第5课学习中文输入法教案设计

1、课堂教学设计课题：第5课学习中文输入法授课时数：2课时日期：年月日设计要素设计内容内容分析本课主要讲述了启动汉字输入法的方法，如何用智能ABC俞入法输入汉字，以及输入汉字时必然要遇到的几个状态切换：全角、半角的切换和中、英文的切换方法。本课的整体安排的初衷是让学生能独立完成一篇文章的完整输入，这也是学习Word最基本、最重要的任务。教学目标知识与技能(1) 初步掌握智能ABC俞入法。(2) 学会输入单字和词组。(3) 学会切换输入法状态。过程与方法在探索中发现冋题并解决冋题的过程与方法情感态度价值观培养学生在探索中发现冋题并解决的能力学情分析通过这节课的学习，同学们掌握了智能ABC勺一些输入技

2、巧，这样我们就可以利用智能ABC直接输入以前我们感觉很烦琐的图形符号、汉字数字等，并且它的输入过程非常简单。教学分析教学重点汉字的输入方法什么时候应该用全角，什么时候应该用半角，以及全角、半角间的转换方法。教学难点难点能熟练地输入汉字，并掌握“V”键和隔音符“”的用法，学会输入法状态的切换。解决办法在探索中发现问题，并自己想办法解决这个问题，此时教师点拨。教学策略设计了一个完整的综合性任务，即让学生输入完整的文章，这个任务的目的是让学生对输入文章应该掌握的知识有一个较为直观的认识，让学生自己动手完成。学生完成任务后，要将内容保存，引出另一个任务：保存文件。教学资源课本板书设计第五课学习中文输入

3、法1文字的输入(1) 选择输入法(2) 输入单字2.输入状态的切换教学过程教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果教学补案一、引师：“上节课我们一起学习了启动和退出Word以问题入2000的方法，老师想知道同学们是否已经掌握引入激了，下面请同学们自己打开Word2000窗口。”发学生（学生分组练习，教师巡视并给予帮助）学生练学习兴师：“在以前的学习中，同学们已经掌握了字母和数字的输入方法，那么汉字怎么输入呢？这节课我们就来一起学习文字的输入方法。（板书：第5课学习中文输入法）要输入汉字，就得学习相应的汉字输入法。”习趣二、新1.文字的输入授（1）选择输入法师：“常用的汉字输入法有汉

4、语拼音输入法、五笔输入法和自然码。而在拼音输入法中有全拼输入法和智能ABC输入法，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相冋。下面老师将带着冋学们一起来学习智能ABC输入法。那么怎么打开智能ABC输入法呢？”师：“现在请同学们自己操作。”学生操顺利完（教师巡视，并给以帮助）作成师“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步学生复骤是什么？师：“在输入汉字之前，请冋学们记住一定要选择一种汉字输入法，下面以“智能ABC输入法”为例，首先来学习如何输入单个汉字。”述1、自主（2）输入单字学习师：“我想问一个简单的问题，哪位同学能说出“我”这个字的拼音是什么？”（教师纠正）学生个别回答“看来要想学好计

5、算机，语文也要学好哦！”师：“我们只要输入我字的拼音wo'就可以输入我了。”2、自主师：“老师还想让同学们帮我输入一个女孩学生操教学过程教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果教学补案探究的女字。咦！键盘上没有U'键呀！原来，智能ABC输入法在输入时有这样的规疋：汉语拼音字母n、丨跟u相拼时，用V代替U'。如口：女输入nv。汉语拼音字母j、q、x、y跟韵母u相拼时，用韵母u'代替u'如句输入ju。（8）学生练习输入“女、驴、居、区、虚、约”等字。学生练习操作通过探究激发学生的学习兴趣顺利完成3、答疑解难2.输入状态的切换师：“智能ABC输入法

6、有全角和半角两种状态。一般在全角方式下，输入汉字和中文标点符号；一般在半角方式下，输入阿拉伯数字和英文字母。”师：“那么怎么分辨全角和半角呢？请同学们看屏幕。（教师操作演示）当“智能学生观看认真仔细ABC输入法”图标中的“月亮”呈圆月时，为全角方式，当“月亮”呈弯月时，为半角方式。单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换。（快捷键是shift+空格键）师：“请同学们分别在全角和半角方式下输入ABC123,'并用两种方法来切换全角和半角。学生练习输完成顺利（教师巡视）”师：“谁能说一说有什么不同？”师：“可以看出在全角的方入教学过程教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果教学补

7、案式下输入符号所占空间比在半角下多一倍。”（让学生看段中、英文混杂的文早）师：冋学们看到学生观看英文混杂的文章通过观看发现问题并解决问题了这篇文早中既有汉子又有英文字母，如何能够实现中英文输入的切换呢？”师：“同样我们还是要用到智能ABC输入法图标，单击图标左端的图标，当显示时为英文输入状态。（教师演示，学生模仿操作）如果你觉得用鼠标比较麻烦，我们也可以通过键盘上的ctrl+空格键来切换，自己试一试。”师：“细心的同学可能已经注意到中文句号和央文句号是不一样的，它们分别是。和.那么如何实现屮文标点付号和英文付号的切换呢？老师先不讲，请同学们自己思考，并通过操作来验证。”（提示学生参照其他切换方

8、法）最后，让学生看课本中“练一练”，进行输入练习。学生观看并试着操作观察能力强三、巩固练习（1）输入一篇日记：2001/01/08天气：多云风力：东南风45级温度26C今天我和爸爸、妈妈一起来北京玩，北京城可真大啊！我们走过长安街，来到天安门，天安门前人山人海，学生操作顺利完成教学过程教学内容教师活动学生活动教学媒体使用教学补案教学环节预期效果热闹非凡，我玩得可高兴了。我们还品尝了北京的风味小吃。等我长大了，我还要来北京，看看北京的变化。(2)教师巡视及时纠正学生的错误。学生练练习保(3)在大多数学生输入完成后，提醒学生保存文件。方法是：单击工具栏上的“保存”按钮，然后在文件名处输入你起的名字。记住保存位置后，按“保存(S)按钮”。另一种方法是通过单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令来实现的。习存顺利四、课堂作业建立一个Word文件，文件名为“唐诗”。夜雨寄北学生操顺利完作者：李商隐君冋归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。作成五、小结这节课我们一起认识了“智能ABC输入法”，学会了输入汉