对下面句子理解正确的是（ ）。 “杰奎琳（笑容像百合花一样纯洁）我觉得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我实在太困了。” A天黑了，她很困，但也想和司令官聊天。B能和这样一位和蔼的司令官聊天杰奎琳很是高兴，也喜欢他的女儿，但是她想睡觉了。C巧妙地转移司令官的注意力，想保住蜡烛的秘密。答案：C解析：分析：考查学生对课文内容的理解。“杰奎琳（笑容像百合花一样纯洁）我觉得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我实在太困了。” 并非是她很困，但也想和司令官聊天，而是很巧妙地转移司令官的注意力

17、，想保住蜡烛的秘密。点评：考查学生对课文内容的理解和掌握，学生应重点掌握好，教师也应不断强调，考试常涉及。11、我会查字典。（1）“截”的音序是()，音节是()，部首是()，它作为表示动作的词时可组词为()；在“半截”一词中“截”是()的意思。（2）“聊”的音节是()，可解释为：A.依赖；凭借。B.闲谈。请依据这两个意思分别组个词语()、()。答案：、（1）Jjié戈截断段（2）liáo聊赖聊天解析：分析：这类题主要考查学生查字典的能力。“截”的音序是J，音节是jié，部首是戈，它作为表示动作的词时可组词为截段、截肢等，在“半截”一词中“截”是段的意思。“聊”的音

18、节是liáo，可组为：聊赖聊天点评：主要考查学生查字典的能力，只要掌握这两个字的音节和部首六，就不难在字典中找到他们。试12、给加点字选择正确的读音，画“”。（1）在米德叔叔来之前，我们得(dédi)保证那东西完好无损。（2）夫人，在自己家里，应(ynyìn)该相信您的儿子有足够的能力应(ynyìn)付那了如指掌的小柴房。答案：、（1）di（2）ynyìn解析：分析：这类题目是考查学生对课文生字词的掌握，我们得（di ）保证那东西完好无损。得，必须的。应，多音字，读yn时，表示： 该，当，又引申料想理该如此：当。该。分（fèn ）。有

19、尽有。读yìn时，表示：回答或随声相和：答。呼。对（答对）。和（hè）。反（化学上指物质发生化学变化，产生性质和成分与原来不同的新物质；人和动物受到刺激而发生的活动和变化；回响，反响）。点评：考查学生对字词读音的掌握，学生应仔细掌握并辨析这类多音字。13、按要求写句子。（1）她的笑容很纯洁。(改成比喻句)_ （2）难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗？(改成陈述句)_（3）她的眼睛显得可爱。(扩句)_（4）杰克无奈地去柴房。(缩句) 答案：、（1）她的笑容像百合花一样纯洁。（2）他不会从柴房里搬来一窝兔子。（3）她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱。 （4）杰克去柴房。解析： 分析

20、：这类题目是考查学生对不同句式的转换能力，她的笑容很纯洁。转换成比喻句，可以把笑容比作百合，“难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗”反问句转换成陈述句：他不会从柴房里搬来一窝兔子。扩句时应添加修饰语，她的眼睛可添加修饰语“宝石般的”，缩句时应去掉累赘成分，“无奈的”是修饰语，可去掉。点评：这类题目考查学生对于句式转换的熟练程度，对于扩句、缩句等题型都应熟练掌握。14、加偏旁，变新字麻（ ）（ ） 息（ ）（ ） 答案：麻嘛、摩 息熄、媳解析： 分析：本题是考查学生对汉字的识记能力，并掌握汉字的偏旁。麻可变成：嘛、摩等，嘛，干嘛，干什么，嘛，什么。麻烦，指不必要的事情。摩，摩擦，指物体和物体紧密接触并

21、来回移动。熄火，熄，灭的意思。媳，媳妇，儿子的妻子。休息，在一定时间内相对地减少活动，使人从生理上和心理上得到松弛，消除或减轻疲劳，恢复精力的过程点评：学生应重点学会辨析形近字，也应学会加偏旁。学生平时应注意辨析并加强反复识记这类词语。15、用修改符号修改下面这段话中的错误。杰克，杰奎琳，有些事情以后你们给慢慢解释。现在你们两个要好好地记着。这支焟烛是一个非常特别重要的东西，从开始，我们得为它的安全负责。为了有一天能把德国老赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗？答案：杰克，杰奎琳，有些事情以后慢慢解释。现在你们两个要好好地记着这支烛是一个非常重要的东西，从开始，我们得为它的安全负责。为了有一天能

22、把德国赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗？解析： 分析：这类题目是主要考查了学生课文理解的熟练程度。对于课文中一些易错的地方应掌握，比如标点符号或者错别字。“你们给”与“给你们”主谓颠倒，意思就不同，非常与特别重复，应去掉其一。老，应写“佬”，德国佬，有轻蔑的意思。点评：这类题目是主要考查了学生课文理解的熟练程度。对于课文中一些易错的地方应掌握，比如标点符号或者错别字，教师应该重点强调。16、在括号里填上适当的词。（       ）的风         （

