初中生起步作文十六讲8：层次——文章的血脉

1、初中生起步作文十六讲8：层次文章的血脉初中生起步作文十六讲8： 层次文章的血脉知识点透视进入初中以来，对作文的要求越来越高，我们不但在立意上要力求新颖，在谋篇布局上也要下一番工夫。因此， 好的文章应该是内容与形式的完美结合。要完成一篇优秀的作文，层次的安排尤其显得重要。我们这里所说的层次，就是我们平常说的言之有序，即文章在结构安排上要有效地表情达意，让人们读来明白是先说了什么，后说了什么。而不是杂乱无章、颠三倒四。所以，层次安排妥当与否，对文章中心能否落实起到关键的作用。这就要求我们在构思的过程中，要考虑得周到、细致。小到一个句子、大到整篇文章的布局，都要全盘把握，不能想到哪里了就写到哪里。我

2、们在安排层次的时候，还要根据中心的需要， 运用各种技巧，采用不同的方法来表现。层次的安排还必须符合文章体裁的要求，一般来说，我们初一阶段主要练习写记叙文， 那么在层次的安排上就应考虑时间、地点、 人物、事件等，还要考虑情节发展的顺序： 如时间顺序、空间顺序等。叶圣陶曾经说过“作文贵在有新意”，我们在作文的过 程中，不仅要有新的立意，还要有层次上的 创新。希望同学们的作文水平如芝麻开花节节高。名家美文笑冰 心 雨声渐渐地住 了，窗帘后隐隐地透进清光来。推开窗户一 看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月 儿，好似萤火千点，闪闪烁烁地动着。一一 真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美 的图画！凭窗站

3、了一会儿，微微地觉得凉意侵人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子 里的别的东西，都隐在光云里；一片幽辉， 只浸着墙上画中的安琪儿。一一这白衣的安 琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地 笑。“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么 时候，我曾”我不知不觉地便坐在窗口 下想一一默默地想。严闭的心幕，慢慢地拉开了，涌出五年前的一个印象。一一一 条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺地流着。近村的绿树，都 笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一 边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿 白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微地 笑。“这笑容仿佛是哪儿见过似的！”我仍

4、 是想一一默默地想。又现出一重心幕来，也慢慢地拉开了，涌出十年前的一个印象。 是一茅檐下的雨水，一滴滴地落到衣上来。 土阶边的水泡儿，泛来泛去地乱转。门前的 麦垄和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常艳 丽。一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。 迎头看见月儿从海面上来了， 猛然记得有件 东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里 的老妇人一一她倚着门儿，抱着花儿，向着 我微微地笑。这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾地合了拢来，维在一起。 这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和 里看不分明了。【阅读手记】同学们对这篇文章并不陌生，作者以细腻的笔 触、清新流畅的文

5、字发出了对美的呼唤。从全文来看，这篇文章的谋篇布局就井然有序， 富有层次感。笑里展现了三幅笑影，作 者先写了雨后的美景，随即转身看到了墙上 画中的安琪儿：“抱着花儿，扬着翅儿，向 着我微微地笑。”就这样，作者又想起五年 前的乡村古道边的孩子：“他抱着花儿，赤 着脚儿，向着我微微地笑。”十年前在茅檐 下的老妇人：“她倚着门儿，抱着花儿，向 着我微微地笑。”三幅笑的画面都有花儿相 伴，美丽而温柔，亲切而和善。作者通过这 三幅笑的画面，表达了对美好动人的爱的向 往。在这里，我们不难看出，的层次清新， 结构完整：“笑”字贯穿了全文：三次写笑， 也代表着作者感情递进升华的过程。另外，作者在段与段的粘连上

