核舟记导学案及答案

1、核舟记、目标导学1. 学习文章采用总一分一总的结构形式，以空间位置和物、人的主次为说明顺序，有重点地说明事物的方法。2. 按空间顺序依次介绍事物的方法。、雕刻技艺的精湛、成就的卓越。作者、作品常识，熟3. 了解我国古代工艺精品的“奇巧” 练的诵读课文；二、自主预学明有奇巧人()罔不因势象形(石冃糁之()其两膝相比者(钩画了了()盖简桃核修狭者为之( (3 )通假字：长约八分有奇()左手倚衡木(诎右臂支船()虞山王毅叔远甫刻(2 .二读课文，借助注释和工具书，翻译下列字词 (1 )重要词语解释：)1 .初读课文，整体感知。(1)给加点的字注音。罔()贻()洢()器皿()八分有奇()轩()箬()糁

2、()髯()衣褶()袒()诎()(2 )文献常识积累。核舟记是由代作家撰写的一篇文章，由冋时代学者编选到虞初新志，核舟记生动的描述了一件精巧绝伦的微雕工艺品。该文属介绍具体事物的盖简桃核修狭者为之 通计一舟，为人五 文曰初平山人 舟首尾长约八分有奇 为字共三十有四” 其人视端容寂”。(4)古今异义词:r古义：F古义：可 4.许L今义：i今义：r古义：|卢古义：尝 *比1今义：人今义：(5)一词多义为：为宫室、器皿 中轩敞者为舱曰：明有奇巧人曰王叔远 奇：明有奇巧人 有：明有奇巧人 端：东坡右手执卷端 3 .三读课文，了解课文主要内容，在课本中注明你的疑问: 三、互动探究（一）交流讨论“自主预习”

3、部分的内容。（二）在预习的基础上朗读课文，注意语音正确，节奏分明，感情充沛。注意以下句子的正确读法（用“/ ”划分朗读的节奏）：明/有奇巧人/曰王叔远中峨冠而多髯者/为东坡虞山王毅叔远甫/刻（三）再读课文，疏通全文，初步探讨。1 .从本文开头结尾的两节文字可以看出，说明的对象是什么要说明核舟的什么特征2 .理清文章结构层次，概括各部分主要内容。< 一一 >< 二 >< 三>（四）深入探究，合作展示。1 .本文介绍核舟的哪些部位是按照怎样的顺序来写的为什么这样安排2 .雕刻家是怎样表现奇巧、灵怪的（五）揣摩语言，品味文中生动传神的描写。（1 ）苏、黄共阅一手卷

4、。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷， 如有所语。（2）佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。（3）居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。（4）居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。示范分析（2）句：写出了佛印和尚的外貌和洒脱不群的神态，放浪形骸、超脱尘世之情呼之 欲出，让人感到他在望着天空和两岸的山色，沉醉在清风明月中。请选例评点：（六）拓展延伸。本文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺时，篇幅虽短却连雕刻家的艺术构思都介绍得淋漓尽 致，令人惊叹，这对于我们写作有何启示（ 七）总结全文。篇幅虽短，却说课文通过介绍王叔远雕刻核

5、舟的高超技艺，反映了明顺序合理，就连雕刻家的艺术构思都介绍得淋漓有致，确实令人惊叹。请问，这要靠什么一方 面靠；另一方面靠四、课堂练习（一）同步反馈训练。1.下面字注音有误的一项是A. 东坡右手执卷（ 若啸（xi do）呼状B. 中峨冠（gu m） 舟首尾长约八分有奇C. 为（w百）宫室而多髯（r（j i）器皿、人钩画了了（ li aoli do）D. 矫（jiao ）首昂视 佛印绝类弥勒（IG）2 .对加点的字解释完全正确的一项是A. 罔不因势象形（根据） 其两膝相比者（比较）B. 高可二黍许（上下） 盖简桃核修狭者为之（挑选）C. 为宫室、器皿、人物（雕刻）中轩敞者为舱（做）D. 明有奇巧

