四年级上册语文素材-23梅兰芳蓄须知识点图文详解人教部编版

1、部编四上语文23梅兰芳蓄须知识点+图文详解知识点多音字：宁：nngnng 宁可 nngnng 息事宁人要：yaoyao 要求 yaoyao 要职词语解释：旦：戏曲角色行当，扮演妇女，有青衣、花旦、老旦、武旦等区别。纠缠：绕在一起。搅扰，找人的麻烦。本文中是第二种解释。深居简出：平日老在家里待着，很少出门。虚度：白白地度过。吟唱：吟咏歌唱。知足：满足于已经得到的（指生活、愿望等）。沦陷：（领土）被敌人占领；失陷。困顿：（生计或境遇）艰难窘迫。骚扰：使不安宁；扰乱。明志：表明志向。抗议：对某人、某团体、某国家的言论、行为、措施等表示强烈的反对。不堪其扰：忍受不了对方的搅扰。签订：订立条约或合同并签

2、字。优厚：（待遇等）好；丰厚。斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。破绽：衣物的裂口.比喻说话做事时露出的漏洞。妄想：不能实现的打算。气节：坚持正义，在敌人或压力面前不屈服的品质。反义词:坚持一一放弃困顿一富足优厚一一苛刻拒绝一接受普通一一特殊胜利一一失败高超一一拙劣敬佩一鄙视斩钉截铁一一拖泥带水近义词：闻名-出名躲避一一躲藏斩足一一-满足出马一出面困顿-困窘骚扰一一纠缠优厚一-优越敬佩一钦佩词语扩展:含近义词的四字词语:斩钉截铁翻山越岭调兵遣将良师益友通情达理甜言蜜语惊涛骇浪丰功伟绩深思熟虑奇形怪状惊天动地改朝换代摇头摆尾跋山涉水课文主题：本文写的是梅兰芳先生为了拒绝演出，蓄须明志的事，

3、表现出他对日本侵略者的深恶痛绝和其崇高的民族气节。课内问题：1 1、梅兰芳为什么要蓄须？答：19371937 年，日军占领上海，梅兰芳不愿给日本人演戏，为躲避纠缠，他先是藏身上海租界，然后去了香港。19411941 年香港沦陷，日本人多次逼迫，梅兰芳难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰，拒绝的借口都用尽了，最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决。2 2、梅兰芳经历了哪些危险和困难？答：（：（1 1）四处躲避日本人，想尽各种理由拒绝演出，甚至蓄须明志。（2 2）没有经济来源,生活困顿，只能卖掉北京的房子。（3 3）为拒绝演出，找医生朋友打伤寒预防针，连日发高烧，差点儿丢了

4、性命。3 3、梅兰芳为什么斩钉截铁地拒绝为日本人庆祝“大东亚圣战”演出？答：第二次世界大战期间，日本军国主义将侵略亚洲及其他国家的战争称为“大东亚圣战”，用以美化自己的侵略行径。梅兰芳不想被其利用，所以拒绝。4 4、本文的题目有什么作用？答：题目概括了本文的主要内容，表现了梅兰芳先生的民族气节和爱国精神。课文分析文章题目直截了当地向读者呈现出故事主要人物以及事件内容，使读者一下子产生阅读的欲望：梅兰芳是谁？为什么蓄须？进一步引起学生思考、阅读。整篇文章，作者李大同例举了“蓄须、变卖房产、装病”三件事，向读者们展现了一个视戏曲为生命的杰出艺术家，面对殖民侵略的骚扰百折不挠，始终坚守自己爱国情怀的

5、高尚气节。文章共 9 9 个自然段，围绕着首段内容“梅兰芳先生是闻名世界的京剧艺术表演家。他在舞台上唱旦角，为了演出的需要，总是把胡须剃得干干净净的。但他的一生中，有几年却是留着胡须的。”介绍了自日本占领上海之后梅兰芳的生活状态。梳理文章的结构不难发现，整篇文章的结构是“先概括后具体再总结”文章开篇便介绍了梅兰芳是何许人也，并抛出了文章最大的一个矛盾点，也是本文的一条重要线索：是何缘由让著名旦角，却蓄上了胡须？是不再热爱戏曲了吗？贯穿了课文 2 2 自然段的内容一一依然深深地热爱着戏曲。这也印证着首段“闻名世界的京剧艺术表演家”的评价。热爱戏曲却为何蓄须？因为爱国，因为坚守着中国人的气节。接着