6、也体现了层次安 排的精巧。三个场景都出现了 “向我微微地 笑”这句话，将三个画面有机地组合在一起。 在第三段和第五段中都出现了 “默默地想” 这个短语，将作者的情感巧妙地联系在一起。 其实，这种巧妙的构思在老舍先生济南的 冬天中也有体现。文章开篇一段通过三个 对比，突出了济南的冬天“温晴”的特点，并由衷地称赞它是“宝地”。第二段的一开 始，作者就很好地把握了文章的层次：“设 若单单是有阳光，那也算不了出奇。”通过 这句话的过渡，转到了对冬天山水的描写。 因此，大家以后在作文的时候，在确立主题 的基础上，一定要对作文的层次有一个较好 的设计，这样才能使你的美文更美。佳作示 例醉中带笑佚 名一直坚

7、信，书是我最好的朋友。我喜欢读书，如痴如醉。我不是个好动的孩子，所以我不喜欢到处闲逛， 更不喜欢吵闹的人群。 我喜欢静静地坐在写 字台前，摊开一本书，细细地读。我喜欢这 样沉默的朋友，它会一直陪着我，永远不会 讨厌我。书中，有的朋友等待我。读书，让 我沉醉。我喜欢读书，如痴如醉。我不是个多话的孩子，所以我不喜欢与人交流， 更不喜欢人多的地方。 我喜欢静静地站在阳 台上，手中握着一本席慕蓉诗集，对着窗外吟诵，去感受作者的情感，那种我现在 无法读懂的乡愁和那一丝“剪不断， 理还乱” 的爱恋。我为诗人的或喜或悲时而大笑，时 而流泪，我为书中的一次离别、一次相聚而感动。读书，使我沉醉。我喜欢读书，如痴

8、如醉。我不是个坚强的孩子，所以我读 海伦，读钢铁是怎样炼成的。我希望可 以像海迪姐姐一样坚强。 书是我最好的朋友， 的确，我变得勇敢，我不再畏惧风浪。我坚 信自己会成功，会战胜一切。我不怕失败， 失败了又能怎样？跌倒了，爬起来，擦干眼 泪，我可以继续飞快地奔跑。读书，使我沉 醉。我喜欢读书，如痴如醉。我从书中了解了中国的历史、世界的发展；我从书中 懂得了人生的短暂、生命的美好；我从书中 学会了真诚地与人交流和沟通书教会了我太多太多，而它却从不向我索要什 么。我喜爱读书，以书为伴，生活充实而富 有色彩。读书，使我沉醉。我醉了，醉在书中。醉中，嘴角泛着笑【评析】这篇文章写了读书的收获和感悟。文章一

9、开始就确立了中心：“书是我最好的朋友”。接着作者采用了并列式的结构。分别从有书 的陪伴“我”不再沉默、 和书交流“我”不 再孤寂、和书中的人物交流“我”学会了坚 强等方面来写了书给作者带来的精神鼓励。在结构层次的处理上，小作者也匠心独运， 三个片段的开始都是“我喜欢读书，如痴如 醉”。这样既点明中心，又起到粘连的作用， 应该说是一篇较好的习作。层次，就是秩序、条理、系统。人们常常用有条不紊、 井井有条来形容层次所要达到的要求。生活需要条理，写文章需要层次。文章的层次表 现在写作的各个部分。 有物有序是古人写文 章所遵循的两条基本要求，“有物”就是要 有内容，“有序”就是要有条理，有条理就 是结

10、构合理，层次清晰。叶圣陶先生曾经说 过：”思想是有一条路的，一句一句，一段 一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走 的。”层次结构就是这种思路的具体展现。 我们写文章，无论什么文体，总是要根据表 达的需要，将掌握的材料加以剪裁，按照一 定的思路去安排写作素材，在文章中体现清 晰合理的层次结构，即段与段之间有明晰的 层次关系，一个语段之中句与句之间也有明 晰的层次关系。文章的层次布局体现了作者 的思路，精心构思，刻意安排的目的是为了 更好地表现主题。因此，文章层次的确定、叙述的先后，开头、结尾、过渡、照应和文章的线索等均应有主旨来确定。记叙文写作的结构层次通常可以根据主旨采用纵式、横式、纵横交叉

