部编版语文四年级下册02乡下人家导学案1

1、部编版语文四年级下册02乡下人家导学案1一、课前预习，整体感知1、初读课文，自学生字新词。认真读课文，读准字音，读通句子,读通全文，并圈出文中生字、新词(1)我能为加点的字正确注音：()()()()()()()屋除装你鸡冠花眄乱和节率领见食斗着尾巴(2)我能通过查字典，联系上下文或生活实际等方法理解词语。时今：捣衣： 向晚：2、细读课文，了解课文内容。小组合作学习，完成以下问题：(1)默读课文，找找课文哪一句话概括了乡下人家的特点？(2)边读边想课文描写了乡村的哪些生活场景？并用几个字概括出来(3)以小组为单位轮读第一至第六自然段。二、自读自悟，想象画面1、默读课文，一边读，一边试着在头脑中浮

2、现画面2、我会根据课文内容填空：有些人家，门前场地上 它们会依着时令 显出。人们还会养几只鸡，在房前屋后。屋后倘若有小河，就会见到 。夏天 的傍晚出去散步，你会瞧见。秋天到了，你还会听见三、梳理整合，回顾内容1、在这堂课中，我结识了两个多音字，我会分别注音并组词：冠 () 率 ()2、全班一起回顾一下文中所描写的六个生活场景。3、.我要把最喜欢的段落背下来。阅读理解2 .阅读短文，回答问题。祖冲之祖冲之是我国南北朝时期杰出的数学家、科学家，他博学多识，一生中在诸 多领域都取得了非凡的成就。祖冲之在数学方面的伟大贡献是，他把圆周率推算到小数点后第七位，这不仅远远地超过了我国古人，而且比欧洲科学家

3、取得相同的成果早了一千多年。在天文历法方面，祖冲乏的贡献也很大。在祖冲之之前，人们使用的历法是天文学家何承天编制的元嘉历。祖冲之经过多年的观测和推算，发现元嘉历存在很大的误差，于是开始着手制定新的历法，宋孝武帝大明六年他编制成了大明历。这是当时世界上最先进的历法。虽然他的历法当时没有被采用，但十年后，“大明历 ”的先进之处越来越被人们理解，国家最终还是废除了旧历法，采用了“大明历 ”。此外，祖冲之还是一位能工巧匠。他制成了指南车，发明了千里船、水碓磨等多种器械。只可惜这些精巧的器械，都没有流传下来。（ 1）短文共有个自然段，分别概述了祖冲之在 、 和等方面的成就。（2）本文的中心句是。（3）你

4、还知道祖冲之哪些方面的发明创造？写一写。【答案】（ 1）四；数学；天文历法；机械（2）祖冲之是我国南北朝时期杰出的数学家、科学家，他博学多识，一生中在诸多领域都取得了非凡的成就（3）略【解析】 【分析】（1）考查有几个自然段，此题较容易，短文按自然段分得清楚，认真数一数便可知道。考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（ 2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主

5、要内容，概括了段意。这段话的中心句在第一自然段。（ 3）了解祖冲之的发明创造，可通过查找资料获得。故答案为：（1）四、数学、天文历法、机械（ 2）祖冲之是我国南北朝时期杰出的数学家、科学家，他博学多识，一生中在诸多领域都取得了非凡的成就（3）“圆周率 ”精算到小数第七位、月食的探索和研究。【分析】（1 ）考查对自然段的把握能力。考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（3）体会祖冲之勇于探索科学，勇敢坚持真理的精神，从而激发学生热爱科学、勇于探索3 .阅读文章，回答问题。感悟生命在非洲的戈壁滩上，有一种叫 依米”的小花。也许是神妒忌它的美丽，

6、故意让 它默默无闻，不惹人注意，许多游人以为它只是一株草而已。但是，它一直在 告诉自己： 我不是草，我要开花！ ”于是它奋力把它那一条瘦瘦的主根蜿蜓盘 曲着插入地层深处，固执地寻找着沙漠里如珍珠般稀有的水分，然后，一点一 点地积蓄养分。经过了五年漫长时间的积累，它会在第二年的某个清晨突然绽 放出美丽的花朵，无比绚丽的一朵花，似乎要占尽人世间所有色彩，呈莲叶状 的花瓣儿，每瓣自成一色：红色的瓣，如同熊熊燃烧的火焰般耀眼，白的花 瓣，像山涧清晨那晶莹剔透的雪，黄的灿烂似天使袒露在阳光的闪闪发光的金 发，蓝的犹如那最美最美的天空，使其他任何花在它面前都相形见细。可这最 美丽的时刻却只有短短的48小时

