非连续性文本阅读教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 - 20学年度第一学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan非连续性文本阅读教学设计课标要求：2011年版义务教育语文课程标准在第四学段（79年级）学段目标与内容的“阅读”部分提出了“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论”。考情分析：非连续性文本是广州市近两年中考考查的热点，文本长度约1500 字，所选题材广泛，但主要涉及社会热点和现实相关的内容，其文本呈现的形式除了文字外，还有图表、漫画等。其考查

2、的难度不算大，但学生得分不尽人意。教学目标：1. 了解非连续性文本及非连续性文本阅读常考题型。2. 通过练习，知道常考题型及其答题思路和方法。3. 克服畏难心理，提高备考自信心。课时： 4 课时学习过程：一非连续性文本的概念：非连续性文本：以文字说明、表、符号、单、图画等信息为单位，一种或几种信息组合而成，直观呈现信息内容的文本形式，阅读时以非线性阅读方法，需要组合多重信息，进行分析理解，做出评价。常见的类型有：图类（地图、导游图、统计图等）、表类（统计表、时刻表）、文字说明类（说明书、广告词等）、单类（车票、购物小票、报价单等）等等。必要说明的一点是不附文字说明的图片、娱乐意义为主的卡通画和

3、漫画不包括在此类文本中。1,非连续性文本阅读的常见题型：（一）筛选辨析文本信息。关注题干、关注关键词、关注逻辑（二）整合信息归纳要点。原文摘抄或归纳，求同存异、合并同类（项）（三）分析品味文本语言。结合修辞手法、说明方法，联系上下文（四）发表看法提出建议。联系文本的主题思想、结合材料三非连续文本阅读的特点：在内容上，非连续文本大多由材料组成，除文字之外，还有数据表格、图表和曲线图、 图解文字、凭证单、 说明书、 广告、 地图、 清单、 时刻表、 目录、 索引等，具有直观、简明、醒目、信息量大、概括性强、易于比较等特点，生活实用性突出，在现代社会中运用广泛。在文体上，非连续性文本不同于议论文、说

4、明文等一般的文章体裁，它强调各种文体的应用文的综合应用，把连续的线性思维和零散的点状、碎片思维有机结合起来， 让我们在众多跳跃的信息中感知文本内容。当今时代已进入读图时代、媒体时代， 大量信息以碎片状呈现，如何有效地整合并利用这些信息，无疑将成为网络时代考生的重要能力之一。四非连续性文本的阅读方法：非连续性文本的阅读，主要考查获取信息、分析解释信息、评价信息的能力，以及在不同情境中灵活运用文本信息解决实际问题的能力。在阅读过程中，我们要注意以下几个方面：1查看标题：文本的标题有的提示了文本的线索，有的表明了作者的态度，有的说出了事件的内容，有的提出了亟待解决的问题。查看标题，可以让我们快速地了

5、解文本的主要内容或中心思想。2通读材料：各则材料是承载文本观点的重要载体，通读时不仅要关注文字材料中的观点，也要注意图表材料的内容，整体了解文意，勾画出和主题相关的信息。3提取信息：信息有虚实、隐显之分，明显的信息容易获取，而隐含信息分辨较为困难，要善于从字面看出表达的言外之意；抓住文中负载信息的关键词句，剔除与阅读目的无关的多余信息。4读懂图表：在非连续性文本中，文字和统计图表结合是常见的文本形式，阅读图表必须注意的事项有：表头。 表头是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。分类、图例。如统计图表首先要确定统计的类别，阅读中，首先要看纵轴、 横轴的分类情况，这样我们就能迅速得知本表所反映的

6、主要内容。数据。统计图表以数据或箭头反映问题，阅读时要进行纵向、横向比较，从中得出结论。注释性文字。要重视审读配合图表而出现的注释性文字内容，图标和文字结合可以帮助我们有效地把握图表所要传达的重要信息。5注重非连续性文本阅读能力的培养，关注说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等非连续性文本的其他呈现形式。五常考考点、题型和方法指导：1筛选和辨析文本信息。（选择题）题型示例：（ 1）阅读上述材料，下列说法不符合文意的一项是（） （ 3 分）A. 古人学会了使用工具，现代人学会了使用网络，他们的生活方式都发生了变化。B. 阅读能力不是先天就有的，它由人类基因决定的程序形成，需要刻苦学习才行

