2018年新人教部编本八年级上册语文21《孟子》二章《富贵不能淫》教学设计

1、2018年新人教版部编本八年级上 册语文富贵不能淫教学设计教材分析L_孟子一书主要记录了孟子的语言和政治观点，是儒家的经典之作。其文章气势充沛，说理畅达，并长于论辩。富贵不 能淫选自孟子一书，孟子关于 大丈夫 的这段名言，句句 闪耀着思想和人格力量的光辉，在历史上曾鼓励了不少志士仁 人，成为他们不畏强暴，坚持正义的座右铭。教学目标【知识与能力目标】掌握常用文言词语，理解文义。【过程与方法目标】通过朗读、默读、品味、批注等多种方法和自主、合作、探究等 多种方式来理解作品的内涵及作者的情感。【情感态度价值观目标】建立正确的人生观、价值观。教学重难点【教学重点】掌握常用文言词语，理解文义。【教学难点

2、】理解本文意思，感受大丈夫的英雄气度课前准备多媒体。教学过程一、导入新课：人们经常说“大丈夫说到做到” “大丈夫行不更名，坐不改姓”，我们一起来看看“亚圣”孟子对“大丈夫”的阐释。二、教学新课：（一）了解作者，感知背景1 1、了解作者及写作背景。孟子（约前 372372前 289289），名轲，字子舆，邹（今山东邹城） 人，距离孔子的故乡曲阜不远。 战国时期著名的思想家、 政治家、 教育家，孔子学说的继承者，儒家学派的重要代表人物。他继承 了孔子“仁”的思想并将其发展成为“仁政”思想，被称为“亚圣”。相传孟子是鲁国贵族孟孙氏的后裔，幼年丧父，家庭贫困， 曾受业于子思的学生。学成以后，以士的身份

3、游说诸侯，企图推 行自己的政治主张，到过梁（魏）国、齐国、宋国、滕国、鲁国。但当时几个大国都致力于富国强兵， 争取通过暴力的手段实现统，孟子的政治主张未被采纳 2 2、解释下列的词。(1 1)移：使.改变。( 2 2)威武：威胁暴力。( 3 3)屈：使 . 屈服。3 3、翻译课文。先对照课文及工具书自主学习， 疑难之处做标记， 然后组内 交流，还有不明白的地方班内交流，互助学习。(二)合作探究，分析内容1 1 、请简要分析景春心目中的大丈夫形象。 景春心目中的大丈夫，是像公孙衍、张仪那样位高权重，令 人望而生畏的当权者。2 2、请对比分析孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫之道”的不 同。“妾妇之

4、道”表现为顺从， 其本质是在权力面前无原则， 如张 仪之流， 只是顺从秦王的意思； “大丈夫之道”表现为“富贵不 能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，其本质是对内心的仁、义、 礼的坚守，一如儒家所倡导的“穷则独善其身， 达则兼济天下”。 3 3、孟子否定景春的理由是什么？举例说明你对“大丈夫”的理 解。孟子认为公孙衍、 张仪之流靠摇唇鼓舌、 曲意顺从诸侯的意 思往上爬，没有仁义道德的原则，因此，不过是小人、女人，奉行的是“妾妇之道”，哪里谈得上是“大丈夫”呢？（或“以顺为正者，妾妇之道也”）可列举文天祥、鲁迅、项羽等典型例子。4 4、说一说“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的现实意 义。这句话出自孟子，是中华民族的传统美德，也是我们每 个中国人的行为准则。在现实生活中，面对金钱利益的诱惑，不 乱其心；在危及国家民族利益的时刻，我们要敢于挺身而出，不 怕牺牲，做一个真正的