解读时间学习横向展开议论导学案时学生专用

1、高二语文 YW201202001解读时间学习横向展开议论导学案学生专用编写人：何雪蛟 审核人： 编写时间：20120702 班级：_ 组别：_ 组名：_ 姓名：_【学习目标】1. 知识：理解议论文结构的横向模式，学习横向展开议论的写法。2. 能力：借助材料培养学生对客观事物、客观事理的观察能力、分析能力，学习对中心论点进行科学合理的分论点提炼。3. 情感：引导学生关注时间，珍惜时间，了解时间对人生的意义，以便更科学有效地利用时间。培养对议论文写作中思维品质的认识，提高认真组织文章的学习品质。【学习重难点】培养学生对客观事物、客观事理的观察能力、分析能力、判断能力，能对中心论点进行科学合理的切分

2、，形成分论点的能力。【学习时数】第一课时【知识链接】 议论文是指以议论说理为主的文章。一篇以理服人，以理取胜，推理逻辑性强的议论文往往在高考中更能获得高分。 1议论文常见结构：横向并列结构；纵向递进结构；正反对比结构. 2.横向议论的概念：横向展开议论，是围绕一个观点，在同一层面上，从不同角度展开议论。不同角度之间是一种平行关系，平行展开，互不交叉，不可重复，不可包容，不可矛盾。 3.并列式横向模式的特征：并列式是典型的横向模式，即先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。采用这种结构形式

3、的关键，是能够对一个总论点从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。 引论（提出中心论点、分论点） 总 论证分论点1：论据分析论证 并 基本结构模式： 本论 论证分论点2：论据分析论证 分 论证分论点3: 论据分析论证 列 结论（照应全文） 总 引论与结论前后呼应并紧扣标题；本论是议论文的主体，议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。各个分论点平行列举，各个阐述。并列结构的外部语言标志有“首先”、“其次”、“再次”，或“一方面”、“另一方面”，或“其一”、“其二”等 。 4.横向并列式结构的优点： 横向结构是应试作文写作中快速成文的有效方法之一。其优点：能使文章思路

4、清晰，条理分明。议论文重在阐明道理，而要说明某个问题，如能分成几个方面来进行论述，往往可以使议论显得有条不紊，多而不乱。 从议论的力度和效果来看，采用横向结构往往能使议论气韵酣畅，有如重浪排阔，给读者造成强烈印象，从而增强了议论的说服力。议论时恰当合理地采用横向结构，能显示出作者在特定的思维范围内的不同指向的深度开掘，体现出作者思维的深刻程度。 【学法指导】1. 使用横向并列式结构要注意的几点：要考虑分论点的轻重关系、主次关系、先后关系、时间关系； 形式要一目了然，即每段中心句应在段首作中心句； 要多角度地观察、分析、认识事物； 分论点角度要统一、不能交叉包容。简言之，使用分论点要做到：扣得住

5、（扣准论题）；分得开（不交叉、重叠）；排得顺（先后顺序合乎情理逻辑）。2. 议论文分论点提炼的毛病： 不会围绕中心论点多侧面、多角度、多层次地展开分析说理；文章思路狭窄、闭塞，内容肤浅、单薄，说理宽泛、苍白，表达模糊、笼统。3.并列式议论文结构模式： 引入 中心论点规范模式一 分论点1（独立成段）、论据1 分论点2（独立成段）、论据2 分论点3（独立成段）、论据3 结尾 引入 中心论点规范模式二 论据1、分论点1（独立成段） 论据2、分论点2（独立成段） 论据3、分论点3（独立成段） 结尾 引入 中心论点规范模式三 分论点1+论据1 分论点2+论据2 分论点3+论据3 结尾4.横向展开议论的关

6、键是提取分论点，平列式模式议论文提炼分论点的主要方法有： （1）追问类属法(概念分析法)即从“是什么”的角度展开。针对话题本身（或话题关键词），运用横向思维，根据它不同的内涵或外延进行多角度分析 ，揭示与阐述中心论点的属性和思想意义，是作者对某一论题思索的结果。常用的表述方式是：“某某，是一种” 示例1 示例2题目：“这山望着那山高”新解 以“勇敢”为中心提炼分论点：分论点（并列）：（揭示意义与属性） 勇敢是富贵不能淫的品质。 这山望着那山高，是一种永不满足的精神： 勇敢是贫贱不能移的人格。这山望着那山高，是一种精益求精的精神； 勇敢是威武不能屈的气节。这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；这