23、       ）走（       ）的光线        （       ）地去（       ）的表情         （       ）地看答案：

24、 清凉、缓缓的、微弱、快速、丰富、仔细、解析： 分析：这类题目是主要考查了学生词语搭配的能力。清凉的风，指风吹来清凉的感受。缓缓的，慢慢的意思。微弱的光线，微弱的，指光线暗。快速的去，指去的速度快。丰富的表情，比如哭、笑、哭笑不得等等。仔细的看，一般固定搭配。点评：此题考查学生词语搭配的能力，对于一些形容词，学生应注意积累。17、读句子，注意带点的词，照样子写出五个表示“看”的词语。     伯诺德夫人凝视着烛台喃喃自语。答案：眺望    浏览    张望    注

25、视     俯视解析：分析：考查学生对同义词的积累，凝视，不眨眼地看； 神情专注地看； 从高往低看；专注地看；同义词有“眺望，远远的看”“浏览：快速的看；浏览网页等”“张望，四处看，四处张望”“注视：专注的看”“俯视，向低处看”。点评：这类题目考查学生对同义词的积累，比如表示“看“这类的词语，只要对词语有一定的积累，就不难选出答案。18、补充成语。随风（ ） （ ）入土 化险为（ ）答案：摇曳、半截、夷解析： 分析：这类题目是主要考查了学生对成语的掌握,需要平时注意积累。随风摇曳：摇摆不停:垂柳摇曳。逍遥:功成拂衣。 随风摇曳是树木的枝干飘摇的

26、意思。半截入土，截：段。半段身子埋入土内，比喻人在世不久了。化险为夷，险：险阻；夷：平坦。化危险为平安。比喻转危为安。点评：考查了学生对成语的掌握,需要平时注意积累，同时应注意理解词语的意思。19、填一填。（1）丈二和尚-（ ）      （2）有借有还-（ ）答案：（1）丈二和尚-摸不着头脑      （2）有借有还-再借不难解析： 分析：本题是要主要考查了学生对歇后语的掌握，学生平时应注意积累。丈二和尚摸不着头脑"比喻弄不明情况，搞不清底细。如明卷“丈二长的和尚

27、，摸不着头脑。”有借有还，再借不难，比喻借了别人的东西要还，以后再找人借东西就不难。意思是要讲信用。点评：学生应注意歇后语的积累，理解歇后语的本意，学生很容易找到答案。20、把下列句子补充完整。     1笑容像         一样          。     2眼睛像     

28、60;   一样          。     3脸蛋像         一样          。     4身体像         一样 

29、;          。答案： 百合、纯洁 宝石 明亮 鹅卵石 圆 柏树 挺拔解析： 分析：主要考查学生对比喻手法的运用。笑容如花，所以笑容可以像百合一样纯洁。眼睛状似宝石，明亮。脸蛋儿圆圆，像鹅卵石一般。身体像柏树一般，威武挺拔。类似的比喻句还有很多，只要说的合理即可。点评：学生应注意多练习比喻句的用法，熟练掌握比喻这类修辞手法，才能更好的应对其他题目。21、将下列反问句改成陈述句。    （1）难道你不用蜡烛就不行吗？   

30、0;                                       （2）难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗？答案：（1）你不用蜡烛是行的。 （2）他不会从柴房里搬来一窝兔子。解析： 分析：这类题目是考查学生对

31、句式转换的熟练程度。“难道你不用蜡烛就不行吗？”是反问句，“难道不就不”表否定，即你不用蜡烛是行的。“难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗？”,这一反问句表示否定，即他不会从柴房里搬来一窝兔子点评：考查学生对句式转换的理解和掌握，学生在遇到类似句式时应注意掌握。22、将下列句子改为转述句。   （1）杰奎琳问：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”    （2）杰奎琳说：“妈妈，我懂。我真讨厌德国佬。”答案：(1)杰奎琳问司令官先生，天晚了，楼上黑，她可不可以拿一盏灯上楼睡觉。(2)杰奎琳对妈妈说，她懂，她真讨

32、厌德国佬。解析： 分析：考查了学生对转换成陈述句的能力。“杰奎琳问：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”将问句内的内容转化成陈述句，即杰奎琳问司令官先生，天晚了，楼上黑，她可不可以拿一盏灯上楼睡觉。“杰奎琳说：“妈妈，我懂。我真讨厌德国佬。”将问句内的内容转换成：杰奎琳对妈妈说，她懂，她真讨厌德国佬。点评：考查学生转化陈述句的能力：直述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号。转述句改直述句，要加上冒号和引号，再加上句号。学生应注意掌握技巧。23填上合适的关联词语，并从中选择两个各写一句话。(1)（ ）蜡烛摆在显眼的桌子上，（ ）骗过了前来搜查的德军。(2)

33、（ ）蜡烛烧到金属管处，（ ）会自动熄灭。(3)伯诺德夫人为了情报的安全，（ ）想了许多办法，（ ）始终放心不下答案：(1)因为，所以。(2)如果，就 (3)尽管，但是解析： 分析：这类题目是主要考查了学生对课文内容的理解，同时考查了对关联词的掌握。因为所以，表示因果。因为蜡烛摆在显眼的桌子上，所以骗过了前来搜查的德军。如果就，表示条件，如果蜡烛烧到金属管处，就会自动熄灭。尽管但是，表示让步，伯诺德夫人为了情报的安全，尽管想了许多办法，但是始终放心不下点评：学生应注意对课文内容的理解和掌握，同时应掌握关联词的运用。只要对课文内容熟悉，就可以熟练运用关联词。24、读课文，回答问题。  剧本与一般写人记事的文章有什么不同？答案：主要以人