7、，然后它便随母株一起香消玉殒，开花就意味 着生命的终结和凋零。多情的诗人也许会哀叹：乱山深处水萦回，可惜一枝如画为谁开？”也许依米花如果生长在江南，那么它的美丽便可以永远地保持下去。可它偏偏生长在贫 瘠的荒漠，正如我们无法选择我们的成长的环境。但世界上的每个生命都有灿 烂一回的时候，这是造物主赐予万物的权利。所以我相信，只要像依米花奋力 拼搏，()是在泥潭里，你只有一次的生命()会像雨后彩虹般灿烂夺目。(1)给文中括号处选择合适的关联词语。 即使也只要就无论都答案为：(2)解释词语。香消玉殒：相形见细：(3)在描写依米花的美的时候，用了()修辞方法。(可多选)A.比喻,B.拟人. C.排比D.

8、对偶(4)在文中找出描写依米花拼搏的句子，用 “出。(5)文中的 我”对生命的认识前后有什么不同？【答案】(1)即使也(2)像玉一样殒落，像花一样凋谢；和同类的事物相比较显出不足（ 3） A,C（ 4）它奋力把它那一条瘦瘦的主根蜿蜓盘曲着插入地层深处，固执地寻找着沙漠里如珍珠般稀有的水分，然后，一点一点地积蓄养分。（ 5）以前：从我出生开始，我的命运早已被设定好了，无论我如何尽力，我也始终是穷人的孩子，注定成不了大事。后来：只要像依米花奋力拼搏，即使是在泥潭里，你只有一次的生命也会像雨后彩虹般灿烂夺目。【解析】 【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子

9、的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是转折关系。故选即使也”（ 2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（ 3）把“红色的瓣”比作 ,熊熊燃烧的火焰”，把 “白的花瓣 ”，比作 “山涧清晨那晶莹剔透的雪”，把 “黄的灿烂 ”比作 “袒露在阳光的闪闪发光的金发”，把 “蓝的 ”比作 “那最美最美的天空”这是比喻。（ 4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（ 5）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。故答案为：即使也；像玉一样殒落，像花一样凋谢；和同类的事物 相比较显出不足。AC;它奋力把它那

10、一条瘦瘦的主根蜿蜓盘曲着插入地层 深处，固执地寻找着沙漠里如珍珠般稀有的水分，然后，一点一点地积蓄养分。以前：从我出生开始，我的命运早已被设定好了，无论我如何尽力，我也始终是穷人的孩子，注定成不了大事。后来：只要像依米花奋力拼搏，即使是在泥潭里，你只有一次的生命也会像雨后彩虹般灿烂夺目。【点评】（1 ）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（ 2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词义。（ 3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（ 4）此题考查在理解课文内容的前提

11、下筛选相关信息的能力。（ 5）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。4 阅读文章，回答问题。郦正元智取日寇手枪1945 年初，陵口中山桥桥旁的大寺里，盘踞着三十多个日寇。郦正元打入寺内做勤杂工，利用这个身份，跟寺内的三个日寇小头目（混浑）熟了。5 月的一天（旁傍）晚，郦正元准备了三壶白酒，一包花生果，两碟炒黄豆，把三个日寇小头目约进自己的小木屋喝酒。郦正元佯装不会喝酒，却一个劲地为他们斟酒。大约喝了个把小时，三壶酒所剩无几，三个日寇已有了几分醉意，只顾猜拳喝酒，对郦正元毫无戒备。此时，郦正元趁机帮他们把上衣和身上的手枪一齐脱下来，放到门板后面。没多久，三个日寇像死猪一样睡

12、着了。郦正元看看时机已到，就立即站起身来，拎起三枝手枪和三条枪带，转身出门并把门带上。出了小木屋门，郦正元把手枪与枪带分（f e nf e 别藏（c a ngz a ng在早已准备好的装有香灰和垃圾的两只小箩筐里，而后挑起两只小箩筐就向大寺大门走去。大门旁站岗的两个日寇见是寺内的勤杂工，便没（察查）问，郦正元就若无其事地走出了大门。当天夜里，郦正元步行二十多里，把三枝手枪和三条枪带送到访仙一地下联络点，交给了抗日民主政府河南区区长张利群。从此，郦正元也就离开了日寇据点，参加了抗日地方武装。（选自江苏人民革命斗争群英谱：选编本上，江苏人民出版社）（ 1） .选择恰当的字和读音。（混 浑）熟 （旁