7、山望着那山高，是一种力争上游的精神。 示例3 示例4话题：理想 题目： 坦然看生活 中心论点：奋斗是理想的阶梯（分解“奋斗”） 中心论点：坦然看生活分论点：刻苦勤奋，是理想的阶梯； 坦然是一种失意后的乐观； 珍惜时间，是理想的阶梯； 坦然是沮丧时的一种调适； 迎难而上，是理想的阶梯。 坦然是平淡中的自信。 示例5 话题:宽容 示例6分论点： 以“谈意气”为中心提炼分论点：宽容是一种气度 意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌。宽容是一种智慧 意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言。 宽容是一种美德 意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。 （2）追问对象法即从“关涉谁”的

8、角度展开。就是看话题（中心）可涉及到哪些对象（人，事，物）。 示例1 示例2 话题：脸论点：珍惜拥有 论点：三国戏是一部脸戏。珍惜拥有的亲情。 三国戏是一部关于“奸绝”曹操的“脸”戏；珍惜拥有的友情。 三国戏是一部关于“智绝”孔明的“脸”戏；珍惜拥有的爱情。 三国戏是一部关于“忠绝”关羽的“脸”戏。 示例3 题目：纪念分论点：纪念靖节先生（让我懂得了在浮躁纷扰中独守心中一方乐园和净土）。纪念苏轼（让我懂得了在困难逆境中应保持有奋勇向前的心）。纪念岳飞（让我懂得了何谓“精忠报国”的铁骨铮铮和拳拳爱国之心）。 示例4 题目：拒绝窝囊废题目即为中心论点。分析“窝囊废”的能指和所指，形成三个分论点：拒

9、绝平庸无能者（提倡德才兼备）；拒绝怯懦无聊者（提倡敢作敢为）；拒绝鼠目寸光者（提倡志存高远）。 （3）追问原因法即从“为什么”的角度展开。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的原因。主要是回答原因和目的方面的问题。“果”是指中心论点，“因”是指分论点。就是在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。 常用的分论点表述方式是：“因为，所以”或“因此”。 示例1： 示例2：说“安”：以“选择诚信 ”为中心，分解分论点： 中心：安全是生产得到保障的前提。选择诚信，因为它比美貌来得可靠； 没有安全，生产将受到威胁。选择诚信，因为它比机敏来得憨实； 没有安全，劳动者生命得不到保障。选择诚信

10、，因为它比金钱更具内蕴； 没有安全，长期赢利目标无法实现。选择诚信，因为它比荣誉更有时效。 示例3：爱（因在前，果在后）因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。因为爱，丛飞燃烧自己，点燃希望。因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息。 示例4 规矩中心论点:没有规矩,难成方圆。分论点 ：没有规矩，个人不能成才；没有规矩，集体不能稳定；没有规矩，国家不能发展。 （4）追问结果法即从“会怎样”的角度展开。 主要是回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），常用表达方式，“做到就会”。 示例1： 示例2 中心论点：苦是一种磨砺。 话题：勤劳苦可以激发进取心； 勤劳，可以有所获免饥寒也；（创财）苦可以培养坚

11、强的意志； 勤劳，可以有所劳延寿考也；（健体） 苦可以培养创造精神。 勤劳，可以有所事远淫邪也。（修身） 示例3 论点：珍惜拥有 示例4 论点：珍惜拥有分论点提取： 分论点提取：珍惜拥有，才能感受快乐。 珍惜拥有，才能坦然面对错过的风景。珍惜拥有，才能把握幸福。 珍惜拥有，才能知足常乐，把握现在。 珍惜拥有，人生才能多姿多彩。 珍惜拥有，才能自信乐观的挑战未来。 （5）追问办法法即从“怎么样”“怎么办”的角度展开。主要是追寻解决或达到的方法和途径，分论点常用的表达方式是“要就应该” 示例1 话题：谈意气 中心论点：人要有意气。分论点： （1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。 （2）人要