11、式等不同形式，并常以时间推移，空间转换，情景变化，思维逻辑顺序等来安排层次。【写作训练】题目：我真想 。 要求： 1 先把题目补充完整。 2 600 字左右。【思路点拨】这个半命题的题目，为我们提供了广阔的想象空间。我们首先是将题目补充完整。如“快快长大”、 “有个好老师”、 “美梦成真”、“飞上月球”等等。在组织材料时，同学们要力求创意新颖。注意段落与段落之间、开头和结尾之间的照应。名家美文冬天朱自清 说起冬天，忽然想到豆腐。是“小洋锅”白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。 这

12、是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐，一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上。跟S君P君在西湖里坐小划子，S君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好；现在想起来还像照在身上。本来前一晚是“月当头”，也许

13、十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新砑的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。S 君口占两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。P 君“喂”了一下， 才抬起眼皮，看见他在微笑。船夫问要不要上净慈寺去，是阿弥陀佛生日，那边蛮热闹的。到了寺里，殿上灯烛辉煌，满是佛婆念佛的声音，好像醒了一场梦。这已是十多年前的事了，S 君还常常通着信，P 君听说转变了好几次，前年是在一个特税局里收特税了，以后便没有消息。在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，

14、可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上，白天简直不大见人；晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着的火把，但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路；路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们

15、母子三个，三张脸都带着天真微 笑向着我。似乎台州空空的，只有我们四人； 天地空空的，也只有我们四人。那时是民国 十年，妻刚从家里出来，满自在。现在她死 了快四年了，我却还老记着她那微笑的影子。 无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上 总是温暖的。【阅读手记】文章通过三个画面写了父爱、友爱、情爱，可 谓是层次井然，结构清晰。先描写父子四人 围坐在“洋炉子”旁边吃水煮豆腐的情景。 次写和朋友月夜泛舟西湖，虽时隔十年，只 因友情的珍贵，作者记忆犹新。再写寂寞山 城中妻儿天真地微笑，写出了寂寞只属于空 旷的山城，而不属于屋内情意绵绵的家。最 后总括全文，点明即使是冬天，“想到这些， 我心上总是温暖的&

16、quot;。 作者巧妙地用“冬天” 这一题目，将三个看似毫不相干的片段串联 起来，可见作者在层次布局上的精心安排。 佳作示例倾心一爱曹 燕风雨过后，天空中留下一弯色彩斑斓的弧，那是奶奶留下 的永远抹不去的虹。一一题记白色无论风和日丽，还是寒风肃杀，天蒙蒙亮时，您都会一如既往穿好衣服出门去，只为买得那新鲜的豆浆。有些颤抖的手紧紧地端着盛 豆浆的锅。为了不让豆浆洒落，您不停挪动 着脚步努力调整着平衡。为了让我多睡一会 儿，回家后，您小心翼翼地点着炉子，煮着 豆浆，没有一点儿声响。为了让我每次一饮 而尽，您轻轻地用爱拂去多余的热量捧 起这热腾腾的豆浆，我知道，您的爱氤氯在 这白色的香气里。您为了给我这个喝不起牛 奶的孩子补补营养，不知花费了多少 奶奶呀，那白色的豆浆，怎能让我忘怀！ 红色 炎热的午后，窗外声声蝉鸣伴着即 将罢工的风扇的嘈杂，我生气地扔下手中的 笔。那时，奶奶您知道吗，我多想吃盒冰淇 淋，哪怕吃根冰棍也好。但我知道那是一种 奢望。您似乎明白了一切，一头钻进厨房， 弄了好长一段时间，终于端着一碗用水冰过 的凉拌西红柿出来，递给我，让我快吃。接 过这沉甸甸的碗，心中的烦躁早已消失了， 几口下肚，顿时凉爽很多。您笑