下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、宝玉挨打导学案【学习目标】知识与能力:1.熟读课文,理清全文思路,体会本文情节设计的一波三折。2. 学会抓住人物语言、动作描写分析人物形象,透视人物性格。过程与方法:1.通过阅读资料,了解仕途经济、父父子子、嫡庶之争等知识。2. 通过课堂交流讨论,理解人物性格,探究文本思想。情感态度与价值观:把握课文的矛盾冲突,具体分析矛盾冲突的思想根源。【学习重难点】学会抓住人物语言、动作描写分析人物形象,透视人物性格。1. 把握课文的矛盾冲突,具体分析矛盾冲突的思想根源。【课时安排】3课时【学习过程】【课前自学探究】了解红楼梦及作者:1红楼梦,又名,是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品,在我国文学史和世
2、界文学史上都占有重要的地位。一般认为前八十回为曹雪芹所著,后四十回为清代高鹗所著。作品以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景,以宝、黛二人的爱情悲剧为主线。热情讴歌青年男女呼唤个性解放和人权平等的民主主义精神。红楼梦故事梗概:(以贾宝玉为主人公简述)2. 曹雪芹,名,字,号。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程,早年过着豪华的公子生活,晚年却穷困潦倒,卖画度日,生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化,促使曹雪芹深刻地思考自己的经历,对社会上种种黑暗产生了不满,这就为创作红楼梦打下了良好的基础。一. 走进宝玉挨打:1、阅读第28、32、34回,了解宝玉与蒋玉菡、金钏儿、薛宝钗、林黛玉的故事:(
3、简述)2.本文节选自红楼梦120回本中第33回,即“宝玉挨打”是小说上半部的一大高潮,写出了宝玉和整个封建势力的矛盾日益尖锐化,随着文中导火索的铺设引发了这一场不可避免的冲突。二. 关于小说:1. 三要素:、。2. 人物塑造分为与。其中包括五种基本方法、。3. 环境描写的作用:【基础过关】一整体把握,理清思路。记得吴功正先生讲到红楼梦情节设计的特色时,曾将起伏跌宕的情节论为三态:一是“潜流暗滚”,矛盾的积聚时期,表面看似平静的水面,实际上内中包含着冲突和斗争的潜流;二是“惊涛大作”,对立双方矛盾冲突激化,失去了平衡,表面与内在都以非常的形态出现;三是“余波涟漪”,冲突过后,不是戛然而止,而是波
4、纹荡漾,进一步深化矛盾,为下一轮冲突埋下伏笔。其中“宝玉挨打”这一片断就充分体现了这个特点,请同学们快速阅读全文,看看本文是怎样具体体现的?明确:小结:这样的安排符合情节设置的环节,即:1、开端:2、发展:3、高潮:4、结局:5、尾声:细读课文,完成表格,探究宝玉挨打的原因:玉玉仃为贾政反应小结宝玉挨打的原因:1. 直接原因:2. 深层原因:【交流提升】探究一:分析人物言行及细节描写来深层透视人物性格。(一)贾宝玉:圭寸建贵族家庭中的“逆子,“温柔富贵之乡”的宠儿1. 其言其行:2. 性格归纳:(二)贾政:维护封建正统的“卫道士”都说男儿有泪不轻弹,但一向严肃的贾政在这里却是边打宝边流泪。请找
5、出贾政在痛打宝玉时“流泪”的句子?分析其流泪的实质是什么?第一次:第二次:第三次:实质:1. 其言其彳由此可见贾政的性格:(三)王夫人:1. 其言其行:2. 性格归纳:(四)贾母:1. 其言其行:2. 性格归纳:(课后自主探究贾母、袭人、王熙凤等人形象)探究二.理清宝玉挨打过程中的矛盾冲突,理解文本主题(一)填写下表,理清矛盾冲突:表面实质矛盾贾政王夫人贾母贾环(二).主题归纳:(三).体会本文的叙事艺术。1. 意料之外,情理之中。意料之外,说的是小说所叙之事,读者往往事先不能想像;情理之中,说的是小说所叙之事,又恰恰符合生活的真实性,真实地反映丰富的社会内容和复杂的人物性格。2. 对比映衬。