12、有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。 （3）人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。（后一分句对前一分句进行阐释） 示例2 中心论点：学会欣赏别人分论点：学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。 学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高 【后一分句对前一分句进行阐释】 示例3 话题：在困难面前（办法的角度）分论点提取1：要承认困难,因为困难无处不在,无时不有;要不怕困难,因为困难像弹簧,你强它就弱;要分析研究困难,千方百计地战胜困难.分论点提取2：在困难面前，我们要有一种毫不畏惧，迎难而上的勇气。在困难面前，我们要有一种冷静面

13、对，巧克困难的智慧。在困难面前，我们要有一种百折不挠，屡败屡战的毅力。【学习过程】1.阅读下面的一段话，给补充一个结论，然后背诵。时间的脚步是无声的。冬去春来，天回地转，稍不留意，岁月就会从你身边悄悄溜走。它不会给延误时间的人以任何宽恕，也不因任何人的苦苦哀求而偶一回顾。它能使红花萎谢、绿叶凋零；会让红颜变成白发，让童稚变成老朽。时间是无情的，又是有情的。对于珍惜时间的人，它却馈赠以无穷的智慧和财富。对于风华正茂的青少年来说，青春的脚步如行云流水，青春的岁月容不得半点浪费。莫要为昨天叹息，当你为虚掷年华而叹息的时候，年华又在叹息中虚掷。珍惜时间，请从眼前开始，从今天开始。今天是未来的地基，未来

14、是今天的延续。走向美好的未来，必须争分夺秒地抓紧今天。向往辉煌的未来，必须更加热爱，珍惜宝贵的时间。谨记：我们不是时间的富翁，我们要做时间的主人。2.阅读下列文章，完成文后习题。 谈 意 气 意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀 人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。人不能没有意气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。 人有意气，才能有豁达的胸襟。“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐

15、泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠三分酿成月亮，七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗

16、丹心，苏武的一根竹杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行？ 人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗？邰丽华，虽是聋哑人，但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。若无意气，她怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？ 意气，是成就人生所必需的。然而，现实生活中缺乏意气之人委实不少，他们在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经，在歌舞升平中平息了壮志，在灯红酒绿中丧失人性凡此种种，我们要坚决反对、打击，为构建社会主义和谐社会扫清

17、道路。 人，要有意气，要意气风发。【简析：从谈意气一文的分论点可以看出，它是定下中心论点后从“为什么”的角度提炼分论点。“人要有意气”，为什么呢？“人有意气，才能”，找出了三个原因。】题目：谈意气中心论点：_ 。 总分论点：（从意气的作用角度设置） （1）_ 。 （情感） （2）_。 （行动） 分（3）_ 。 （意志）结论:_ 。 总3.阅读文章，完成习题。珍惜时间 鲁迅曾说过“浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间等于慢性自杀”，又曾说过“时间就像海绵里的水，只要肯挤，总是有的”。这些至理名言，都是告诉我们要珍惜时间，只有这样我们的生命才是充实的。珍惜时间，可以让我们在有限的生命里获得永

18、恒的快乐。感动中国的黄舸，一个阳光少年，面对时间一分分的流走，他知道自己的生命也在慢慢的流逝，但他并没有让这些时间白白流走，而是将这一分一秒的时间都牢牢抓住，用自己的笑声、用自己的感恩之心使它们跳跃起来，变成一曲优美动听的歌。黄舸让时间随着他的轮椅流淌，让快乐永远伴在他和他人的左右。试问，一个不珍惜时间的人，他会在这么短的时间里体味到什么？我想，不过是和猪八戒吃人参果一样，一口吞下，不知道是什么滋味，那么哪还有快乐可言？ 珍惜时间，可以让我们的生命在空中画出一道优美的弧线。邰丽华，一位容貌出众的女子，不幸的是，她却是一个聋哑人。但她并没有因为这样而放弃自己的人生，放弃上天赐给自己的时间，相反，