6、通过 3838 自然段详细介绍了梅兰芳先生作为著名京剧艺术表演家，却不得不蓄须、变卖房产，甚至装病危及生命来躲避殖民者骚扰的故事。最后再总结升华，梅兰芳的表演让人喜爱，民族气节更令人敬佩。在文章架构上，前后做到了首尾呼应。从内容上讲，整个文章围绕着“热爱艺术、忠于祖国”这两个关键词叙述，情真意切，朴实生动。从语言表达上看，文章没有华丽辞藻地过渡修辞，只有最真实质朴的故事讲述，这也是人物传记的一大特色。作者巧用关联词，生动地刻画了梅兰芳先生忠贞爱国的人物形象。例如 3 3 自然段“蓄须”这一故事中，“拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后母蓄须明志。”他用了哪些借口？还想到哪些借口？想象梅兰芳先生到底是

7、被逼到了何种境地才做出蓄须明志的决定。体会人物的艰辛。“后来，梅兰芳不堪其扰，旦妊又回到了上海。”以及 4 4 自然段“变卖房产”这个故事中，“无论戏因子老板开出的条件多么优厚，他所拒绝了。”“他“卖房度日，也决丕在日本侵略者的统治下登台演出。”作为一篇四年级课文，这不仅可以引导学生入情入境地体会人物处境，更是学生学习遣词造句，规范语言表达的良好范本。教学设计:教学目标1 1 .正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。2 2 . .初步感知课文的内容，感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。3 3 . .想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。4 4

8、.通过拓展阅读“两翼”教材，借助思维导图帮助学生梳理主要人物和事件，学习把握文章主要内容。教学内容1 1 .“一主”教材：梅兰芳蓄须2 2 .你读我诵：梅兰芳赞诗3 3 .主题阅读：我是中国人教学过程二你读我诵、声声传颂（一）“你读我诵、声声传颂”环节对应的教学目标莪学内容与时问学”5 5丽式教学口标匕作读我诵分;M梅二芳赞译时间；5分钟读一读斌一想通过诵读，让学生了解将二芳人物形象，（二）“你读我诵、声声传颂”环节对应的教学过程1 1 .打开你读我诵自由读小诗梅兰芳赞诗 。借助注释，边读边理解梅兰芳赞诗田汉八载留须罢歌舞，坚贞几辈出伶官口轻裘典去休相虑,傲骨从来时岁寒。注释伶；旧时指戏曲演员

9、。轻裘：轻暖的皮衣。2 2 . .解文赏析读解文赏析读蓄须明志，绝不给日本侵略者演出八载留须罢欹舞口节操高尚，做一个傲骨的a&寅员坚贞几辈出伶官0-经济困难，靠典当，生活也不忧虑一轻裂典去休相虑。国家尊严，让梅兰芳不知道什么是寒冷傲骨从来耐岁寒d教师过渡：学过关于梅兰芳的诗后，关于梅兰芳的故事还有很多，今天我们要学习的这篇课文名字叫梅兰芳蓄须t梅2等(18%.10.22T96L&B).在:札丸名醇吟.乳名福砂， 字碗半， 别鲁城玉轩主人， 之名兰芳.北京人.虹苒江苏泰州.中国京剧录演艺术大肺.梅芝芳出奇于梨园世案，8岁学或.岁拜吴黄仙行仰学青衣，1Q岁费台，后支事教于熊稽芬和胡

10、二度学花1915年4月至1916年9月，斯排演了富海潮隼城弯，思儿等11出戏,于1949年前先后赴H本、美国，苏联法出.并堂获美国波美靖学恍和南加州大学的荣誉文学博士学位.195Q年任中国京剧院版长、1951年，住中国戏曲/竞龙庭长.1953年,任中国残剧章协会副主席.”59年，加入中国共产党.1961年8月8日，梅兰芳因病在北京病逝.享年87岁.梅兰芳在50余年的群台生活中，发收知提高了交到更卿的演唱和表潴艺术，彩或一个具有胜挣风幡的艺来源海，世祢“梅派”.其代褰作有黄把醉酒天女教花宇宙棒打港条宰土井先后梏养.教投学生100号人,二、“一主”教材，理解文章(一)“一主教材，理解文章”环节对应

11、的教学目标教学内冉与时同教学目标主”数词读-读工正融流利行感情的朗读课文.梅整旗同一国工了解文章中，要人愀和串件-学习把握文章主受内容时间：20分钟说一祝(二)“一主教材，理解文章”环节对应的教学过程1 1 .初步感知，自读理解。(1)(1)梅兰芳明白日本人一次又一次“邀请”他登台的目的，更明白地拒绝日本梅兰芳简介梅兰芳简介诵 Auro人，在当时来说就等于放弃自己挚爱的京剧艺术。“茫茫青史”著名画家丰子恺对梅兰芳的这个评价是恰如其分的，接下来的几件事情就是最好的证明。(板书：避港拒演蓄须明志自伤身体)(2)(2)自学提示：用自己喜欢的方式细读后，画出能表现梅兰芳爱国情怀的语句或令你感受最深的语

