中班上学期教案

1、周次一活动名称：雷公公和啄木鸟活动目标：1、懂得应该讲文明、懂礼貌的道理。2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。活动准备：1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，啄木鸟和雷公公的声音。活动过程：1、手指游戏导入活动1、跟幼儿一起玩红红和黄黄的手指游戏。2、提问：红红到黄黄门口的时候是怎么敲门的？咚咚咚你们平常是怎么敲门的？3、引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。2、教师示范朗读1、教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。2、朗读前抛出问题：故事里都有谁？发生了什么？幼儿带着问题倾听儿歌更有目的性。3、提问：装雷公公和装啄

2、木鸟的时候分别是怎么敲门的？幼儿敲桌子表现你喜欢哪种敲门方式？奶奶最后给谁开门？为什么？3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。提问：1、雷公公的声音的怎样的？很大声，啄木鸟啄树的声音是怎样的？2、朗读"我装雷公公"这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气？语气很急，敲门时"轰轰轰"的很大声3、朗读"我装啄木鸟"这段时应该用什么样的声音、什么样的语气？语气比拟柔和，敲门时"笃笃笃"的声音比拟轻3、幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问：我装雷公公敲门"轰轰轰"时，奶奶开门了吗？我

3、装啄木鸟"笃笃笃"敲门的时候，奶奶开门了吗？为什么？4、组织幼儿分组表演?雷公公和啄木鸟?，让幼儿从中进一步体验作品。1、教师当奶奶，全班幼儿当小朋友，桌子当成是门，让幼儿与教师一起边朗读边表演。(2)、幼儿分组表演，第一组幼儿表演"雷公公"，第二组幼儿表演"啄木鸟"，教师扮演奶奶6、小结：我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活照不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。活动延伸：1、将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓励幼儿表演儿歌。2、在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。活动名

4、称：设计美丽的花边活动目标：学习用简单的纹样有规律地装饰花边。活动准备：1引导幼儿观察周围物体和生活日用品上的花边如：花边围栏上、台布、衣服、围巾等物品上的花边，感知多种图案，花边上纹样排列的规律性2彩色纸剪好的纹样略每人2至3种，条形图画纸长约30厘米，水彩笔每人一盒。3范例：花边3条。活动过程：一欣赏与比拟：感知纹样排列的规律。出示范例：3条花边，引导幼儿比拟不同的效果与感受。范例一：纹样排列杂乱，没有规律。范例二：纹样排列整齐，有规律。范例三：纹样排列根本有规律。引导语：1你发现了什么？2第三条花边怎样改一下就既整齐又有规律？为什么？二理解与操作：摆各种花边，练习有规律地排列纹样。供应幼

5、儿不同的纹样2至3种，请幼儿摆在长条纸上。引导语：想想看，怎样排列就能有规律，使花男家看起来整齐、有序？三实践与创作：学习用简单的花纹来装饰花边。1请幼儿欣赏摆好的花边，提问：我们用了些什么纹样？还可以用什么纹样来装饰？告诉幼儿，我们周围物体及生活日用品上的花边，都是叔叔、阿姨仔细想好了以后做出来的。我们也学叔叔、阿姨的这个本领。2请幼儿在条形纸上画花边。提示幼儿注意纹样的排列要有规律。此外，注意有选择地使用颜色搭配，鼓励幼儿动脑筋想，认真地画。四欣赏与评价以“美丽的花边展览为主题，展示全部作品，让幼儿欣赏谁的这最美，说出“为什么。活动名称：我是中班小朋友活动目标：1.学唱歌曲，熟悉曲调，初步

6、掌握附点和切分音的唱法。2.体验做中班小朋友的荣耀感。活动准备：1.与歌词内容匹配的图标假设干，节奏图谱一张，配套音乐。2.大鼓一个。活动过程：一、 谈话导入，激发幼儿学习歌曲的兴趣。小朋友开学了，我们现在是什么班级啦？那我们就是中班的小朋友了。二、欣赏歌曲，熟悉歌曲曲调。1.初次欣赏，初步欣赏曲调。我们来一起听一首专门为我们中班小朋友写的歌曲。2.第二遍欣赏，请幼儿随音乐哼唱做动作。喜欢这首歌曲吗？请小朋友跟着音乐声一起哼唱，还可以做一些你喜欢的动作。三、进一步熟悉歌曲，学习歌词。1.说一说歌曲的旋律、感受。听了这首歌曲，有什么感觉呢？这首歌曲是快是慢？怎么听出来的？2对照图谱，帮助幼儿熟悉

7、歌词。我们在听一听音乐，你都听到了什么？随音乐出示图谱我们来跟着音乐一起唱一唱吧！3、初步讲解附点音符、切分音的唱法。这首歌曲的唱法和我们以前不一样，×.××/有一个小圆点的要延长，叫做附点音符。歌词下面有横线的符号是切分音，是加强语气的要用力地唱。四、增加练习形式，提高歌唱兴趣。1. 集体合唱我们变成中班的小朋友了，开心吗？为什么？那我们一起开心地唱一唱活动名称：真快乐活动目标：1、在游戏中认识日常生活中快乐和生气的表情。2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。3、体验关爱、亲情、共享的快乐。活动准备：红星娃娃、快乐和生气的表情娃娃、快乐娃娃和生气娃

8、娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动过程：一、导入1以红星娃娃发出作客的邀请导入。2幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。3幼儿按老师说的门牌号找快乐娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。二、认识快乐和生气的表情1说说快乐娃娃和生气娃娃的表情。脸上、眼睛、嘴巴2做做快乐和生气的样子，在快乐娃娃和生气娃娃的家留个影。三、说说快乐与生气的事1、卡片联想。1说说快乐和生气的事幼儿找好朋友一起说。2游戏："点芝麻"教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的快乐和生气的事如果是你会怎么样？。3把卡片送回家4验证卡片2、生活经验联想，引导幼儿说说快乐与生气的事及做法。1你平时有