19、她却是争分夺秒的练习舞蹈，练到膀子肿了、脚趾肿了依旧继续的跳。要不然她怎会有如此出众的成就？要不然“千手观音”怎会打感千千万万人的心？邰丽华将时间变成了台阶，让她一步一步往上走，走到顶峰。试问，一个不珍惜时间的人，他会让时间把他的生命构绘成一条完美的弧线吗？我想，只不过是一条平平的直线，没有起伏。珍惜时间，可以让我们的生命变得更加辉煌。刘翔，亚洲飞人，他用12.88秒的时间打破了世界纪录，让世人为他骄傲，为中国骄傲，如果不是他平时在训练中珍惜时间，秒秒必争，现在何以能取得如此大的成就，怎么能让全世界为他欢呼，为他鼓掌？刘翔将时间变成他手中的王牌，在最短的时间里发出王牌，赢得胜利。试问，一个不珍

20、惜时间的人，他懂得出示这张王牌吗？只可能随意发牌，被别人的王牌重重的压在下面。 时间，就是生命，珍惜时间吧，让我们的生命唱起来，让我们的生命舞起来，让我们的生命亮起来！【简评：本文采用横向结构：引论、结论均点题，相互呼应；本论部分三个并列的分论点是使用“因果分析法”从“为什么”的角度提炼的。作者从近三年CCTV“感动中国”中各选一位人物作论据，有说服力，有时代气息。而且文中有反问句、有感叹句，句式灵活。只是文章标题偏于直白，若能在这方面有所创新则更好。】题目：珍惜时间中心论点：_。分论点：1._。2._。3._。结论：_。 4.阅读文章，完成习题。时间的厚度 我们不能增加时间的长度，但能增加时

21、间的厚度。 题记 大漠孤烟，长河落日，虎啸深山，驼走大漠，这些雄浑开阔的场景让人陶醉；帝王将相，功过是非，钟鸣鼎食，琼楼玉宇，这些光芒四射的字眼让人目眩。但山河依旧，昔人已去，他们都已被时间涤荡得无影无踪。面对这，我们不要感喟人生易逝，岁月难留，我们要能把握时间，增加时间的厚度，让自己的人生厚重有分量。 要增加时间的厚度，就不要哀叹生命的短暂，要打造精彩的人生。民族英雄岳飞被害风波亭，年仅39岁，正当壮年，上天留给他的时间实在太少。但他在金人入侵、朝廷偏安的多事之秋，刺上“精忠报国”，写下“还我河山”，高声吟唱着“莫等闲，白了少年头，空悲切”，决心要直捣黄龙府，打得金人惊叹“撼山易，撼岳家军难

22、”！岳飞如一朵开得正艳的花被狂风吹落，短短的生命却是浓缩的精华，较之碌碌无为空活百年的人，其时间岂只厚百倍！ 要增加时间的厚度，就要敢于憧憬未来，不断挑战自我。年少的班超由于家境贫寒，只能替官府抄写文书，维持生计。面对岁月的流逝，他开始思考：什么样的人生才是我该拥有的，人生纵使没有大志也不该整天只抄抄写写。于是他将笔重重一掷，说：“大丈夫应当像张骞那样到塞外去立功，怎么能老死在书房里呢。”便演绎出了出使西域的传奇人生。而他所做的，就是瞄准着理想目标，时时刻刻把握着时间，付出行动。试想，倘使没有那千钧一力的一掷，历史便少了一段传奇，而班超纵使长命百岁，也只会一辈子哀叹人生无味的。 要增加时间的厚

23、度，就要能够勇敢面对坎坷，向认定的目的地前进。“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这是蒲松龄对生命的理解，对人生价值的理解。蒲松龄的一生，确实很苦，他屡试不中，生活贫苦，始终在贫困线上挣扎，面对一次次打击，蒲松龄从没放弃书写聊斋志异。好友劝他不要写小说，全心全意考功名，但他相信自己的选择，要证实自己的价值。于是，我国文言短篇小说的颠峰之作问世了。于是，一个失意文人终于懂得了怎样去把握人生，呈现生命的价值。 上天赐给我们的时间是多少？不知道，也不需要知道。只要珍惜时间，让每一天过得有意义，勇于挑战，不畏挫折，以此来增加属于自己的时间的厚度。那么