6、人（奇特）左手倚一衡木（横）天启壬（r en）戌秋日石青糁（s缶）之者为东坡明有奇（q i）巧人各隐卷底衣褶（zh G）中珠可历历数（sh U）也神情与苏、黄不属（sh u）居右者椎髻（j i ）仰面舟尾横卧一楫（j ）而计其长曾 不盈寸（还） 尝贻余核舟一（曾经） 能以径寸之木（用） 神情与苏、黄不属 中峨冠而多髯者为东坡 卧右膝，诎右臂支船 舟首尾长约八分有奇清风徐来，水波不兴（属于）（高）（弯曲）（零数）（缓缓地）3 .解释下列句中“之”字的含义箬篷覆之石青糁之盖简桃核修狭者为之（能以径寸之木（闭之（）左臂挂念珠倚之（4 .翻译下列句子（1）罔不因势象形，各具情态。（2）尝贻余核舟一，盖

7、大苏泛赤壁云。（3）中轩敞者为舱，箬篷覆之。（4 ）启窗而观，雕栏相望焉。（5 ）苏、黄共阅一手卷。（6）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。（7）其人视端容寂，若听茶声然。（二）课内阅读。船头二人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执 卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微 侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。 卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之一一珠可历历数也。1.概括这段文字的大意：2.苏东坡的外貌有什么特征3.这段文字的结构是()A.总分总B.分总C

8、.总分4.使用了打比方说明方法是()A.鲁直左手执卷末，右手扌曰卷，如有所语。B.船头坐二人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。C.佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。D.东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。五、拓展阅读东坡画扇（宋）何莲先生职临钱塘江日，有陈诉负绫绢钱二万不偿者。公呼至询之，云：“某家以制扇为 业，适父死，而又自今春以来，连雨天寒，所制不售，非故负之也。”公熟视久之，曰：“姑取 汝所制扇来，吾当为汝发市也。”须臾扇至。公取白团夹绢二十扇，就判笔作行书草圣及枯木 竹石，顷刻而尽。即以付之曰：“出外速偿所负也。”其人抱扇泣谢而出，

9、始逾府门， 而好事者争以千钱取一扇，所持立尽，后而不得者，至懊恨不胜而去，遂尽偿所逋。【注释】先生职临钱塘江日：苏东坡到杭州任职时。陈诉：状告。负：这里是拖欠的意 思。某：我。姑：暂且。发市：开张。就判笔：顺手拿起判笔。判笔，判案用的笔。 逾：走出。逋（b 口）：拖欠。1. 解释下列句中加点的词。（1 ）某家以制扇为业（）（2）适父死（）（3）至懊恨不胜而去（） 2 .对下列句中加点的词理解有错误的一项是（）A .公呼至询之（指代制扇者）B .非故负之也（故意）C .其人抱扇泣谢而出（其中）D .即以付之曰（把）3 .借助文后注释，用现代汉语翻译下面的句子。姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。4

10、.从文中看，制扇者欠债的原因是什么苏东坡是怎样帮助制扇者的六、课后作业完成导学案“拓展阅读”中的练习核舟记 答案1、给加点的字注音。洢（y 1）器皿（m in）罔( wdng ) 贻（y丨）八分有奇（j i）轩(xu 01)箬(ru o)糁(s dn)髯(r® )衣褶（zh G ）袒（t dn）诎（q 口）2、重要词语解释：明有奇巧人（特别手巧 ）罔不因势象形（无不 ）石青糁之（ 涂 ） 其两膝相比者 （ 靠近 如“海内存知己，天涯若比邻” ） 珠可历历数也 （清清楚楚 如“历历在目” ）其船背稍夷 （平 “化险为夷” 的“夷”为“平安” ）钩画了了 （ 清清楚楚今有“清晰明了” ）

11、盖简桃核修狭者为之（挑选）4、古今异义词：可 古义：大约许古义：左右今义：许可、可能今义：表许可尝 古义： 曾经比古义：竟然，还今义： 尝试、品尝今义： 曾经5. 一词多义为：制，做。“为宫室、器皿”，“盖简桃核修狭者为之”。是。“中轩敞者为舱”，“中峨冠而多髯者为东坡” 。有。“通计一舟，为人五”。木：木头，木材。“能以径寸之木”。树。“以至鸟兽、木石”。曰：叫做。“明有奇巧人曰王叔远”。是。“文曰初平山人”。奇：奇异。“明有奇巧人”。jl,零数，余数。“舟首尾长约八分有奇”有：动词，表存在。“明有奇巧人”，“炉上有壶”。ybu，用于整数与零数之间。“八分有奇”，“为字共三十有四”。端：开头