9、什么快乐的事？快乐的时候你会怎么样？2生气时可以做些什么？-介绍几种表达自己情绪的方式：1可以单独呆一会儿消消气2可以对别人说出生气的原因4为别人想一想5或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。四、教师小结：原来每个人都会有快乐的时候、生气的时候，当你快乐的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。五、做做快乐生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。六、做做快乐的游戏1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。2、教师带

10、幼儿到操场上做快乐的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)-如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？活动名称：躲猫猫活动目标：    1、通过游戏活动，继续了解游戏规那么的重要性，体验游戏活动的快乐。    2、进一步积累三角形、正方形、圆形等根本特征的相关经验。活动准备：    1、插入材料：小兔躲猫猫。    2、红、黄、蓝三色大小不同的圆形、三角形、正方形房子假设干。    3、长耳朵、红眼睛、短尾巴饰品假设干。

11、    4、黄色三角形一个、萝卜卡片假设干。活动过程：一、找小兔        1、师：今天老师请来了动物朋友，猜猜是谁?(音乐)一起看看是谁?(画面)    2、找找小兔躲在哪里，引导幼儿说说他们躲在哪里，并点数三角形的角和边二、扮小兔    1、师：我们也来扮小兔做躲猫猫的游戏，老师想扮兔妈妈，你想扮谁?    2、教师鼓励孩子根据角色进行装扮(长耳朵、红眼睛、短尾巴)。三、躲猫猫  

12、0; 1、介绍游戏背景和玩法：这里有什么房子?它们是什么形状?    2、第一次玩躲猫猫：(师)兔妈妈去找小兔，启发小兔试着说说：我躲在了*形的房子里(与宝宝交流：为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因，体会说清自己躲藏的图形屋，妈妈才能找到自己)。    3、第二次玩躲猫猫：引导小兔躲的时候声音轻轻的，小手小脚藏得好好的，听到妈妈的指令再去躲，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里(与宝宝交流：为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因)。    4、第三次玩躲猫猫( 响起，妈妈接听并与兔宝宝商量是否同意鸭妈妈一起来玩躲猫

13、猫游戏)。    (1)引导宝宝看提示板、听妈妈指令轻轻地找个图形房子躲起来，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里(与宝宝交流：为什么鸭妈妈找不到或找到宝宝的原因)。    (2)跟着鸭妈妈到教室里再玩躲猫猫的游戏。周次三 活动名称：亲亲好老师活动目的：1、 喜欢用普通话与老师交谈，或讲悄悄话。 2、 初步能听辩教师的不同音色和简单指令。3、 知道9月10日是教师节，萌发喜欢教师的情感，并学说简单的祝贺语。活动准备：1、教师相片假设干、面具、教师的衣服 2、贺卡假设干、卡纸人手一张、剪刀、水彩笔、装饰纸等活动过程：1、玩游戏?找教师?：

14、听口令，让幼儿从一堆相片中找出自己的老师。 2、教师带上面具，穿不同的服装，引导幼儿从教师发出的声音、常做的动作进行分辨，找到自己的老师。3、让幼儿知道9月10日是教师节，教师让幼儿欣赏贺卡并鼓励幼儿亲手做一张送给自己喜欢的老师。4、请幼儿用普通话说一句简单的祝贺语或一悄悄话的形式告诉教师，萌发爱教师的情感。活动结束：小朋友一起探讨，听音乐。活动名称：我的老师像妈妈活动准备:录音机、歌曲?我的老师像妈妈?、辅导一名幼儿先讲述“我的老师。活动过程:1、请出被辅导的那一位幼儿讲述“我的老师:“我的老师姓*,她长得很好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长。每天她都早早来到教室，把活动室收拾得干干

15、净净的。她的脾气特别好，特别爱笑。2、幼儿分组，5人一组，讲述“我的老师。3、游戏“我给老师打 ，让每位幼儿跟老师说一句最想说的话，增强对老师的感情。4、欣赏歌曲?我的老师像妈妈?。总结分享：唱歌?我的老师像妈妈?，进行表演。活动评价：能讲述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关心。能用一些词汇进行讲述。活动名称：蜗牛走路活动目的：1、能较自如地进行走、跑、平衡、钻、跳等。 2、体验游戏的快乐。活动准备：用粉笔在地上画几条35米长的直线。活动建议：1、幼儿一个跟着一个在教师的带着下学蜗牛走路在直线上走。脚跟碰脚尖，左右交替向前，从直线的一端走到另一端。 2、走直线后可加大难度走“蜗牛形，并分组进

16、行比赛。3、还可以增加材料，提高游戏的趣味性：1双手侧平举，各托一个沙包在线上走；2头顶沙包走；规那么：只能够在线上走。活动名称：猫和包活动目标：1能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。2练习发准易混淆的字音：宝bo、包bo、猫mo、叼dio。3.喜欢说绕口令，体验说绕口令的乐趣。活动准备：1根据绕口令内容制作图标：小宝、小猫、包各四个。2.图片一：小宝、小猫、包3图片二：每一张都画有小宝、包、猫四张。排列顺序各不同三、指导要点1 活动重点：理解内容，学习背诵绕口令。2活动难点：准确发音，能快速朗诵绕口令。3 指导要点:通过图标、游戏等方式引导幼儿学习绕口令并找出读音相近，容易混淆的字。活动过程：