6、在叙述一件事、一个人时,通过不同的人的处事态度,写出不同的思想性格。如金钏儿之死,宝玉、贾政、老姆姆的态度都有不同。3. 情节的发展一波三折。如宝玉求救时偏遇聋姆姆。【巩固练习】阅读下列相关段落,回答问题:A只见宝钗手里托着一丸药走进来,向袭人说道:“晚上把这药用酒研开,替他敷上,把那淤血的热毒散开,可以就好了。”说毕,递与袭人,又问道:“这会子可好些?”宝玉一面道谢说:“好了。”B. “早听人一句话,也不至今日。别说老太太、太太心痛,就是我们看着,心里也一一”刚说了半句又忙咽住,自悔说的话急了,不觉的就红了脸,低下头来。宝玉听得这话如此亲切稠密,大有深意,忽见他又咽住不往下说,红了脸,低下头
7、只管弄衣带,那一种娇羞怯怯,非可形容得出者。C. 宝钗听说,便知道是怕他多心,用话相拦袭人,因心中暗暗想道:“打的这个形象,疼还顾不过来,还是这样细心,怕得罪了人,可见在我们身上也算是用心了。你既这样用心,何不在外头大事上做工夫,老爷也欢喜了,也不能吃这样亏。但你固然怕我沉心,所以拦袭人的话,难道我就不知我的哥哥素日恣心纵欲,毫无防范的那种心性。当日为一个秦钟,还闹的天翻地覆,自然如今比先又更利害了。”想毕,因笑道:“你们也不必怨这个,怨那个。据我想,到底宝兄弟素日不正,肯和那些人来往,老爷才生气。就是我哥哥说话不防头,一时说出宝兄弟来,也不是有心调唆:一则也是本来的实话,二则他原不理论这些防
8、嫌小事。袭姑娘从小儿只见宝兄弟这么样细心的人,你何尝见过天不怕地不怕、心里有什么口里就说什么的人。”D. 宝玉半梦半醒,都不在意。忽又觉有人推他,恍恍忽忽听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒,睁眼一看,不是别人,却是林黛玉。宝玉犹恐是梦,忙又将身子欠起来,向脸上细细一认,只见两个眼睛肿的桃儿一般,满面泪光,不是黛玉,却是那个?宝玉还欲看时,怎奈下半截疼痛难忍,支持不住,便“暧哟”一声,仍就倒下,叹了一声,说道:“你又做什么跑来!虽说太阳落下去,那地上的余热未散,走两趟又要受了暑。我虽然挨了打,并不觉疼痛。我这个样儿,只装出来哄他们,好在外头布散与老爷听,其实是假的。你不可认真。此时林黛玉虽不是嚎啕大哭,然越是这等无声之泣,气噎喉堵,更觉得利害。听了宝玉这番话,心中虽然有万句言词,只是不能说得,半日,方抽抽噎噎的说道:“你从此
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 中小学艺术与科学融合方案
- 故障预警文件系统
- 大型锅炉脱硫脱硝项目施工方案
- 湖南研学课程设计就业
- 课程设计最后一页
- 生产计划课程设计小车
- 2024至2030年中国铁锆红陶瓷色料行业投资前景及策略咨询研究报告
- 2024至2030年中国碱性艳蓝行业投资前景及策略咨询研究报告
- 2024至2030年中国方形果皮箱行业投资前景及策略咨询研究报告
- 2024至2030年中国壁挂分体式家用空调行业投资前景及策略咨询研究报告
- 兽医病理学智慧树知到期末考试答案章节答案2024年浙江农林大学
- 大学生生涯发展展示 (修改版)
- JT-T 1495-2024 公路水运危险性较大工程专项施工方案编制审查规程
- 教科版小学科学六年级上学期期中考试检测试卷与答案(共5套)
- 运动安全与健康智慧树知到期末考试答案章节答案2024年浙江大学
- 模具设计与制造生涯规划报告
- (完整版)四宫格数独题目204道(可直接打印)及空表(一年级数独题练习)
- 1.1信息社会及其特征课件高中信息技术粤教版必修2
- 小学科学教科版六年级上册全册教案(2023秋)
- 《第1课时 勾股定理》公开课教学课件
- 《现代教育原理》课件
评论
0/150
提交评论