梁光鉴教学设计（教案）

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科体育年 级二年级教学形式素质课教 师梁光鉴单 位信宜市教育城小学课题名称小小解放军学本领学情分析 本课以“素质教育”和“健康第一”为指导思想，按体育课程标准水平一的目标要求设计，根据学生的心理和生理特点，全课贯穿寓教于乐、乐中施教的精神。采用了主题式情境教学法，创设课堂教学情景，诱发学生对体育活动的学习兴趣，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，促使学生身心和谐发展。教学目标1、学会二种以上爬行的动作，越障碍和投准的方法，并能在游戏中加以运用，发展协调性和投准、爬越能力。2、体验并感知合作和互助的意义，表现出对同伴的关心和集体荣誉感。

2、3、培养遵守纪律和勇于克服困难、不怕苦不怕累的良好品质。教学过程激发兴趣-情境发展-情境高潮-调整恢复板书设计教学目标：1、通过主题式情境教学，创设良好的学习环境，激发学生的兴趣，让学生积极参与体育活动。2、通过教学使学生在学习中学会简单的爬行、投准和越障碍的能力，让学生体验成功、体验快乐。3、通过“人人争做解放军叔叔”主题教学，让学生加强勇敢顽强、不怕累不怕苦的意志品质和综合能力。学习内容小小解放军学本领（爬行、投准、越障碍）课时第一课时学习难点和重点练习时动作协调场地器材体操垫“炸弹”、 障碍物课序情景教学内容教师活动学生活动负荷时间一身心准备 讲述解放军故事导入：解放军是祖国的守卫兵，他

3、们不怕苦不怕累、勇敢顽强，有着一身好本领。1、 师生问好。2、 课堂常规。3、 热身活动：游戏“红绿灯” 语言导入，激发兴趣、参与活动：1、同学们，你们平常最尊敬的人是谁呢？ 2、我们到解放军训练营一起练练本领好吗？ 3、在歌声的伴奏下，我们出发去军营好吗？（注意交通安全）1、 学生认真听讲。引发思考。2、 积极参与游戏中，融入课堂、情境。××××××××××××小6分钟二自主性探索 解放军叔叔拿着炸弹炸碉堡，和小伙伴共同努力炸碉堡。 投准1、 情境引导。2、 示范。3、 观

4、察学生练习，巡回指导。学生认真听讲，分四组围成圈练习，体验成功与失败。 中8分钟三导向性探索 解放军叔叔爬行和越障碍的本领真高，我们跟解放军叔叔比一比本领。练习本领：1、 爬行2、 越障碍1、 示范讲解、巡回指导；2、 启发学生创新思维、帮助学生创新动作；3、 教师参与学生练习；1、 认真听讲，积极练习、敢于创新；2、 分组站立，分组练习；3、 边练习边改进边提高；目标：让学生掌握基本动作，培养学生的创新能力。中8分钟四体验乐趣我军刚刚接到一个紧急的命令，要越过敌人的陷阱，炸掉敌人的碉堡接力游戏：“炸碉堡”规则：听到哨音，各组的第一位同学手持“炸弹”越过敌人陷阱炸碉堡。完成后回来与第二个同学击

5、掌，依次进行，最后完成的为胜方。1、 情境引导2、 示范、讲解游戏规则3、 观察学生练习，巡回指导4、 点评1、 理解规则2、 各组齐心协力争取胜利目标：团结协作，互相鼓励，课堂气氛热烈，情绪高昂，人人体验成功与快乐 大14分钟五恢复身心获胜归来1、 放松活动2、 指导学生自评3、 教师总结1、 教师带领学生，做放松活动。2、 指导学生自评1、 跟随音乐和老师一起放松身心2、 学生自评：“今天，我的表现好吗？”。“我像一位解放军叔叔吗？”小4分钟运动负荷预计运动密度预计30%-35%作业或预习1、翻滚练习2、越障碍自我评价本节课通过以上教学过程，学生能积极完成所预设的学习目标。教师通过富有挑战性的话语和音乐、英雄图片的应用，提高了学生的学习兴趣。教学过程中，通过小组互动和探索式的学习，学生发挥了主体作用，积极学会了本节课的内容。教师采取了针对性的措施和战斗英雄式的评价，使练习更具目的性，学生表现出良好的竞争很好地解决了本课的重难点。在整个学习过程中，学生更是明白了团结就是力量的道理组长评议或同行评议（可选多人）：依据新课标水平一学习目标中的规定：模仿简单的爬行与投准活动动作，能在游戏和基本运动中进行多种爬、投、跑等练习。教师特意选取模仿解放军叔叔练本领为主的教材。教师在课前先布置好情境化的场地，让学生所见的是充满着许多有关解放军叔叔的画面，从