17、1图片激趣出示图片一：小宝、小猫、包。提问：这是什么？它们之间到底发生什么有趣的事呢？老师将绕口令?猫和包?以故事的形式讲给幼儿听，帮助幼儿理解内容2欣赏绕口令?猫和包?。1教师示范朗诵绕口令1-2遍。(2)提问："你听到了什么？"根据幼儿的答复将图标按照绕口令的格式摆放出来。例如第一句：小宝拿包逗小猫，老师把图标按小宝、包、猫顺序放置(3)幼儿看着图标初步练习朗诵绕口令2-3遍。提问：你在念绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？教师小结：原来，这首绕口令的宝、包、猫、叼字读音相近，容易混淆，念起来较拗口，念快时容易念错，我们念的时候要注意。3，练习读准

18、相近音。1老师读但不出声，让幼儿看老师的口型猜猜老师在读什么字，然后大声念出来并进行练习。2游戏：击鼓传图片二游戏规那么;听鼓声传图片，鼓声一停，图片在谁的手里谁就站起来大声念，其他幼儿跟着念。4借助图标学习绕口令。(1)教师逐渐减少图标的方法，帮助幼儿记忆绕口令内容。(2)不使用图标练习朗诵。5运用多种形式进行绕口令比赛。1参加节奏练习：引导幼儿一边拍手一边朗诵绕口令，帮助幼儿掌握绕口令的节奏。2尝试加快速度朗诵绕口令并进行比赛。3"绕口令秀"：鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令，增加幼儿对绕口令的兴趣。活动建议：1把图标投放区角中，让幼儿自主利用图标自主练习，或继续进行绕口令

19、比赛活动。2引导幼儿寻找生活中还有哪些相似音：如四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。活动名称：可爱的小蜜蜂活动目标：1、锻炼幼儿手脚协调地动作和学习听指令游戏 2培养幼儿对体育活动的兴趣，开展幼儿的自主性和创造性。3培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力。活动准备：音乐?小蜜蜂?，黄、红、白各色的花朵。活动过程：一、创设情境，激发兴趣。1、出示图片，引出小蜜蜂。教师：小朋友，春天到了，美丽的小花快开了。勤劳的小蜜蜂开始采蜜了。师：小蜜蜂可爱不可爱呀？你们喜不喜欢小蜜蜂呀？可爱，喜欢那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领？会飞，会采蜜等等师：小蜜蜂是怎么飞的呢？幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子，

20、教师总结：飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟离地，手臂平举形成飞的样子。飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。2请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随老师一起来表演小蜜蜂飞。3学习儿歌?小蜜蜂?。小蜜蜂，嗡嗡嗡。飞到西，飞到东。不怕苦，不怕累。采花蜜，勤劳动。二游戏1、学小蜜蜂飞，学蜜蜂采蜜。    小朋友排好队，两臂侧平举，学习蜜蜂飞，学蜜蜂 做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑，边飞边唱儿歌。 小蜜蜂，嗡嗡嗡。 飞到西，飞到东。 不怕苦，不怕累。  采花蜜，勤劳动。2、小蜜蜂一起去采蜜

21、。小朋友排着队两臂侧平举，学习蜜蜂飞，飞到黄色的花朵边，做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑。然后在飞回来。1 到黄色的花朵上采蜜。2到红色的花朵上采蜜。3到白色的花朵采蜜。三、结束。师：小蜜蜂们！我们采了那么长时间的蜜，都累了吧，让我们停下来休息一下吧！周次四活动名称：月亮，生日快乐活动目标：1、在想想、说说中理解故事内容，愿意学说故事中简单的对话。 2、感受故事中小熊的心情，知道关心同伴和接受同伴的爱都是一件幸福快乐的事情。活动准备：多媒体课件活动过程：一、 出示多媒体课件，引发兴趣提问：你们看到了什么？今天我们来讲一个有关小熊和月亮的故事。在这个安静的

22、夜晚，月亮慢慢地升起来了，我们的故事也从这里开始了。二、 故事欣赏，学说对话。1、【一天晚上月亮听不到。】提问：如果你是小熊，有什么方法可以离月亮近一点，让月亮听到你说话？小结：你们想的方法都有可能，那么小熊用了什么方法？我们继续往下听。2、【于是，他划船度过小河，走过树林，爬到高山上。】提问：1小熊想送月亮生日礼物，他会对月亮说些什么呢？2你们说了那么多，那小熊到底对月亮说些什么呢？月亮又是怎么答复他的呢？我们仔细听。3、【小熊心里想月亮说。】提问：1小熊对月亮说了哪些话？小熊说这句话的时候，月亮又是怎么答复他的呢？2你们想不想学学故事里小熊和月亮说的话？我们分弟弟组和妹妹组，分别扮演小熊和

23、月亮，一起对话吧3现在你们知道月亮和小熊的生日是哪天了吗？他们都想得到什么礼物呢？小熊到底有没有送给月亮帽子呢？我们接着看。4、【小熊回到家，就把小猪储钱罐里的钱，全部倒了出来，然后他上街去，为月亮买了一顶漂亮的帽子】提问：帽子是买到了，可月亮高高的挂在天上，怎样才能给月亮戴上帽子呢？谁有方法？小结：你们想了那么多方法，那故事中的小熊是怎么做的？5、【当天晚上，他把帽子挂在树上，好让月亮戴上】提问：你觉得月亮能戴上帽子吗？为什么？我们和小熊一起来静静的等一等。6、【然后他在树下等着“戴起来刚刚好耶！】提问：1你们看，小熊快乐吗？你从哪里看出来的。7、【小熊睡觉的时候他带起来也刚刚好耶！】提问：

