4诗两首导学案(2课时)

1、4诗 两 首 导学案 （2课时）执笔：刘云丽 审核： 班级：七 授课人：刘云丽 授课时间：2014.3.6 学案编号: 课题：诗两首 课型：导授型 课时：2课时假如生活欺骗了你【学习目标】 1、朗读并背诵假如生活欺骗了你这首诗。 2、揣摩诗歌中优美精炼的语言，并把握诗歌的思想主题。 3、培养学生坚强的意志，勇敢地面对生活的磨难。 【学习重难点】重点：反复诵读，感悟诗歌的思想感情。难点：揣摩诗歌中优美精 炼的语言，并把握诗歌的思想主题。【知识链接】查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。 1、亚历山大普希金（17991837），他是俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，现

2、代标准俄语的创始人，是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大，不仅是“俄罗斯文学之父”，而且在世界文学史上也享有盛誉。他一生热衷于革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争。他的思想和诗作，引起沙俄统治者极端的不满，曾两度被流放，最终死于沙皇政府的阴谋之下。这首诗就是写于流放期间。 代表作有诗歌自由颂致恰达耶夫青铜骑士乡村致大海，小说驿站长叶甫盖尼奥涅金上尉的女儿等 。 2、写作背景：这首诗写于普希金被沙是流放的日子里，是以 的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚尼古拉耶夫娜伏里夫纪念册上的。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有

3、丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜。 【导学过程】一、教师作自学方法指导，学生自主学习。自学法指导：结合诗人的生平和诗歌的创作背景，反复阅读这首诗，独立思考，仔细品味、感悟诗歌的语言。学生自主学习：1、假如生活欺骗了你的作者_是_国著名诗人.他的创作对本国的_和_的发展影响很大，他的代表作_是一部“生活的百科全书”。2、解释下列诗句加点词的意义。（1）我在那路口久久伫立。伫立:_(2)犹豫的日子里需要镇静。镇静:_3、给加粗的字注音瞬息 来临 忧郁镇静二、小组合作研讨。1、诗歌的两个部分各表现了怎样的内容？2、假如生活欺骗了你，诗人给了你怎样的叮嘱？3、你认为“

4、假如生活欺骗了你”一句中的“你”指的是哪些人？4、从诗中找出诗人是如何对待现在、未来、过去的？从中感受到诗人是个怎样的人？5、诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？三、展示提升。1、“心儿永远向着未来”，体现了诗人的什么精神？2、“不要悲伤，不要心急！”，体现了诗人的什么精神？3、这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？4、仿照这首诗以“假如_”为题写一首诗。四、课堂小结。今天我们学习了普希金的诗假如生活欺骗了你，体会了作者身处困境时那种积极乐观的人生态度，同时也再次领略了诗美的艺术魅力。对我们今后在人生道路上经历风雨，经受磨练有

5、非常好的引导作用和巨大的教育意义。 最后，让我们一起，再次来齐声朗读（背诵）这位伟大诗人的不朽之作假如生活欺骗了你。五、课堂达标测评。阅读假如生活欺骗了你，完成57题。 假如生活欺骗了你， _，_! 忧郁的日子里_： 相信吧，_。 _； 现在却常是忧郁： _ _ 而那过去了的， 就会成为亲切的怀恋。 5将诗中空缺处补写完整。 6回答。 （1）当生活欺骗了你时，你将怎样？ （2）在苦恼之时，要学会怎样？ 7谈谈这首诗给你的启示？六、布置课后作业和预习案。课后作业：写出你学了本诗后的感悟，200字左右。预习案：预习下一课时内容未选择的路（作者简介、生字词，熟读诗歌。）七、课后反思。第二课时未选择的

6、路【学习目标】 1、朗读并背诵未选择的路这首诗。 2、揣摩诗歌中优美精炼的语言，并把握诗歌的思想主题。 3、学习慎重选择自己的人生道路。【学习重难点】1、理解诗歌的内容，结合自己的体验， 2、理解诗歌形象化的语言。【知识链接】弗罗斯特（18741963）美国现代诗人，一生荣获四次“普利策优秀诗 歌奖”，他的诗在美国拥有众多读者。作品以新英格兰的人物和景色为描写对 象，富有地方色彩，擅长用简朴口语，因而被誉为“新英格兰的农民诗人”， 被称为“交替性诗人”。代表作有诗集波士顿以北（成名作），山间新 罕布什尔西流的小溪见证之树在林间的空地。【导学过程】一、教师作自学方法指导，学生自主学习。学法指导：

7、结合作者生平经历理解诗歌内容，多度多朗诵，体会诗歌的美感。学生自主学习：1、给加粗的字注音，根据拼音写上汉字。忧郁（ ） 伫立（ ） 萋萋（ ） 涉足（ ） 瞬息（ ） 延绵（ ） 幽（j） _ （yn） 含 （kui zh） 人口 污（rn） 2、填空。 （1）假如生活欺骗了你的作者是 国诗人 _，他的著名诗作有 _ 。 （2）未选择的路的作者是_国诗人_。二、小组合作研讨。1、思考诗中的“路”有什么含义？ 2、什么是象征？象征跟比喻有什么区别？3、全诗共5小节，请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。三、展示提升。1、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。

8、既然是选择，为什么重点又写未选择呢？2、诗人为何把诗题取为“未选择的路”?3、诗中第二节，诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分幽寂”，为什么又说它“显得更诱人，更美丽”?4、这首诗蕴涵了怎样的人生哲理?5、学了这首诗，你从中悟出了什么道理呢？四、课堂小结。教师总结：同学们，学了这两首诗，我们或许对于人生会有更多的思考。怎样选择自己的人生道路，如何面对人生的艰难困苦，的确是个决定命运的重大问题。俗话说“一失足成千古恨”“习惯决定性格，性格决定命运”。我们要从小养成良好的生活习惯，培养坚定、活泼的性格，进而正确地选择和把握自己的人生之路。愿大家都能努力学习，健康成长!五、课堂达标测评1、下列说法不正确

9、的一项是（ ） A假如生活欺骗了你通篇都是劝说的口吻，使人容易接受作者的意见。 B假如生活欺骗了你诗中阐明了一种积极乐观的人生态度。 C未选择的路中所写的“路”指的是人生之路，也包括自然界的路。 D未选择的路告诉我们，要慎重选择人生之路，不要随波逐流，要经过思考，独立选择。 2、选出下列说法正确的一项（ ） A、在假如生活欺骗了你第二节中，体现了作者向往未来，坚信未来是光明的信心。 B、假如生活欺骗了你既是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。 C、诗人普希金通过想象，展示了未来美好生活的图景，鼓励人们克服眼前的困难，增强生活的信心。 D、假如生活欺骗了你是一首蕴含哲理的政治抒情诗。 3、假如生活欺骗了你这首诗成为脍炙人口的名篇，对其原因分析不正确的一项是（ ） A、这首诗告诉了人们要勇敢地面对人