7、。C. 网络时代所倡导的新阅读方式，可能使人难以坐下来静心阅读长而深奥的作品。D. 网络上的超链接模式，是纸质书上没有的，它会对读者的深阅读产生一些干扰。答案示例：B（A项考查点在第1自然段“当远古人类首次发现如何使用工具时，人类的大脑受到迅速而明显的影响。数字时代，我们的生活方式发生了巨大的变化。” ；B项考查点在第2自然段“人类并不是天生就会阅读的，在正常情况下，理解和运用口头语言的能力由人类基因决定的程序形成，而阅读能力的形成需要每个人的刻苦学习”；C项考查点在第3自然段“传统阅读需要耐心， 而数字阅读堪称耐心杀手” ；D项考查点在链接四最后一句“纸质书上是 没有超链接的，这样读者就少了

8、一些干扰不用纠结是不是得点开链接，从而能保持全身心地沉浸在书中的文字。”因此答案选B。）（ 2）下列对传统阅读与数字阅读的概述，符合文意的一项是（） （ 3分）A. 传统阅读可以锻炼人们的阅读速度；数字阅读可以锻炼人们的阅读耐性。B. 传统阅读的内容都非常具有逻辑性；数字阅读的内容都非常具有跳跃性。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching planC.传统阅读让人关注内容的深度；数字阅读让人关注内容的丰富和时效性。 D.传统阅读使人的社会交往能力增强；数字阅读使人的线下交往能力减弱。 答案示例：C（A项考查点在第3自然段“传统阅读需要耐心，而数

9、字阅读堪称耐心杀手” 张冠李戴。;B项考查点在第3自然段“一本优秀的图书通常是有内在的逻辑 框架，只要一进如逻辑框架，才能说说阅读。”以偏概全；C项考查点在第3自然段”这个过程因为信息的丰富性、多样性而足够刺激。但显然不足以锻炼 耐心。” ；D项考查点在第5自然段“更适应碎片化信息，也更善于利用网络 资源，但结交线下朋友的能力却越来越弱”无中生有。因此答案选。）（3）数字时代，我们的大脑是如何被改变的？下列分析不正确的一项是（）（3 分）A.对网络科技的深度依赖，已经影响了人们的思维方式，并且改变了人类的大 脑结构。B.不断扫视、浏览、搜寻、点击阅读，使过于关注丰富多样的信息而不能深入 阅读。

10、C.长时间地使用拇指操控智能手机和上网，致使大脑形成神经通路的方式发生 了改变。D.某些人或某些东西通过摆弄、重塑中枢神经系统，重置记忆，促使人们的大 脑变化。答案示例：D（A项考查点在第1自然段最后一句“科学家认为，对网络科技的深度依赖，不 仅改变了人们的思维方式,也改变了人类的大脑结构”强加递进关系；B项考查点在第3自然段第二行“不断地扫视、浏览、搜寻感兴趣的关键词 点击阅读这个过程因为信息的丰富性、多样性而足够刺激，但显然不足以锻炼耐心。” ;C项考查点在第5自然段“因长时间用拇指操控智能手机和上网，从而改变了 大脑形成神经通路的方式”；D顷考查点在第链接二“我一直有种不舒服的感觉 ,觉

11、得某些人或某些东西正在摆弄我的大脑，重塑中枢神经系统，重置记忆。”因此答案选D=）（4）下列关于萤火虫用途的叙述，不符合.文意的一项是（）（3分）（2016天河一模14题）A.日本漫画中的“孙悟空”大多受西游记的影响，但不会原封不动照搬原 著。B. “猴”与“候” “侯” “好”等字谐音，引中出的不同寓意都受到中国人喜爱C.汉语中带“猴”的词语大多取猴子的不雅形象和毛躁举止为意，难免带有贬 义。D.猴子在英语中的形象全是负面的，由此可见猴子在西方国家不如在东方受欢 迎。答案示例：C （C.张冠李戴。水质监测不是利用萤火虫的基因。）（5）关于人类活动对萤火虫生存的影响，下列分析符合文意的一项是（