24、小熊得到了月亮送来的帽子，他心里会怎么想呢？你们学学小熊快乐的样子。8、【就在这个时候，一阵风把小熊的帽子吹走了，他在后面追着，但是，帽子却飞走了。】提问：1你们看呀，帽子飞走了，小熊呆呆的站在河边，他的心里会想些什么？2小熊会对月亮说些什么呢？让我们继续走进故事。9、【那天晚上“生日快乐】提问：小熊对月亮说什么了？月亮又是怎么答复他的呢？现在我们妹妹做小熊，弟弟做月亮，一起来学一学。小结：虽然他们把帽子弄丢了，可是他们互相还是喜欢着对方，他们真幸福。三、交流、情感迁移提问：你喜欢小熊吗？为什么？小结：小熊关心着月亮，在月亮生日时送他礼物，也收到了月亮给自己的礼物，小熊都感到很快乐，原来关心好

25、朋友，和接受好朋友的关心都是一件幸福快乐的事。四、再次欣赏故事现在我们再一次来听听小熊和月亮之间快乐温馨的故事。活动名称：图形拼贴活动目标：1、通过拼贴，进一步熟悉圆形、长方形、梯形的特点，以及各图形之间相互转换的关系。 2、开展幼儿思维的灵活性、多解性。活动准备：教具：圆形、长方形、梯形娃娃各一大小半圆形假设干，大扇形1个背景图一张学具：能相拼的大小半圆形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形假设干浆糊、透明底板、擦布活动过程：一、今天来了三个图形娃娃，请你猜猜它是谁？1 第一个图形宝宝说：我象小朋友爱玩的呼啦圈，我象奥利奥饼干。出示圆形2 第二个图形 宝宝说：我象一本书，我象教室的一门

26、。出示3 看，第三个图形宝宝是谁？出示你从那里看出它是梯形？小结：梯形有四条边，四个角，有两条边是平行的，有两 条边不是平行的 。二、呀！多美的一片草地呀！圆形说，我要变成一朵小花打扮草地长方形说，我要变成小石头铺条五彩路。梯形说，我要做个小蘑菇，让小兔吃个饱。可是，我们的朋友太少了，怎么办呀？我来帮助你等会儿，我们要找一些和它们张得很象的朋友，找的时候看仔细，看看象不象，如果不象，就想想方法，等变象了再贴在底板上，送到它的朋友那里去。三、幼儿自由操作指导要点：1、引导幼儿用多种方法变化图形2、鼓励幼儿多找几个图形宝宝3、引导个别速度快的幼儿用拼好的图形搭成一定的造型，装饰花园。四、讲述、讨论

27、1谁帮助圆形宝宝找到朋友啦？你是怎么找到的？讨论：怎样的半圆形才能拼成圆形。教师演示两个不一样大小的半圆形拼圆形，引出讨论小结：两个一样大小的半圆形才能拼成一个圆形。活动名称：小青蛙跳跳游游活动目标：1、随音乐合拍地做青蛙和青蛙游水的动作。2、探索小青蛙轻快地跳跃和连贯地游水动作。3、在学小青蛙跳时。保持动作的适宜力度，在游的过程中注意与同伴保持适当的距离。活动准备：1、青蛙跳和青蛙游水动作的图片各一张。2、录音机、音乐磁带、指挥棒。活动过程：一、导入主题，引起幼儿的兴趣。1、出示玩具青蛙，问：谁来了？小青蛙有哪些本领？2、出示图谱，让幼儿说说图上的青蛙在干什么。3、看图谱模仿青蛙跳和青蛙游水

28、的动作。二、随音乐的节奏指图片并道白1、看老师指图，合拍的道白。2、师生共同随音乐的节奏边看图边道白。3、个别幼儿做小指挥，其他幼儿边看图边跟着音乐道白。三、学做青蛙跳和青蛙游水的动作。1、随音乐用拍腿动作来模仿青蛙跳，用游水动作来模仿青蛙游水。2、教师弹奏曲谱，在座位上练习青蛙跳和青蛙游水的动作。3、找空间，随音乐进行青蛙跳和青蛙游水的动作。四、创编其他小动物的模仿动作。1、提问：还有哪些小动物会跳，那些小动物会游泳。2、按照幼儿的答复，听音乐做游戏。活动名称：五兄弟活动目标：通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。活动过程：一、 出示指偶，激发幼儿兴趣。教师：

29、哇！你们看今天谁来我们班了呀！对了，是我们的五官里的五个兄弟来到了我们班。我们一起来听听，她们五个兄弟发生了一件什么事情啊。二、 教师讲述故事，引导幼儿认真倾听。教师：故事的名字叫?五兄弟?。三、 提出问题，引导幼儿讨论。教师：故事里面发生了一件什么事情啊？原来呀，眼睛哥哥生气了，觉得只有自己不能休息，那后来发生了什么呀？眼睛哥哥有没有继续生气呀？教师：原来后来耳朵弟弟说我们的五官兄弟鼻子，嘴巴、手、耳朵都有在做事，都没有在休息。它们各自有自己的用处呀！教师：那如果我们失去了自己身体的某一感觉器官，会怎么样呀？教师：原来呀，我们身体的每个局部都有自己的作用，脚用来走路，手可以用来吃饭。每一个器

30、官都是缺一不可的。四、 出示镜子，引导幼儿说说自己的外貌特征。1、引导幼儿说说自己的外貌特征。教师：那老师有给每个小朋友准备一个镜子，现在请小朋友轻轻的拿出来照照自己，看看自己长的是什么样子的呀？教师：原来有的小朋友的眼睛是大的，有的是小的，有的小朋友的眉毛是粗的，有的眉毛时细的，都是不一样的呀。1、 引导幼儿说说最喜欢自己感觉器官中的哪一部位。教师：那你们最喜欢自己的那一部位呀？为什么呀？教师：有的喜欢自己的眼睛，有的喜欢自己的眉毛，因为觉得它们很好看。那今天老师想请小朋友回家看看自己的爸爸妈妈爷爷奶奶的身体器官，看看跟自己的五官呀有什么不同哦。活动延伸：请家长在餐后散步活动中，引导幼儿仔细