12、句，做出批注。自学提示自学提示用自己喜欢的方式细读后，画出能表现梅兰芳爱国情怀的语句或令你感受最深的语句，做出批注“2 2 .深入品读课文。(1)(1)课文写了梅兰芳哪几件事？老师提示：让学生在思考过程中注意每件事情发生的时间、地点和梅兰芳的表现，用笔画起来；然后展示，最好用课文中的词语总结，也可提示让学生根据梅兰芳先生辗转的地点来分析总结。在回答这个问题时，同学们的思路一定要清晰，一定要把握住梅兰芳先生为了躲避日本人的骚扰，辗转的几个地点来说，这样不容易乱。哪位同学先来总结一下？生举手。师：你很勇敢！尽量用课文中的词语。生总结。师小结：19371937 年，抗日战争爆发不久，上海沦陷，日本人

13、想利用梅兰芳先生的影响来美化侵略者的丑恶行径，就“邀请”梅兰芳先生为他们演出，但都被梅兰芳先生想尽一切办法拒绝了。课文一共叙述了五件事，它们分别是：拒绝登台；香港拒演；卖房度日；蓄须明志；自伤身体。课文一共叙述了五件事，它们分别是：拒绝登台；香港拒演；卖房度日；蓄须明志：自伤身体.(2)(2)这五件事叙述得有详有略，你们认为其中哪件事写得特别详细？具体地描述了哪些内容？谁来和大家交流一下?这五件事叙述得有详有略，你们认为其中哪件事写得特别详细？具体地描述了哪些内容？谯来和大家交流一下？(3)(3)你认为这件事作者在叙述时抓住了梅兰芳哪些描写?语言、行为、心理，能试着读读吗？你感觉梅兰芳为什么要

14、蓄须？蓄须对他来说意味着什么？此时梅兰芳的心情怎么样？在文中找一找，读一读，品一品。1.课文写了梅兰芳哪几件事？自学提示自学提示自学提示自学提示你感觉梅兰芳为什么要蓄须？蓄须对他来说意味着什么？此时梅兰芳的心情怎么样？在文中找一找，读一读，品一品 6师小结：梅兰芳用蓄须来对付日本人是没有办法的办法，梅兰芳内心是苦闷的，蓄须后内心又是极为痛苦的，我们来读第 3 3 自然段，感受一下梅兰芳当时的精神世界。3 3 . .分享交流。(1)(1) “大家敬佩他的高超演技，更敬佩他的民族气节。”让学生评价梅兰芳先生的做法，体现了他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。他热爱艺术，更热爱中华民族。他是民族存亡、国

15、家利益高于一切。梅兰芳先生高度的精神境界和为国家做出了巨大牺牲。谈谈你想对梅兰芳说些什么呢？(2)(2)讨论总结梅兰芳先生高度的精神境界和为国家做出的巨大牺牲。让学生自由的谈谈想对梅兰芳说些什么？从而使学生内心升腾起对梅兰芳的敬佩。三、“两翼”教材，理解文章两翼教材，理解文章”环节对应的教学目标教学内容与时向学生北单方式教学目标。:噩阅读*:仪我是中国人*时间：1吩钟读一读画一画说一说L自读课文，犬成义中课后可堪，2-根据课后习题思维与图，宜睨文中主要内容。(二)“两翼教材，理解文章”环节对应的教学过程1 1 . .出示自学提示：(1)(1)根据课后题要求完成我是中国人中的思维导图。自学提示通

16、过批注阅读文章，说说文中主要人物和事件，并完成电维导图口(2)(2)结合上面的思维导图，写写吉鸿昌受到了哪些嘲笑和侮辱，他是在什么情况下说出“我是中国人”的。白学提示结合上面的思维导图.写写吉鸿昌受到了哪些嘲笑和侮辱，他是在什么情况下说出“我是中国人”的。2 2 . .分享交流:请结合课文梅兰芳蓄须和我是中国人，感受一下梅兰芳和吉鸿昌人物形象有哪些相同之处？分享交流请结合课文梅兰芳蓄须和我是中国人，感受一下梅兰芳和吉滤昌人物形象有哪些相同之处？图文详解点图播京妃击片放剧贵醉同学们，你们有自己的偶像吗？这节课我们来认识二十世纪无数中国人的偶像梅兰芳。感受京剧大师梅兰芳的爱国情怀，领略他令人感动的

17、一幕幕往事。人教版语文四新咫上司23梅兰芳蓄须23梅兰芳蓄须梅兰芳(1894-1961)生于北京,原籍江苏泰州.梅兰芳虽出身梨园世家，但演戏天资并不见佳,但他并不消沉，付出了多出别人数倍的精力,千方百计地扬长避短，终成一代名家.梅兰芳是京剧界当之无愧的代表人物,演戏之外，他则是一个满腔热枕的爱国者；23梅兰芳苗颁朗读课文扫清障碍qGraojuqianding打扰拒绝签订ningyaowang宁可要求狂妄i我会认.XUpoXUpo蓄须被迫jiuchan纠缠yao邀请23梅兰芳蓄厦ning他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。ning小镇上的人们一直过着安宁的日子口一次，日本侵略军要