13、 傍）晚 分（f e rf 力另1藏（ca ng z ng（察 查）问 （ 2） .结合上下文,解释词语。毫无戒备：若无其事：（ 3） .从短文中找出一个比喻句，用“ 画出来。 ”（ 4） .郦正元是怎么从日寇手中拿到武器的？（ 5） .你觉得郦正元是一个怎么样的人？【答案】（1）混；傍；f ep cang查（ 2）一点也不防备，没有一点思想准备；好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。（ 3）没多久，三个日寇像死猪一样睡着了。（ 4）郦正元利用勤杂工的身份和日寇混熟，然后灌醉他们，拿到了武器。（ 5）郦正元是个聪明、机智、勇敢的人。【解析】 【分析】（1）字形、字音题的考查只要求识记字

14、形、字音而不要求拼写 ,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是 “认读 ”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（ 3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻

15、体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（5）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。故答案为：（1）混；傍；f e p c a ng查；（2） 一点也不防备，没有一点思想准备；好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。（3）没多久，三个日寇像死猪一样睡着了。（4）郦正元利用勤杂工的身份和日寇混熟，然后灌醉他们，拿到了武器。（5）郦正元是个聪明、机智、勇敢的人。【点评】（1 ）这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的

16、知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词义。（ 3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（5） 本题考查评价分析人物品质。5 阅读下文，回答问题呵护世界我曾经在一个开满鲜花的公园里散步，当我走进一座花坛时，有一个小女孩挡住了我，轻轻地说：“叔叔，你不要过去，那边有只漂亮的蝴蝶，你不要惊吓了它。 ”在我看来，这个小女孩呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵，她关爱的是自己面对着的美好的世界。在我们面对着自己时时

17、接触的生活，面对与你打交道的人们时，你是不是像这个小女孩一样地小心呵护，给人以关爱?我们是否常常因为自己的斥责、 怒容、一句搪塞，或是一时的冲撞，就这么弄伤了对方的心灵，或是大煞风景，破坏了美好的景致?当然，我们承受着生活的压力，常常有不顺心的时候，会常常在心里怀着一股怒气和怨恨，如果任凭这些情绪流泻感染，就会使眼前的世界变得灰暗，没什么美好可言。正因为每个人的生活都不容易，所以这个世界更需要我们投入关爱和呵护。我通过一段文字，看到了这样一幅温馨的画面：有个常怀关爱之心的绅士走进一家花店，要求把橱窗里的花取出一部分，店里的人照着他的话去做，并问他要买多少。这个绅士出人意料地回答：“我不想买花，

18、只是看它们太拥挤了，怕它们被压坏，想让它们轻松一下。”他就是英国文学家王尔德。在我们生活的每一个地方，是否都能常常怀着这样的关爱，为他人也为自己留心保护一片美丽的世界!在接触那些容易碎的物品时，我们总是小心翼翼的，只怕弄坏了它们，那我们也不妨将这份细致带到日常生活里来，小心呵护和善待我们所生存着的这个世界。（ 1）选择合适的词语写在下面横线上。一声 一气 一脸 一片斥责 怒容（2）从文中找出恰当词语填空。例：（呵护）世界世界 世界（3）此文告诉人们的道理，并说明了理由 。 世界是美好的，有很多荚的景致； 我们承受着压力； 有人觉得眼前的世界是灰暗的； 每个人的生活都不容易； 我们生存在这个世界上。（4）用简练的语言概括短文列举的两件事。【答案】 （ 1）一声 ；一脸（2）关爱 ；善待（3）要小心呵护和善待我们所生存着的这个世界；（4）花坛前小女孩让“我 ”不要走过去，怕惊吓了蝴蝶。一位绅士请求把橱窗的花取出一部分，怕因拥挤压坏了花儿。【解析】 【分析】（1）本题主要考查学生对量词的掌握情况及对课文的熟练程度，在于平时学生多读。这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，如：一声斥责、一脸怒容。（2）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。关爱世界、善待世界。（3）本题考查概括文章给人的启