31、听听一听、闻一闻、看一看沿途的发现。活动名称：苹果蹲活动目的：丰富幼儿关于各类水果名称及语言表达能力的活动准备：、画有各类水果的图案苹果、樱桃等、儿歌"苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完，樱桃蹲"其中水果的名称由当时幼儿的选择决定。活动过程： 1、邀请几个幼儿用手拿着各种水果的图案，来扮演各种水果。2、 从代表某一种水果例如：苹果的幼儿开始念儿歌并一边做儿歌中的动作-下蹲。3、被指定代表某种水果的幼儿完成下蹲动作，同时念儿歌要求另一幼儿重复儿歌中所指定的动作，依次类推。4,语言表述及动作错误的幼儿被淘汰。游戏规那么： 1、 幼儿需要清晰准确地读出儿歌2、 下蹲时一定要动作到位，姿势正

32、确3、 在邀请另一个水果完成动作时，必须面向前方注意点：1一定要将自己所表示的水果图案拿在手上，面向观众。2被邀请的幼儿需排成一横排。3老师需要提醒幼儿在念儿歌时，词句的清晰准确。4动作除了"蹲"外，可以变换动作如：转、跳等活动名称：跳方格比赛活动目标：培养幼儿识别颜色的能力和单脚落地平衡能力及团队意识，鼓励幼儿参与比赛的竞争性和参加跳方格活动反映的灵敏性，促进幼儿相互鼓励，共同进步。活动准备：活动器材：40×40cm的红、黄颜色海绵垫各18块。做成两个2×9的长方形。如图：黄黄红黄红黄黄红黄黄红黄黄黄红黄红黄活动歌曲：跳方格儿歌。活动过程：一、比赛要求

33、：1、比赛场地为2×9块方格海绵组成的长方形，如上图。2、遇黄色为幼儿跳入长方形时脚落地色，红色不准脚落地，落地为输。3、每组参赛幼儿一路纵队排在长方形横边，一个接一个参加跳方格比赛。二、比赛过程：1、将全班幼儿平均分成四组，每两组人数相等为一个比赛组。2、比赛开始时，参赛幼儿一路纵队站在长方形一边，第一名参赛幼儿跳完所有方格时，第二名幼儿才能接着开始跳，以此类推。哪组幼儿先跳完为胜。3、非参赛幼儿站在离长方形2米外，观看跳方格比赛或给参赛幼儿呼喊“加油以助威。4、播放跳方格儿歌。三、巡视检查：教师边组织比赛活动，边巡视查看其他幼儿情况，提高平安防范意识，防止幼儿进入比赛区域内影响正

34、常比赛，注意不假离开活动场地幼儿，防范意外事故发生，确保比赛活动平安。四、活动指导：指导幼儿熟悉每一方格颜色的含义，掌握跳、蹦动作要领；跳出第一动作时，思想就要做好跳第二动作的准备，以免耽误时间，影响跳方格的速度和团队跳方格的时间；跳或蹦时，脚不能踩方格边线，踩到为输，退出比赛。五、比赛小结：评比跳方格最快的一组，优者给予奖励。六、附跳方格儿歌：小朋友，跳方格，户外游戏真快乐。你跳一，我跳二，千万别跳格子外。单脚跳，双脚蹦，你追我赶超前奔。周次六活动名称：小竹林活动目标： 1、知道竹笋可以长成竹子、竹叶是熊猫的主要食物。 2、欣赏散文诗?小竹林?，感受其意境的优美。 3、学习词语：春笋；嬉戏；

35、一节、一节又一节。活动准备： 1、课前引导幼儿探究竹子的生长过程。 2、竹子盆景、竹笋两根及其字卡。 3、?小竹林?课件 4、自制：幼儿人手一份散文诗?小竹林?阅读绘本图夹文。活动过程： 1、观察竹笋及竹子，知道竹笋长大了就是竹子，许多竹子在一起就是竹林，竹林是熊猫的乐园。 1 出示竹笋，请幼儿认认、说说，引导幼儿说出春天的竹笋叫“春笋出示字卡。 2 幼儿观察竹子盆景，引导幼儿说出“竹子的名称出示字卡，说说它长的什么样子？幼儿说说谁喜欢吃竹叶熊猫？重点观察竹竿上的竹节局部，通过触摸竹节、用动作模拟竹子长高等方式，帮助幼儿理解词语：一节，一节又一节。 3 运用迁移的方式，引导幼儿思考：许多的树木

36、在一起是树林，那么许多的竹子在一起就是什么呢竹林？谁喜欢居住在竹林里熊猫？ 妈咪爱婴网幼儿园教案频道 2、观看“小竹林课件，感受画面的优美意境。春雨春笋从泥土里冒出来一节，一节，又一节长成小竹子大竹子竹林熊猫在竹林里嬉戏 1幼儿分别说说自己喜欢哪一幅画面，为什么？教师点击相关画面，幼儿集体欣赏。 2幼儿模仿熊猫玩耍的动作，理解词语：嬉戏 3幼儿翻看图书?小竹林?，加深对散文的理解及记忆。 4再次欣赏“小竹林课件，配上文字，教师朗读，幼儿可以选择看书，也可以选择看屏幕画面。 3、幼儿欣赏配乐朗读?小竹林?，能力强的幼儿可以选择轻声跟读。活动延伸：可将绘本投放在区域中，让幼儿自由翻看、阅读。活动名

