班主任工作总结(1)资料讲解

1、班主任工作总结(1)（一）做到（一）做到“四勤四勤”，即手勤、嘴，即手勤、嘴勤、腿勤、眼勤。勤、腿勤、眼勤。1 1手勤手勤我总是勤动手，为每个学生建立一个成长档案，我总是勤动手，为每个学生建立一个成长档案，随时记载每个人的各种表现，为班级建一个班史，随时记载每个人的各种表现，为班级建一个班史，坚持写好工作日志。班级日常的很多事情，只要坚持写好工作日志。班级日常的很多事情，只要亲自动手，就会收到很好的效果，比如，打扫卫亲自动手，就会收到很好的效果，比如，打扫卫生，我带头去做，哪怕仅仅是一次、几分钟，对生，我带头去做，哪怕仅仅是一次、几分钟，对学生的影响是深远的。班主任的行为能感化学生，学生的影响

2、是深远的。班主任的行为能感化学生，学生的行为就能感动班主任。班主任抓班级总是学生的行为就能感动班主任。班主任抓班级总是“以人为本以人为本”，尊重学生，爱护学生，从不动手，尊重学生，爱护学生，从不动手体罚学生。体罚学生。 2 2、 嘴勤嘴勤我经常找学生谈话，了解他们各科学习情况，家我经常找学生谈话，了解他们各科学习情况，家庭状况，特别是当学生学习成绩有波动时，与学庭状况，特别是当学生学习成绩有波动时，与学生谈心，找出其原因，鼓励其努力，迎头赶上，生谈心，找出其原因，鼓励其努力，迎头赶上，对学生健康成长十分重要。充分利用好每周的班对学生健康成长十分重要。充分利用好每周的班会，每一次班会都应给学生耳

3、目一新的感觉。多会，每一次班会都应给学生耳目一新的感觉。多表扬学生，少批评学生。利用学生的自尊心诱导表扬学生，少批评学生。利用学生的自尊心诱导学生是教育学生的一个好办法，善于挖掘学生的学生是教育学生的一个好办法，善于挖掘学生的优点，让每个学生的优点在班上亮起来。当班级优点，让每个学生的优点在班上亮起来。当班级出现不好的现象时，我及时的提出，防微杜渐。出现不好的现象时，我及时的提出，防微杜渐。事实上班级日常工作的很多事情，只要班主任讲事实上班级日常工作的很多事情，只要班主任讲到了，学生多数都能做到、做好。到了，学生多数都能做到、做好。 3 3、腿勤、腿勤现代社会很多学生家长因为生活所迫，工作往往

4、现代社会很多学生家长因为生活所迫，工作往往很忙，没有时间到学校向班主任及其它任课教师很忙，没有时间到学校向班主任及其它任课教师了解自己的孩子在学校的情况；或者一些家长虽了解自己的孩子在学校的情况；或者一些家长虽然有时间，但又担心到学校老师有课没有时间接然有时间，但又担心到学校老师有课没有时间接待，因此利用空闲时间与家长取得联系，目的不待，因此利用空闲时间与家长取得联系，目的不是告状，而是让家长帮助自己找到让学生改正缺是告状，而是让家长帮助自己找到让学生改正缺点的方法。如果班主任能够主动联系家长，学生点的方法。如果班主任能够主动联系家长，学生家长会十分感激，家长能切身感到班主任对自己家长会十分感

5、激，家长能切身感到班主任对自己的孩子关心和重视，一定会配合老师，齐抓共管的孩子关心和重视，一定会配合老师，齐抓共管好自己的孩子，使其在学习和思想品德方面都有好自己的孩子，使其在学习和思想品德方面都有良性的发展。良性的发展。 4 4、眼勤、眼勤 俗话说：百闻不如一见。我经常到班级看一看，俗话说：百闻不如一见。我经常到班级看一看，下课时看看班级每个学生在做些什么事情，上课下课时看看班级每个学生在做些什么事情，上课时如果班主任有时间可在教室窗外关注教室里每时如果班主任有时间可在教室窗外关注教室里每个学生上课时的表现，即使是几分钟，但作用是个学生上课时的表现，即使是几分钟，但作用是巨大的。当学生知道老

6、师在关心他，他一定会集巨大的。当学生知道老师在关心他，他一定会集中精力听课。班主任要认真阅读班级日志，从中中精力听课。班主任要认真阅读班级日志，从中及时了解班级中的一些情况。班主任还要认真阅及时了解班级中的一些情况。班主任还要认真阅读每个学生所写的周记，因为不少学生心中的许读每个学生所写的周记，因为不少学生心中的许多事情不愿当面和班主任说，但他们愿意写在周多事情不愿当面和班主任说，但他们愿意写在周记中，班主任从中可以知道不少从其它方面无法记中，班主任从中可以知道不少从其它方面无法了解的情况。了解的情况。 多年来，由于我做到了多年来，由于我做到了“四勤四勤”，班级各，班级各项工作开展的有声有色，

7、营造项工作开展的有声有色，营造“师视生如师视生如子、生敬师如父母、生助生如姐妹子、生敬师如父母、生助生如姐妹”的家的家的氛围，班级每个学生都有的氛围，班级每个学生都有“班级是我家，班级是我家，荣誉关系到你我他荣誉关系到你我他”的理念，他们互帮互的理念，他们互帮互学，共同求进步，处处、事事想到班级，学，共同求进步，处处、事事想到班级，因为生活、学习在这样的班集体中而感到因为生活、学习在这样的班集体中而感到无比的高兴和自豪。无比的高兴和自豪。 （二）为班级建成一个温暖的家（二）为班级建成一个温暖的家 学生离家来校，进入全新而又陌生的环境，一切都不适应，学生离家来校，进入全新而又陌生的环境，一切都不