12、3分）（2016天河一模14题）A.萤火虫在部分地区已越来越少见，自然天敌外，人类是其最大“天敌”，美国和日本是罪魁祸首。B.城市的亮光是萤火虫种群减少甚至灭绝的唯一原因，外界灯光会影响萤火虫 的发光、飞行、求偶。C.引进萤火虫的做法不合乎自然规律，因为长途迁徙影响其正常繁殖，异地放 飞又改变其栖息环境。D.对一个物种的保护必将使其它物种获益，因而做好了萤火虫的保护工作，引 来的肯定不只萤火虫。答案示例：C（ A.美国和日本是罪魁祸首，无中生有。B.城市的亮光是唯一原因， 无中生有。D. “必将”使其它物种获益，绝对化）答题方法：先阅读题干要求，边默读全文，边在文本中找到每个选项的出处，走进选

13、项设置的陷阱，仔细比较选项和原文的差别，判断选项正误。选择题常见 的命题手法有：（1）张冠李戴（2）以偏概全（全部与部分或几乎差不多）或断 章取义（3）必然与或然（一定与可能或片面化与绝对化）（4）无中生有或凭空捏造（5）夸大或缩小事实（6）强加逻辑（因果混淆或强加因果或强加递进关系）。 特别注意，对选项的理解不能凭借自己的生活经验， 而必须在文本中找到相关依 据。2 .理解文意，整合信息归纳要点。题型示例：（1）纵观上述材料，东方人眼中的“孙悟空”有哪些形象特点？（3分）（2016花都一模16题）答案示例：顽劣（生性顽劣、无视规则，不守规矩、无法无天）；英勇（神 通广大、无所不能）；聪明（机

14、警、善于应变，巧用智慧）。 （3分，1点1 分）（2）请根据文本概括出萤火虫对人类的五点意义。（5分）（2016天河一模17 题）答案示例：（1）人类借萤火虫表情达意，丰富了人类文化。（2）启发人类发明荧光灯，提高了能源使用率。（3）人类将萤火虫基因运用于癌细胞检测、玉米新品系的培育。（4）萤火虫还是血吸虫病的防疫助手。（5）萤火虫体内的腺甘磷酸用来检测水的污染程度。（一点1分）答题方法：仔细审读题干，确定答题范围，在文本中找到相关信息的确切位置。在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，合并同类信息，分条归纳作答。练习巩固：（3）阅读【材料二】，简要概括我是演说家成为本季度原创综艺节目中最耀 眼

15、的“黑马”的原因。（4分）（2016三中一模14题）答案示例：导师阵容空前、赛制不断创新、选手类型全面；向所有观众传递着正 能量；承担起了传播价值观的社会责任；集艺术性、思想性于一体。4 分（4）请根据材料一为材料二横线处补写一句话，简要解说一下什么是“中国式 过马路”。出现“中国式过马路”这种现象的原因有哪些？请根据上述材料，概 括回答。（4分）（2016省实一模14题）答案示例：（1） “中国式过马路”：行人过马路时、凑够一撮人就可以走了、和红绿灯无关。 （2分）（2）原因：法不责众的侥幸心理（或：不讲规矩的从众心理）（1分）;交通设施设置不合理（或：公共交通资源分配不公）（1分）3 .分

16、析品味文本语百。题型示例：（1）请分析下面语句中加点词的表述效果。（4分）（2015年中考16题） 过去曾经甜美如蜜的阅读已变成一场战斗。答案示例：用了比喻和对比的修辞手法（1分），“甜美如蜜” 一词形象地表现了 过去令人愉快、陶醉的阅读感受（1分）；“战斗” 一词，则写出了现在难受、挣 扎的阅读感受（1分）。两个词语对比，说明了网络阅读带来的不良影响， 表达了 “我”焦虑的心情（1分）。（2）文中说空气“中度污染”的情况下，“几乎对每个人的健康都会有危害，敏 感性人群最为显著”。“几乎”一词能否去掉？为什么？ （ 4分）（2016从化一 模16题）答案示例：不能去掉。（1分）“几乎”表示接近

17、于但并不完全是（1分），句中用 上“几乎” 一词，既强调了雾霾“中度污染”的大气状况对人群的危害范围之广， 又不排除有的人不受危害的可能性（1分），说话留有余地，更加客观准确（1分）。（3）划线句使用了什么说明方法？有何作用？ （ 3分）（花都一模17 （1）答案示例：（1）举例子（说明方法1分）、具体地（表达效果1分）说明“汉族 普遍.认为猴为吉祥物.其吉祥寓意与侯有关”或“猴的形象通常表示封侯 的意思”。（说明对象特点1分）（4）根据文意，分析“可是也有不少人觉得这份浪漫礼物有些残忍”这句话的 含义。（4分）（2016天河一模16题）答案示例：萤火电作为七夕节的礼物是爰和情感的象征（1分）