37、称：会变的图形活动目标:会进行图形折叠、分割、拼摆,使图形变化,辩认三角形、长方形、正方形及其关系,开展空间知觉和动手动脑能力。活动准备:正方形纸、小刀。活动过程:(一)变魔术    让幼儿猜测正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。然后将纸折叠,剪开变为各种图形。    将剪开的图形再拼成正方形。(二)幼儿操作    将正方形变成4个小正方形,比比谁变得快,再将4个小正方形拼成原来的样子。    将正方形变成4个小三角形,然后复原。    将

38、正方形变成一个长方形和两个正方形,然后复原。(三)图形组合    将剪出来的三角形、正方形、长方形进行各种组合,变成新的图形。并鼓励幼儿用语言进行表述。如:四个三角形可拼成风车;一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。活动名称：爷爷为我打月饼活动目标 ：1、幼儿熟悉歌曲，学唱歌曲，了解歌曲的年代，感受歌曲中对爷爷的敬爱之情。 2、运用身体和乐器表现对歌曲的节奏的掌握。 3、正确运用铃鼓、小铃、圆舞板等打击乐器，遵守打击乐常规。 活动准备 ：1、铃鼓、小铃、圆舞板等打击乐器。 2、观看面包房的叔叔阿姨制作月饼，尝试“打月饼。 3、动画?爷爷为我打月饼? 活动过程 ：

39、1、谈话活动引出活动的主要内容，幼儿了解月饼的由来和制作方法 教师：中秋节我们吃什么？为什么吃月饼？月饼怎么做出来的？ 2、介绍歌曲的由来，理解熟悉歌词。幼儿了解歌曲的年代，知道歌曲中的爷爷指的是谁 教师：今天我们学习一首歌曲?爷爷为我打月饼?，这个爷爷是谁呢？爷爷为什么要打月饼呢？歌曲中的小朋友喜欢这个爷爷吗？为什么喜欢？爷爷为小朋友打了月饼，小朋友是怎么感谢爷爷的呢？ 3、欣赏歌曲动画，熟悉歌曲的旋律。幼儿通过欣赏歌曲动画，熟悉旋律并跟唱歌曲 4、用身体动作表现歌曲的节奏 1幼儿在每一句的最后一拍“呀字的地方拍一下肩膀。 2练习“月饼圆圆甜又香呀这一句中拍肩膀和拍腿。 3练习最后跺脚的两小

40、节。 4身体和音乐结合整体练习。 5、打击乐：爷爷为我打月饼 1乐器的正确拿法和打击方法。 2根据身体的拍打节奏看指挥进行打击乐器演奏。活动名称:遥控机器人活动目标：1、开展幼儿能根据口令改变走和跑的速度和方向的能力。2、培养幼儿灵敏.协调的动作能力和学科学.爱科学的好品质。玩法： 把全班幼儿分成三纵队站在起跑线上，教师站在一侧。游戏开始时教师发口令，幼儿听口令进行游戏，如听到“向前快跑三步.“向后退两步.“向前慢跑四步等，做错动作的幼儿被视为机器人出现故障，退出游戏进行“修理，游戏重复进行，最后哪组修理的机器人最少，哪组获胜。规那么：幼儿按教师的指挥统一行动，否那么就退出游戏进行“修理。活动

41、过程：1、做游戏前，教师可带着幼儿做热身运动。2、教师可用鼓点代替口令，用鼓声的节奏代替遥控速度，响的次数代表距离，同时配有语音说出行动的方向。活动名称：小熊过桥活动目标：1. 通过观察图片,了解小熊过桥的过程,进而感知诗歌内容；2. 学习诗歌,了解小熊过桥的情感变化,学习有表情地朗诵诗歌;3. 知道遇到困难要勇敢面对，并想方法解决。活动准备:有过桥的经验,课件,搭"小桥",操作卡活动过程:一.导入活动：1.引导幼儿有秩序地依次走过"小桥"进入活动室.2. 你刚刚过小桥时有什么感觉？你还见过什么样的桥？二. 理解图意逐幅出示课件,引导幼儿观察,逐一讲解诗

42、歌1. 小朋友看看这条河上架着一座什么桥？小竹桥走上去会有什么感觉呢？2.今天小熊来过桥了,小熊怎么啦？你从哪里看出来的?它的心里怎么样?3.被谁看见了？它们会怎么说呢？4.小熊心里又是怎么想的呢？要是有人来帮帮小熊就好了,你们愿意帮它吗?怎么帮它？5.我们看谁会来帮它了,原来是小鲤鱼.小鲤鱼不能扶它,只能鼓励它.6.看,小熊怎么样了？它过了桥心里怎么样？小鲤鱼也很快乐,乐得尾巴摇.三.完整欣赏诗歌幼儿边看课件,边欣赏诗歌提问:1.小熊开始过桥时发生了什么事情?2.它害怕时,有谁看见了,它们说了什么?小熊又是怎么说的？3.小熊后来为什么能过桥了？四.幼儿有表情地朗诵诗歌(幼儿翻开操作卡,边看图

43、边朗诵诗歌)提问:1.诗歌中你喜欢谁？为什么？2.你们遇到困难时是怎么做的？小结:我们遇到困难时要勇敢面对,并想方法解决.刚刚你们过小桥时就很勇敢,勇敢的孩子们,跟着我一起来学学小熊过桥吧！周次七活动名称：熊猫胖胖的梦想活动目标：能根据画面较清楚地讲述图片内容。活动准备：1、 经验准备：请家长结合亲自手册?芭蕾舞?的内容，用通俗的语言引导幼儿了解芭蕾舞的主要特点，学习简单的芭蕾舞动作。2、 材料配套：教育挂图?领域活动·语言·熊猫胖胖的梦想?，幼儿活动操作材料?语言·熊猫胖胖的梦想。，亲子手册?领域活动·芭蕾舞?。活动指导：1、 以美好梦想的话题引入活动

