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文档简介

1、 第五讲 标调规则教学目标：1.巩固加强认准和读准四个声调。 2.识记当出现复韵母时的标调规则。 3.能区别“i”“u”并列一起时的标调。教学重难点：能带准复韵母的声调。教学用具：四定声调帽教学过程：一 复习导入：1.师：我们都知道，在拼音家族里有三大家族，它们分别是声母、韵母和整体认读音节。老师今天拿来了四顶声调帽子（师出示在黑板上），谁来帮帮老师说出它们的声调歌呢？点生回答：一声短短一横平又平“”，二声好像上山坡“”，三声下坡又上坡“”，四声好像下山坡“”。2.师：非常帮，那在拼音家族中，只有谁才能有资格带上这四顶神奇的帽子呢？（单韵母）可是呀，当我们一个拼音里，出现了复韵母时，这四个声调

2、帽又该怎么带呢？今天呀，我们就一起来学学跟带声调帽有关的“标调规则”。（板书课题）二、新授：1.我们先打开讲义，看到这一课的第一页，这上面呢，有四幅图，你都认识它们是什么吗？（毛笔、头发、水牛、乌龟）非常棒，哪个同学能把它们的拼音拼读一下呢？点生回答2.师：来看看，它们的声调帽子都是怎么戴的，你发现了什么？生：戴在韵母宝宝的头上师：很好。第一个复韵母ao ,声调戴在a的头上，有a的时候，我们直接是把声调戴在了a的头上。第二个复韵母ou,这还有没有单韵母a呀？（没有）所以没有a的时候，声调是戴在o的头上。最后两个复韵母，一个ui，一个是iu,声调分别戴在i和u的头上，为什么呢？ 3.小结：老师教

3、你们记住这个标调小歌：有a找a，没a找o e，i u并列标尾巴。（单个韵母不用说） 4展示例题：.师再借助例题说一遍这个标调歌的意思。5.巩固对标调规则的理解，师点生完成书上4、5、6三题。师：你们现在都明白了这个标调歌的意思了吗？（明白了）这个标调歌就是我们带声调帽的小秘密和小方法，我们一定要牢牢的记住它们。6.师点生齐读标调规则，并给短时间，让学生抢记下来。7.我来练一练。生完成余下的题目。三、作业设计：1.借助拼音读完守株待兔这个故事。2.将这个故事回家后讲给爸爸妈妈听。板书设计： 标调规则 á à máo b tóu fà ó ò shu niú w gu é è

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