18、，但是萤火电本就不适合长途迁徙（1分），目的地又不适合牛在（1分），装在瓶子里的萤火 生更是活不了几天（1分）。（第一点和第四点意思对即可）答题方法：非连续性文本里面包含了若干个连续性文本的阅读，这些材料多采用记叙、议论、说明等表达方式，所以赏析文本语言时可以从表示修饰限制等作用 的词语、句式特点、修辞手法、表现手法、说明方法、论证方法等角度入手。巩固练习:（5）请分析下面语句中加点词的表达效果。（3分）（2016“八七”协助组一模16 题）,明确提出了要改革推进校园足国务院就颁布了中国足球改革发展总体方案 球发展，收芈春风 扑面而来，你准备好了吗？ 答案示例：“改革春风” 一词运用比喻修辞，

19、把国务院就颁布了中国足球改革发展总体方案比作改革的春风，形象生动的说明方案将积极推进校园足球的发 展，校园足球将迎来属于自己的春天。修辞 1分，表达效果1分，作用1分，共3分（6）结合语境，分别指出【材料二】、【材料五】中加点词在文中的意思。（4分） （2016省实一模15题）（1）行人和机动车抢道几乎成了每日的“必修课.（2）交警部门可以对机动车交通违法行为坚决实行“零容忍.”措施。答案示例：指每天都会出现行人和机动车抢道的现象， 几乎无一例外。（2分，意对即可）指的是对机动车交通违法行为一律严惩不贷，绝不放纵。（2分，意对即可）4 .结合文本内容，谈看法，解决具体问题。题型示例：（1）结合

20、【材料三】和下面的链接材料，请你就“语言的力量”谈谈你的看法。（5分）（2016三中一模16题）【链接材料】网友高山流水：听别人的故事，震撼自己的心灵。语言是有力量的，真诚的语言更有魅力。“我是演说家”让我见证了语言的力量。网友一剪梅：我们要让我们的言语，造成疗伤的能力，而不是创造更深的伤 痕，我们要用我们的言语，让我们爱的人得到鼓励，不是让他去死。答案示例：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”语言是有生命温度的，它是一 把双刃剑，既可以去改变这个世界，也可以去毁灭这个世界。我是演说家通过演讲选手们用自己的故事讲述心声、 道出真谛、分享人生之感悟，破除了高高 在上的说教，在润物细无声中传递着正

21、能量，感召更多的人们去守护爱，守护这 个美好的世界，这就是语言的力量。（答案不唯一，围绕文章中心结合材料阐述 看法即可）5分（2）读完上面的文本，关于发展校园足球，请你给下列对象提一些建议。（6分） （2016 “八七”协助组一模17题）答案示例：对家长的建议：改变错误观念，支持孩子踢足球。对学校的建议：切实搞好素质教育，让体育教师多参加足球培训。对政府的建议：增加投入建更多足球场，让喜欢足球的学生能有更多出路。（3）近期多地叫停打车软件，根据材料中介绍的打车软件的弊端，你认为打车软件该做哪些改进？ （ 6分）（2016东环一模16题）答案示例：监督管理司机，处罚不文明行车行为。解决老年人打不

22、到出租车等问题；加强安全和风险管理，保护用户支付宝微信等账户安全消其影响出租车公平、公正的市场竞争秩序的加价功能。（答对一点给 2分，答对3点给6分，言之成理即可）答题方法：此类题型考查评价信息和利用信息解决实际问题的能力。表达自己的看法、认识或感受，要结合文章相关内容精练清晰地表达自己的看法，组织答 案时可以采用总分结构，即“我认为，理由是”。启示类答题时要注 意联系文本的主题思想，看文中坚持什么、反对什么、提倡什么，不能反其道而 行之。针对文中出现的问题、现象，着重回答应该怎么做。建议类答题时要紧 扣阅读材料，提出的建议要合理，具有操作性，然后分条组织答案。练习巩固：（4） “链接四”中提到，深阅读的消失”会影响人类文化重要组成部分一一长 篇小说、史诗等文学类型的传承”。请结合材料谈谈你对此观点的理解。（5分）（2015广州中考第17题）答案示例：我赞同这个观点。在文中，我们可以看到，数字时代的到来，网络阅读的发展导致我们深度阅读的能力大大下降甚至消失，这是令