8、适应，很需要有一个关心自己的很需要有一个关心自己的“家家”和和“家长家长”，这个，这个“家家”就是班级，这个就是班级，这个“家长家长”的角色就只能由班主任来承担。的角色就只能由班主任来承担。因此新生入学时，我首先印制好了一份因此新生入学时，我首先印制好了一份“学生问卷调查学生问卷调查表表”，争取记住每个学生的一、二个重要特点，包括入学，争取记住每个学生的一、二个重要特点，包括入学的某一科成绩较好，初中获得过什么奖励或表彰、是否为的某一科成绩较好，初中获得过什么奖励或表彰、是否为单亲家庭、独子或独女等情况，并且在很短时间内，在每单亲家庭、独子或独女等情况，并且在很短时间内，在每个同学当面不经意地

9、说出他们的特点，谈谈他自己的情况，个同学当面不经意地说出他们的特点，谈谈他自己的情况，这点对学生的鼓舞、激励作用很大，学生感到班主任是很这点对学生的鼓舞、激励作用很大，学生感到班主任是很关心自己的，是这个关心自己的，是这个“家家”的好的好“家长家长”，自己在班主任，自己在班主任的心目中有一定的地位，产生与班主任的亲近感，为第二的心目中有一定的地位，产生与班主任的亲近感，为第二步工作的开展开了个好头。步工作的开展开了个好头。 （三）培养正确的舆论和良好的班（三）培养正确的舆论和良好的班风，人人为集体风，人人为集体 一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的

10、班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善惩恶的过程中，舆论具有用。在扶正压邪，奖善惩恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成成“好人

11、好事有人夸，不良现象有人抓好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风的风气。气。 有了正确的舆论和良好的班风，就会无形有了正确的舆论和良好的班风，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。，我校的文化底种潜移默化的教育力量。，我校的文化底蕴积淀较深厚。开学之初蕴积淀较深厚。开学之初,让全体学生关心让全体学生关心并搜集体现学校文化底蕴的一些名言、警并搜集体现学校文化底蕴的一些名言、警语、宣传标语，从而从中吸取一些道理和语、宣传标语，从而从中吸取一些道理和见解，做到爱校和护校，达到寓教育于生见解，做到爱校和护校，达到寓教育于生活。活。 （四）确

12、立班集体的奋斗目标，积（四）确立班集体的奋斗目标，积极进取极进取 班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。我结合本班学生思想、学习、生活

13、实际，制定出本班的奋我结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。短期内（一月）争创文明标兵班，长期内（三月）斗目标。短期内（一月）争创文明标兵班，长期内（三月）保持精神文明班和尊师班，由于经常督促、指导，我班连保持精神文明班和尊师班，由于经常督促、指导，我班连续三月被评为文明标兵班、连续四月被评为尊师班。在实续三月被评为文明标兵班、连续四月被评为尊师班。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全

14、体成员共同努力的结果，要每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，形成集体的荣誉感和责任让他们分享集体的欢乐和幸福，形成集体的荣誉感和责任感。感。 （五）加强学习方法的指导（五）加强学习方法的指导,增强学增强学生的自信心生的自信心 关于这一点，我经常动员所有的文化任课教师积关于这一点，我经常动员所有的文化任课教师积极参与。如数学极参与。如数学,不是靠死记硬背、简单摹仿地学不是靠死记硬背、简单摹仿地学,必须学会它的思维方式必须学会它的思维方式,一开始必须按要求办。如一开始必须按要求办。如何解决这一问题何解决这一问题,帮助学生提高学习效率呢帮助学生提高学习效率呢

15、?给予给予他们一些方法指导。如：指导学生正确对待预习他们一些方法指导。如：指导学生正确对待预习,提高课堂的学习效率；要求学生听老师讲提高课堂的学习效率；要求学生听老师讲,跟老师跟老师走；提高作业质量；重视课后复习；主动进行系走；提高作业质量；重视课后复习；主动进行系统复习；考试时力求发挥应有水平；加强学习的统复习；考试时力求发挥应有水平；加强学习的计划性；努力提高观察能力；努力提高阅读能力；计划性；努力提高观察能力；努力提高阅读能力；努力提高记忆能力；积极发挥思维能力；正确对努力提高记忆能力；积极发挥思维能力；正确对待学习中的挫折；防止学习陷于困境；学习要讲待学习中的挫折；防止学习陷于困境；学

16、习要讲究用脑卫生等等。究用脑卫生等等。 （ 六）加强学生良好习惯的养成教六）加强学生良好习惯的养成教育。育。 学生来自四面八方学生来自四面八方,不同的学校不同的学校,不同的家庭不同的家庭,不同不同的环境的环境,培养了不同的兴趣和爱好培养了不同的兴趣和爱好,同时也可能把一同时也可能把一些不良的习惯带到中专学校。俗话说些不良的习惯带到中专学校。俗话说:打墙不坏第打墙不坏第一板。一开始不能坏了规矩。打好第一板一板。一开始不能坏了规矩。打好第一板,首先要首先要培养学生各种良好的习惯。行动形成习惯培养学生各种良好的习惯。行动形成习惯,习惯养习惯养成性格成性格,性格决定命运。良好的行动形成良好的习性格决定命运。良好的行动形成良好的习惯惯,不良的行动形成不良的习惯。行动、习惯、性不良的行动形成不良的习惯。行动、习惯、性格、命运四者之间格、命运四者之间,习惯是关键。因此习惯是关键。因此,我在一年级我在一年级就狠抓学生各种良好习惯的