44、。提问：1小朋友，老师的美好梦想是获得唱歌比赛的第一名，你们的美好梦想是什么？ 2一只胖胖的大熊猫也有自己的梦想，你们猜猜看，它的梦想会是什么？2、出示教育挂图?熊猫胖胖的梦想?，引导幼儿观察和讲述图片的内容。提问；这只熊猫长得胖胖的，就叫熊猫胖胖。你看，它在干什么？它的梦想会是什么呢？请个别幼儿将这幅图的内容讲给大家听。引导幼儿看清楚电视中猴子穿的舞鞋。提问：我们要怎样做，才能让自己美好的梦想变成现实？3、出示教育挂图?熊猫胖胖的梦想?，引导幼儿观察和讲述图片的内容。提问：熊猫胖胖来到了哪里？它想做什么？别人的表情是怎样的？请个别幼儿将这幅图的主要意思讲给大家听。小结：听说森林芭蕾舞学校开始

45、招生了，熊猫胖胖心情很急迫，马上来学校报名，它要为实现梦想勤练舞蹈。可是，报名处的山羊和小兔都聋拉着脸，不理睬它。4、围绕问题讨论，启发幼儿想象，讲述图片事件的开展结果。5、组织幼儿给图片取名，结束活动活动建议：区域活动：可引导幼儿扩展讲述：如果熊猫胖胖没有被录取，你们有什么好的建议？启发幼儿大胆想出不同的事件结尾，并清晰地讲述。活动名称：和泥活动目标：1、 掌握和泥的根本方法，初步学会使用玩泥工具。2、 对玩泥感兴趣，感受玩泥的乐趣活动准备：1、 物质准备：小铲子、小筛子、小铁耙、小水桶等工具，竹签、皱纹纸、树枝、叶子、麦秆、建构材料等师幼共同收集的辅助材料。2、 环境创设：在活动室里开设“

46、共享区，展示有关泥塑工艺图片、泥塑作品。活动指导：1、 带着幼儿到玩泥地点，激发幼儿玩泥的兴趣。2、 重点讲解和泥的方法和工具的使用：将干泥土铲到小桶里，加适量的水，和泥。3、 鼓励幼儿大胆地去玩，感受玩泥的乐趣，发现水和泥之间的关系。4、 请幼儿讲一讲和泥的过程，交流成功与失败的体验。5、 对和泥失败的幼儿，指导他们调节泥和水的比例，帮助他们和泥成功。活动建议:区域活动：在美工区引导幼儿运用各种泥塑方法并利用各种辅助材料，大胆塑造自己喜欢的物品。活动名称：健康?理发?活动目标：1、知道要常洗发、理发，保持仪表的整洁。 2、通过参观活动，了解理发店的名称，知道几种常见的理发工具。 3、能克服对

47、理发的恐惧心理。 活动准备： 1、幼儿用书人手一册。 2、理发店游戏材料。 活动过程：1、教师讲故事，引起幼儿对理发的关注。 提问： 瓜瓜是一个怎样的孩子？ 谁喜欢瓜瓜长长的乱乱的头发？他想做什么？ 后来，瓜瓜愿意理发吗？ 2、教师可以这样引导：理发可怕吗？你们为什么要常洗发和理发呢？ 小结：理发对我们小朋友没有任何伤害，男孩子头发长发不整洁也不好看，而且还容易落灰尘，出了汗，灰也会沾在上面，所以我们一定要常清洗头发，常理发。 3、幼儿欣赏儿歌?小刺猬?，知道理发后人很整洁。 提问：儿歌中的小刺猬是谁？你喜欢理发前的“小刺猬还是喜欢理发后的小宝宝呢？为什么？ 4、带着幼儿学习儿歌?小刺猬?。

48、5、引导幼儿开展角色游戏“理发店。 先让幼儿说说：理发店里有谁？有哪些理发工具？理发师是怎样工作的？ 然后出示自制或购置的理发店玩具，让幼儿逐一说知名称，并示范操作工具，根据幼儿的意愿安排34位幼儿玩理发店游戏，请一们幼儿扮演顾客，其他幼儿观察理发师是怎样为顾客理发的。 6、游戏一段时间后，可以请参与游戏和观看游戏的小朋友共同讨论和探索如何玩游戏。活动名称：音乐?理发?活动目标：1. 有学做小小理发师的兴趣，在做做玩玩中学会歌曲。2.学习节奏律动，掌握|准备：1.小木梳、小剪刀、小吹风等理发用具。2.歌曲、录音磁带、录音机。过程：1.经验交流，了解理发的根本过程：2.幼儿谈谈自己去理发店理发的

49、经验：“你去过理发店吗？“理发师是怎样为你理发的？  老师播放理发师为顾客理发的录象，稳固幼儿的经验：“理发师是怎样为顾客理发的？引导幼儿说清楚理发的顺序。“顾客在理发时心情是怎样的？3.节奏律动，学做小小理发师：感受旋律：“边听边想想这位理发师是怎样为顾客理发的？学习节奏“|“请你跟着音乐拍一拍，把理发师快乐的心情告诉大家。幼儿随乐拍击节奏。节奏律动，用动作表现理发师理发的情景：“如果你是理发师，你会怎样为顾客理发呢？|×× ××× |3学唱歌曲，结伴玩理发游戏：老师随节奏律动扮演理发师：“你觉得我的理发技术怎么样？“我为顾客理发时

