体育与健康必修一人教版教学设计短跑途中跑

1、高一途中跑教学设计一、设计思路本节课的教学对象为高一年级学生，从学生的整体水平来看，身体素质及技能、技术都相对较差，而且学生对跑的教学兴趣不高。因此，依据课程标准精神，这节课并未过多的追求技术细节，而是以发展学生快速奔跑的能力为主，以游戏的方式进行教学，提高学生的兴趣。使学生进一步了解掌握途中跑技术，并通过练习，增强学生体质，培养学生团结协作、勇于拼搏、积极进取的能力和精神。二、教学目标 通过本节课的学习，使学生对途中跑技术有一个正确的认识，调动学练主动性；提高学生短距离跑的运动水平，并学以致用发展学生速度素质增强体能；培养学生团结协作的意识和勇于拼搏、积极进取的精神。三、教学重难点依据课程标

2、准精神，以发展学生短距离跑的能力为重点，同时让学生了解途中跑的技术动作。教学的难点是动作自然放松、上下肢协调。四、教学准备锥形桶、垒球、小垫子、纸板、记号笔各4个，挂图一副五、教学过程过程教学内容教师活动学生活动目标实施准备部分1、 集合整队，师生问好2、 宣布课的内容目标任务3、 慢跑2圈4、 徒手操（4×8拍） 伸展运动体侧运动体转运动腹背运动跳跃运动膝关节运动腕踝关节运动1、由“百米飞人”博尔特提问，导出本节课的课题，2、宣布课的任务和目标。1、教师统一指挥，口令明确，声音洪亮。2、在徒手操过程中能示范并提示动作要点。1学生队伍整齐划一。2、积极思考问题，认真回答。1、学生步伐

3、整齐划一，口号声音洪亮，精神饱满。2、徒手操动作到位，准备活动充分。1、激发学生兴趣2、为进一步学练打下基础 过程教学内容教师活动学生活动目标实施基本部分1、游戏：垒球接力游戏准备：按男女生分为4组。在一块篮球场地中圈线上放置4个锥形桶，锥形桶上各放一个垒球；4个小组学生分别站在篮球场4角，教师站在中圈附近。2、专项练习高抬腿接加速跑后蹬跑接加速跑3、学习途中跑技术动作要领：高重心，上体保持一定的前倾度，支撑腿在蹬离地面的瞬间髋、膝、踝三关节充分蹬伸，摆动腿带髋前送高抬，两臂屈肘以肩关节为轴，协调前后摆动。1、 教师宣布游戏规则和要求2、 按游戏进行分组，安排各组到达指定位置。1、教师对垒球接

4、力游戏进行简短评价，提出新的问题，是什么影响着我们的跑速，2、组织学生看挂图，了解跑的知识。3、组织学生分组进行专项练习，并在专项练习中讲解、示范、纠错。1、组织学生看挂图，讲解途中跑技术动作和要求。2、示范并组织学生进行途中跑练习。3、在练习中提示动作要点，让优秀学生展示。1、学生按要求站到指定的位置，做好游戏准备。2、学生积极参与游戏课堂气氛活跃1、 学生看挂图，了解影响跑的因素是步长和步频。明确步长和步频的概念。2、 在专项练习中认真观察老师的示范动作，按要求认真安全的按要求完成技术动作。1、学生看挂图，初步了解途中跑技术动作要领。2、认真观察教师示范和其他同学动作。3、就对途中跑技术动

5、作的理解进行分组练习。1、 激发学生兴趣2、 培养学生勇于拼搏的精神3、 为下一步学练打基础 1、 引导学生发现问题。2、 培养学生的观察能力。3、 激发学生兴趣，增强自信心。4、 提高学生短距离跑的能力。过程基本部分过程结束部分教学内容4、游戏：“长江黄河”老游戏新玩法：两人一组，在老游戏的基础上，通过改变代号和追与跑，提高游戏可玩性，失败的同学做俯卧撑（男5女3）。5、 强化拓展游戏：写字接力游戏准备：4张白板，4支记号笔分别放在相应的位置。游戏规则：分为4个组，每组每人跑到白板位置写一个字返回后，第二名同学出发，依次类推。各组完成后所写的字要连成一句话，所写内容各组自定。根据完成游戏所用

6、的时间和书写的规范程度确定名次。教学内容1、 放松活动兔子舞2、 教师对本次课进行小结。3、师生再见，归还器材教师活动1、 讲解游戏规则和要求。2、 组织学生进行游戏。3、 强调游戏中应该注意的安全问题（跑直线、不要推前边的同学）。1、教师组织学生看挂图，指出途中跑易犯错误及解决方法。2、安排学生分组讨论技术动作，相互指导纠错。3、教师分组指导4、组织学生进行展示并评价（图1）。5、教师讲解写字接力游戏规则，鼓励大家用所学技术动作完成游戏。6、分组安排各组到指定的位置（图2）。7、教师提出安全要求。8、组织学习游戏9、组织学生展示所写的内容并进行自评和互评，排出名次。教师活动1、教师指导带领大

7、家一起放松2、小结语言简练，并对今后锻炼提出希望学生活动1、认真听讲了解游戏规则和要求。2、仔细听口令并及时作出正确的判断。3、按要求跑直线，注意安全。4、全身心的投入在开心快乐中体会技术动作。1、对照自身情况认真了解易犯错误和纠正办法。2、相互讨论，相互评价，相互纠错，形成正确的技术动作概念。3、学生达成共识，选出自己组技术动作最优秀的同学参与展示。4、学生了解游戏规则。5、各组积极讨论书写的内容和跑的顺序。6、兴趣十足的参加游戏，在游戏中强化着技术动作。7、齐声喊出自己所写内容，体验成功的快乐。学生活动1、学生身心愉悦认真完成放松活动2、值日生协助老师归还器材目标实施 1、 激发学生兴趣。

8、2、 提高学生反应能力。3、 发展上肢力量。4、 培养学生顽强拼搏的精神。 （图1） （图2）1、使学生进一步形成正确动作概念，为今后的体育锻炼打下基础。2、培养学生分析问题解决问题，理论在实践中运用的能力和审美情趣。3,、培养学生的创新思维、创新能力、团结协作能力和竞争意识。4、在感受成功喜悦的同时增强学生的自信心和短距离跑的能力。目标实施 在轻松愉快的环境中完成课的任务，提高学生对跑的学习兴趣。六、教学反思在体育课程改革中要以学生为主体，充分发挥学生的主体地位，这已经成为广大教师的共识。在学法指导上，由教师给学生教转化为教师为学生创设情境，营造一个良好宽松的课堂氛围，从而激发学生的兴趣，调

9、动学生学习的主动性，引导学生合作探究学习和评价。在本课中，依据课程标准精神，并未过多的追求技术动作的细节，以游戏的方式进行教学，以发展学生快速奔跑的能力为重点，充分发挥了学生的主体地位。给学生创设情境，激发他们的兴趣。三个游戏贯穿在课中，学生在快乐中奔跑，达到了预期的效果。在学习过程中，通过示范和挂图，让学生观察正确的技术动作，明确技术要领，了解易犯错误，进行主动学练和合作探究学习并相互评价纠错。在最后的接力游戏中加入每人写一个字连成一句话的拓展训练，培养学生分析问题解决问题，理论在实践中运用的能力和审美情趣。激发学生的创新思维、创新能力、团结协作能力和竞争意识。让学生在感受成功喜悦的同时增强学生的自信心和短距离跑的能力。这些教学内容的安排都取得了良好的效果。