24、我们的人生就不会是过眼云烟，我们将会抒写出人生的传奇！【简评：本文为某校学生习作，标题新颖，有内涵，行文中多处点题，紧扣中心。作者在第一段就点明中心论点，然后使用“条件分析法”从“怎么办”的角度提炼出并列的三个分论点“要增加时间的厚度，就不要哀叹生命的短暂，要打造精彩的人生”、“要增加时间的厚度，就要敢于憧憬未来，不断挑战自我”、“要增加时间的厚度，就要能够勇敢面对坎坷，向认定的目的地前进”，结尾再次点明主旨，结构严谨，是一篇典型的横向并列结构的议论文。】题目：时间的厚度中心论点：_。分论点：1._。2._。3._。结论：_.5.阅读文章，完成习题。 谦让不可弃 面对激烈的招聘竞争，一位名叫张

25、媛媛的女大学生却数次让座，不过就是这份谦让，却被认为不适合激烈的市场竞争。这让我深思。简单摘引材料，语言简洁，抓住了关键 中华民族优秀传统美德流传千年，指导着千万代的炎黄子孙找到人生中的航标，成就大业。其中，谦让一词，占据的重量犹如泰山之重。谦让是一种美德，是具有良好道德修养的人所必备的。因此，无论何时，谦让不可弃。提出观点，鲜明有力 谦让不可弃，它是一种人格美。孔融让梨的故事流传至今，成为了小孩启蒙时期的必读名篇。孔融在吃梨子时，将大的好的让给兄长和父母，把最小的留给自己。孔融的谦让，也许有人认为他吃亏了，不过这只是人格低下的人才这么认为的。从中看到的，是一种孝道，尊敬之道，是一种道德高尚的

26、人格美。 谦让不可弃，它是一种宽广和崇高。在中国古代的帝制中，世袭制之前禅让制。尧帝作为皇帝时，爱民如子，待民至亲至善，天下事如同自己的事，国家治理得一片祥平。但是岁月不饶人，人终会老去。尧帝也到了有心无力的时候，用有人要继承他的位置。有人认为尧的儿子可以担当，但尧地知道自己的儿子无能为力，于是把目光瞄准了有才能的舜，于是把位置禅让给舜。舜也不负众望，用心之国，人民更加安居乐业。尧帝是谦让的，他没有从家人的利益出发，让位给儿子，而是以天下人为念，让位于舜。尧帝的谦让，是一种宽广和崇高。 谦让不可弃，它是人生中不可缺少的重要航标。刘备临终托孤，手握诸葛亮的手，希望诸葛亮能代替自己，征战天下，自立

27、称王。的确，以诸葛亮的才能，帝位大可取而代之。也许是谦让，也许是自己心中的航标，他拒绝了，他要以臣子的力量终生为幼主效力。到了诸葛亮死的那一刻，仍然为国家贡献着力量。 谦让不可弃，它是安定与和谐的统一。来到韩国的街头，车水马龙，却丝毫没有混乱。车道有人，车主会谦让，让人先走。车与车相见，也会互相谦让，秩序井然。韩国的交通为什么可以这么和谐与安定呢？答案就是谦让。 在竞争日益激烈的今天，有人认为一个人或国家必须锐意进取，谦让已经不合时宜，但我不以为然。谦让之所以能成为美好的道德，当前营造和谐社会，谦让更有它不可估量的作用。它不会因时代的发展而变异，无论时代怎么发展美德就是“美德”，不会被时代所弃

28、，只会散发出更新的魅力。结论，因为谦让的特点作用，所以其在当今社会不会过时。论述有力，有针对性。【简评：文章深刻地理解了材料，从赞同张媛媛的做法出发，以古今中外的几个典型例子深刻地论述了谦让的作用，进而水到渠成阐明在当今社会仍然要保持谦让这种美德，说服力强，针对性强。不足之处是分论点有一点交叉，但能这样列出几个分论点已属不易。】题目：谦让不可弃中心论点：_。分论点：1._。2._。3._。4._。结论:_。 6.阅读文章，完成习题。 谈读书 书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体，它记录着人类记几十年的知识教训。随着社会发展，社会上形形色色的书卷也日益繁多。当我面对如排山倒海般袭来的“书山书海”，不禁会想，我们为什么读书。 高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯。”人为生存，为了考学，拼命的读书，有人甚至说书籍是生计的敲门砖，有了事业即可不要书。对于这一观点，我不敢苟同，正如培根所说，“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。”在我看来，读书的目的并不在于为考试，而在读书，若只为考试而读，那变是读死书。我认为，读书的真正目的应是以下四点： 第