18、庆祝“大东yao亚圣战”,要求他必须上台演出ydo但是，拒绝演出总得要想出个办法啊。23梅兰芳菌须23梅兰芳蓄飙23法兰芳蓄须4识字方法加一加：畜二蓄换一换:激一邀西+女工要距一拒忘一妄23梅兰芳菌须词语解释，纠缠：指相互缠绕或遭人烦扰不休。本文是说梅拦芳被日本人不断烦扰.我很庆幸能摆脱他的纠缠：骚扰：意指扰乱他人，使之不得安宁.丈中是说日本侵略者总是逼迫梅兰芳演戏.最近爸爸总是接到骚扰电话，这让他很炀恼。斩钉截铁;形容说话或行动坚决果断，毫不犹琼。23梅兰芳蓄汤?3梅兰芳蓄顼他说话办事斩钉截铁，从不拖泥带水软互动课堂自由朗读课文，思考：课文主要写了谁的什么事？课文写了抗日战争时期,梅至芳先生

19、一再拒绝日本人邀请，不登台演戏的事中2J海兰芳蓄须默读课文，你可以用一句话概括出每一段所表达的意思吗？第一段：梅兰芳先生有几年时间是留着胡须的，第二段：抗日战争中，梅兰芳先生怀揣着希望藏身租界，不再登台演戏。23梅兰芳蓄顼第三段：香港沦陷，日军军官强迫梅兰芳先生登台，先生蓄须表明自己对日军的抗议。第四段： 生活窘迫， 先生宁愿卖房也不愿接受日军的邀请进行演出。第五段： 日军庆祝大东亚圣战， 逼迫先生演出,先生宁死不屈。力梅兰芳蓄须第六、七段：为了不为日军表演，先生请朋友帮忙,注射药物躲避日军的“邀请”，差点丧命。第八段：抗战胜利,先生再次演出。第九段：先生的表演艺术令人喜爱，爱国情怀令人敬佩。

20、23梅兰芳蓄领含互动课堂自由朗读第1自然段：看看梅兰芳先生是谁？他是做什么的?梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。他i在舞台上唱旦角，为了演出的需要，他总举1把胡须剃得干干净净的，,戏曲中的女性形象梅兰芳善须23梅兰芳蓄须四大名旦合程研秋尚小云梅兰芳荀慧生23百上芦番号在美国获博士学位与电影大师卓别林合影.受到旧金山市市长欢迎梅兰芳蓄须与苏联戏剧家交谈梅兰芳蓄须23梅兰芳蓄须在白蛇传中饰演白23梅兰芳蓄须在俊袭人中饰演23梅兰芳蓄领读一读2-7自然段， 思考梅兰芳先生为什么不再登台表演？找出为了不表演，他都21梅兰芳蓄须避港拒演1937年，日军占领上海，梅兰芳被迫藏身租界，以躲避日本人的纠缠

21、。1938年底，有人邀请他去香港演戏。演出结束后,梅兰芳在香港住了下来，深居简出，不再登台。默读第2自然段，找出可以体现梅兰芳先生热爱表演、热爱舞台的句子。对于一个视舞台为生命、视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命.到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对于他来说已经很知足了。23梅兰芳蓄须23幅兰芳蓄须23梅兰芳蓄须通过这些话，我们完全可以想象，让梅兰芳先生不演出，他得有多痛苦。可既然这么痛苦，他为什么还要故意蓄须，让自己不能演出呢？他不想给侵略者演出。尽管因为他是一位爱国者,蓄须拒演默读第3自然段， 说一说：梅兰芳是在什么情况下蓄须的？

22、他视艺术为生命，但在民族存亡关头.他毫不犹豫地将23梅兰芳蓄须23梅兰芳蓄须香港沦陷， 日本驻港司令官亲自出马,多次逼迫梅兰芳演戏0他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰，拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志23梅兰芳蓄须卖房拒演长期不演戏，没有了经济来源，又要养家，梅兰芳准备卖掉北京的房子。 无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳都拒绝了。他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。23梅兰芳蓄须(3用“无论都”宁可也不”写句子。无论刮风还美下雨他都准时到校上课。他宁可饿着肚子，也不吃垃圾食品。2J梅兰芳蕾须0伤拒演梅兰芳找到一位当医生的好朋友，说明了自己的危险处境，请朋友设法让他生一场“大病”给他打了伤寒预防针，人打了这种针就会连日发高烧。梅兰芳蓄须军医用手摸了摸梅兰芳的额头