50、做了哪些事情？再次欣赏表演，并师范演唱歌曲。幼儿学唱歌曲。幼儿两人一组，边唱歌曲边玩理发游戏。活动名称：游戏?小青蛙跳荷叶?活动目标：1、学习双脚并拢向指定的位置跳跃。 2、能按照老师的指令进行游戏。3、喜欢参与活动，感受活动所带来的愉快气氛。 活动准备：在室内用两条长线布置成河、在河的中间放假设干的体操圈当荷叶、磁带、积木假设干当害虫、青蛙头饰人手一个。活动过程：一、准备运动：情景导入：师生分别扮演青蛙妈妈和小青蛙。“今天天气真好，妈妈带你们去外面运动一下吧！师生跟着音乐做准备动作。二、学习重点动作向指定地方跳1、复习跳动作双脚并拢跳“我们青蛙有什么本领啊？ “是怎么跳的？教师强调并腿、屈膝

51、、向前跳、轻轻落地、微蹲幼儿练习。2、师：今天妈妈要带你们到河对面去捉害虫，但是河里有一条鳄鱼，我们不能游泳过去，怎么办呢？你们看，河面上还有一些荷叶，我们只要踩着荷叶就能过河了。先看妈妈怎么过河两脚并拢站好，眼睛看着前面的荷叶，轻轻跳过去，然后站好后再找一片荷叶，看好了再跳过去，这样一片一片跳过去，直到对岸。3、幼儿重点练习 ，教师个别指导。三、游戏：小青蛙跳荷叶1、介绍玩法规那么：稻田里有许多害虫，我们从荷叶上跳过去，到对岸后捉一条害虫，然后再回来，把虫子放到妈妈为你们准备的箩筐里来。 2、请一个幼儿示范。3、幼儿第一次游戏。4、休息并提升难度距离间隔更大的荷叶下雨了，我们赶紧躲躲雨吧。幼

52、儿站好。师：孩子们，刚刚下来一场雨，把好多荷叶都漂走了，现在只有这些荷叶了，这下，我们要跳得更远才能跳过去，敢不敢去试一试？要看准了再跳过去，否那么就掉到河里被鳄鱼给吃掉了。5、幼儿第二次游戏。四、放松整理动作放音乐1、师：我们都是能干、勇敢的小青蛙，捉了那么多的害虫，真快乐啊！我们一起来庆祝一下吧！跟着音乐做放松动作2、现在我们回家和朋友们去分享我们的美食吧！带幼儿出教室周次八活动名称：语言?爱笑的小花?活动目标：1.知道微笑是一种美。2.感受散文的语言美。3.懂得要保护花。活动准备：1.家长周末带孩子去公园看花。2.公园里的花景图一幅。3.配乐散文录音带。4教育挂图?语言.文学活动.爱笑的

53、小花?、学习包?语言.文学活动.爱笑的小花?。活动过程：(一)在优美的音乐声中朗诵散文给幼儿听，以引起幼儿情感的共鸣。(二)设置问题让幼儿讨论：1.小天天和花儿都有一个什么特点让人喜欢？2.小天天为什么一直没有摘公园里的那朵花？3.外婆为什么说"天天也是一朵爱笑的小花"。4.让幼儿明白：微笑会让大家喜欢，保护花的好孩子更让人喜欢。活动建议：生活活动：在日常生活中，引导幼儿保护身边的花花草草，不乱摘。活动名称：美术?公园真美丽?活动目标：1、感知理解诗歌内容，感受春天气氛。2、通过观察图夹文的诗歌，能有序地记忆诗歌内容。3、尝试仿编诗歌，体验仿编活动快乐。活动准备：图片活动过

54、程：一、谈话活动，引起幼儿兴趣。1、教师：小朋友你们去过公园吗？那公园里有什么呢？2、教师：那公园里到底是怎么样的呢？今天老师把那么美的公园编成了一首好听的诗歌，我们一起来听一听。二、欣赏诗歌?公园真美丽?并理解诗歌。1、教师朗诵诗歌。提问：这首诗歌好听吗？诗歌的名字叫什么？诗歌里说了些什么？公园里有什么？2、教师：诗歌里还说了些什么？我们再来仔细的听一听。师再次朗诵诗歌.草地是什么样的？它是什么颜色的？它们会发出什么声音？3、教师：诗歌里还说到了哪些颜色呀？哪些声音呢？你们听到诗歌里是怎样说的？有那么多美丽的颜色，公园是一本什么样的书啊？4、提问：为什么说公园是一本彩色的书？为什么说公园是一

55、本会唱歌的书呢？5、完整朗诵。教师：小朋友真不错，现在我们来把这首好听的诗歌完整的念一遍好吗？三、尝试仿编诗歌。1、教师：小朋友朗诵的真好听，你们都知道公园是一本彩色的书，那公园里还有哪些漂亮的景象呢？我们用诗歌里好听的话来说一说2、教师：公园是一本会唱歌的书，公园里有哪些动物？它们会唱什么歌呢？3、教师：我们把刚刚小朋友说的，编成了一首长长的诗歌，我们一起来念一念好吗？四、结束局部。教师：公园里呀还有许多漂亮的颜色和许多会唱歌的小动物，下课后，我们再来画一画，编一编好吗？活动名称：音乐?摘果果?活动目标：1、感受丰收的果园景象，跟着旋律有表情地演唱歌曲。2、在熟悉歌曲的根底上学习“踵趾小跑步，初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感。活动准备：音乐、丰收的果园ppt 踵趾小跑步图示活动过程：一、复习歌曲：1、看ppt，我们来到了什么地方？看到了什么？2、这么多的水果都丰收了，真开心。幼儿听音乐唱歌二、欣赏感受：1、这么好听的歌，你们知道我想干什么吗？跳舞2、老师舞蹈，幼儿欣赏。3、看到老师是怎样摘苹果的？手拿篮子、跑着去的4、出示踵趾小跑步的步骤图，帮助幼儿理解。师与幼儿讨论：怎样才能摘到又多又大的苹果抱一个大大的篮子，摘苹果时眼睛看着手，还要跑着去找一找5、师再次示范、幼儿模仿动作。6、做做踵趾小跑步的动作反复