12、一边。“东坡右手执卷端”。直，正。“其人视端容寂”。（二）核舟记是由明代作家魏学洢撰写的一篇文章，由同时代学者张潮 编选到虞初新志 ，核舟记生动的描述了一件精巧绝伦的微雕工艺 品。该文属介绍具体事物的说明文。（三）1 、核舟奇巧（灵怪）2、一 、（ 1）概述王叔远的精湛的技艺，点出核舟主题（总说） 技艺：奇巧、罔不因势象形 主题：大苏泛赤壁二 、（ 2-5 ）具体介绍核舟及舟上的全部情形（分说）三 、（ 6）在总述核舟概貌的基础上赞美，点名中心（总说）（五）、1、由主到次，以空间方位为序。按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的景物，先写船中间的船舱部分，叙述它 的窗子数量、位置，特

13、别点明右窗扇上刻的是苏轼的后赤壁赋中的“山高月小，水落石出” 两句，左窗扇刻的是前赤壁赋中“清风徐来，水波不兴”两句，和第一段末句的“大苏泛赤 壁”相照应，突出了雕刻品的主题。2 、对比：核舟之小容量之大（雕刻人、物之多）、刀法精细；气韵生动。. 【核舟大小：（一尺 10 寸，一寸 10 分）比较“二黍许”即二市分多点，约合厘米光景；"八分"即八市分，约折合长度厘米， " 奇 "即有零， " 八分有奇 " 长度约合 3 厘米。】（ 七） 总结全文反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。一方面靠细致的面靠具体的描绘和生动的说明。这无疑给我们以

14、很多启示。（一）同步反馈训练1D 2D.3的它（指船舱）它（指船窗）它（指窗上刻的字）它（指左膝）它（指核舟）（二）课内阅读1.介绍船头部分，看力描写苏轼、黄鲁直和佛印三位游览者的神情，表现雕刻家高超 的技艺。2.峨冠而多髯。四、拓展阅读1 .（ 1）职业 （2）适逢（恰逢、正赶上）（3）离开2 . C 3 .暂且拿些你所制作的扇子来，我会替你开张起来的。4 .父亲去世或“适父死”；扇子卖不出去或“所制不售”；在扇子上写字作画或“就判笔作行书草圣及枯木竹石”。课文译文明朝有个技艺奇妙精巧的人名叫做王叔远。（他）能用一寸长的木头，雕刻宫殿房屋、器具、人 物物品，甚至飞禽走兽、树木山石，全部都是按

15、照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象，各 有各的神情姿态。（他）曾经送给我一艘用桃核雕刻的船，刻的应当是苏轼坐船游览赤壁。船从头到尾长约八分多一点，大约有两颗黄米粒那么高。中间高起并宽敞的部分是船舱，用 篛竹叶做成的船篷遮盖着它。旁边开着小窗，左右各有四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻有 花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清凉的 秋风缓缓地吹来，江面上没有泛起波纹。”，用石青涂在刻着字的凹处。船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子有很多胡须的人是苏东坡，佛印在他的右边，黄庭坚在 他的左边。苏东坡、黄庭坚一起看一幅画卷。苏东坡用右手拿着书画卷的右端，用左手抚摸鲁直的 脊背。鲁直左手拿着横幅的左端，右手指着书画卷，好像在说什么话。苏东坡露出右脚，鲁直露出 左脚，各自略微侧转身子，他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在书画卷下面的衣褶里面。佛印极像 弥勒菩萨，敞开胸襟，抬头仰望，神态表情和苏东坡、黄庭坚不相类似。佛印平放着右 膝，弯曲着右臂支撑在船上，并竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠在左膝上，念珠可以清清楚楚地数出来船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个船夫。在右边的人扎着椎形的发髻，仰着脸， 左手靠着一根横木，右手扳着右脚脚趾，好像在大声呼叫的样子。在左边的船夫右手拿着蒲葵扇， 左手摸着炉子，炉子上面有个壶