高三生物二轮：坐标曲线专题

1、高 三 专 题生物坐标曲线题生物坐标曲线题 坐标曲线题是高考中的一种常见题型，它以坐标曲线题是高考中的一种常见题型，它以直角坐标系为表现形式，通过曲线的变化，揭示直角坐标系为表现形式，通过曲线的变化，揭示生命现象与某些因素之间的内在联系，或反映某生命现象与某些因素之间的内在联系，或反映某项生理指标随某些因素的变化而发生的规律性项生理指标随某些因素的变化而发生的规律性变化。变化。 由于这类题目将大量信息隐藏在图像之中，由于这类题目将大量信息隐藏在图像之中，能够较为全面地考查同学们能够较为全面地考查同学们获取信息、处理信息获取信息、处理信息和运用信息和运用信息等多种能力，具有较高的区分度，等多种能

2、力，具有较高的区分度，因而备受命题专家青睐。因而备受命题专家青睐。 （1 1）基础知识掌握不牢，存在知）基础知识掌握不牢，存在知识性的缺陷。识性的缺陷。（2 2）审题能力较差，落入各类题）审题能力较差，落入各类题目陷阱。目陷阱。（3 3）图表）图表解读不到位，综合分析不到位，综合分析能力较弱。能力较弱。（4 4）表达不准确，表述要点不完）表达不准确，表述要点不完整。整。图例图例1：曲线走势：曲线走势：在一定范围内，纵坐标变量随横在一定范围内，纵坐标变量随横坐标变量增加而不断增加，超过坐标变量增加而不断增加，超过某个值纵坐标变量随横坐标变量某个值纵坐标变量随横坐标变量增加而不断减少。增加而不断减

3、少。相关变量：相关变量：1.酶的活性酶的活性PH2.酶的活性酶的活性温度温度3.生长速度生长速度生长素浓度生长素浓度4. 种群增长速率种群增长速率-时间时间一、查漏补缺、落实基础一、查漏补缺、落实基础图例图例2：曲线走势：曲线走势：在某范围内纵坐标变量在某范围内纵坐标变量随横坐标变量增加而不随横坐标变量增加而不断增加，超过某个值时断增加，超过某个值时纵坐标变量随横坐标变纵坐标变量随横坐标变量增加而趋于平缓。量增加而趋于平缓。相关变量：相关变量：1.光合速率光合速率CO浓度浓度 2.光合速率光合速率光照强度光照强度 3.无机盐吸收速率无机盐吸收速率O浓度浓度 4. ATP产生速率产生速率O浓度浓

4、度 5.反应速率反应速率底物浓度底物浓度6. 纯合子占比纯合子占比杂合体自交杂合体自交代数代数 图例图例3：曲线走势：曲线走势：纵坐标变量随横坐标变纵坐标变量随横坐标变量的增加而不断增加量的增加而不断增加相关变量：相关变量：种群数量时间种群数量时间 (理想条件下理想条件下) 图例图例4：曲线走势：曲线走势：在某范围内纵在某范围内纵坐标变量随横坐标变量随横坐标变量增加坐标变量增加而不断减少。而不断减少。相关变量：相关变量：1. 无氧呼吸无氧呼吸氧浓度氧浓度2. 杂合子占比杂合子占比杂合体自杂合体自交代数交代数 3. 存活数量存活数量年龄年龄 (凹形凹形曲线曲线)4. 恒温动物耗氧量恒温动物耗氧量

5、温度温度 例例1：香蕉果实成熟过程中，果实中的贮藏物：香蕉果实成熟过程中，果实中的贮藏物不断代谢转化，香蕉逐渐变甜。下图中不断代谢转化，香蕉逐渐变甜。下图中、两条曲线分别表示香蕉果实成熟过程中两种物两条曲线分别表示香蕉果实成熟过程中两种物质含量的变化趋势：质含量的变化趋势： 请注意分析请注意分析曲线的特点，曲线的特点，I、II可能代表什么？可能代表什么？多曲线多曲线的变化图的变化图变式：哪些生物学活动或现象可用该曲线表示：变式：哪些生物学活动或现象可用该曲线表示：A、横坐标：营养结构复杂程度、横坐标：营养结构复杂程度 纵坐标：稳定性纵坐标：稳定性B、横坐标：、横坐标：O2浓度浓度 纵坐标：纵坐

6、标：CO2释放量释放量C、横坐标：环境温度、横坐标：环境温度 纵坐标：动物耗氧量纵坐标：动物耗氧量D、横坐标：血糖浓度、横坐标：血糖浓度 纵坐标：血浆中某激素水平纵坐标：血浆中某激素水平分析同一曲线不同的坐标系含义：分析同一曲线不同的坐标系含义：坐标曲线题的考查形式和命题意图坐标曲线题的考查形式和命题意图考查形式考查形式命题意图命题意图1、看图、看图2、析图、析图3、说图、说图4、绘图、绘图 获取信息的能力获取信息的能力 处理信息的能力处理信息的能力 表达信息的能力表达信息的能力运用信息的能力运用信息的能力考查学生考查学生二、寻找解题技巧、提高审题能力二、寻找解题技巧、提高审题能力1、看图、看

7、图看图是基础，是做好坐标曲线题的前提。看图是基础，是做好坐标曲线题的前提。看图的关键是三看: 一看轴轴：纵横坐标轴所表示的生物学含义及其上的数值 二看点点：曲线中的特殊点如顶点、始点、终点、转顶点、始点、终点、转折点、交叉点折点、交叉点 三看势势：曲线的走势，走向变化趋势是上升、下降、波动变化等例例1 1、下图中下图中能正确表示胰蛋能正确表示胰蛋白酶对底物的分白酶对底物的分解速度和温度关解速度和温度关系的是系的是c cA例例2、在生长激素基因表达过程中，细胞内伴随发生的在生长激素基因表达过程中，细胞内伴随发生的变化，最可能是下图中的（变化，最可能是下图中的（ ）1、基础知识：基因表达时，遗传物

8、质未改变、基础知识：基因表达时，遗传物质未改变2、看点：基因表达过程要消耗、看点：基因表达过程要消耗ATP，但同时细胞呼吸，但同时细胞呼吸又产生又产生ATP。3、看势：合成生长激素要消耗氨基酸、看势：合成生长激素要消耗氨基酸在看图的基础上，通过深入细致的分析，重点在看图的基础上，通过深入细致的分析，重点解决以下问题：解决以下问题：2、析图、析图析图是关键析图是关键 分析：分析：图中为什么会出现这些特殊点，图中为什么会出现这些特殊点，曲线为什么有这样的变化趋势和走向，曲线为什么有这样的变化趋势和走向，分析分析曲线变化因果关系曲线变化因果关系。 联想：联想：通过联想再现与图像曲线相关的通过联想再现

9、与图像曲线相关的知识点，生物学概念、原理、规律等。知识点，生物学概念、原理、规律等。例例3：在：在5个相同的琼脂块上分别放置个相同的琼脂块上分别放置15个水个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度（如右图所示）。养后，测定胚芽鞘弯曲角度（如右图所示）。正确的结果是正确的结果是 答案：答案：A A联联 想想信息转换信息转换生长素对器官生长的影响生长素对器官生长的影响尖端个数相当于生长素浓度，弯曲角尖端个数相当于生长素浓度，弯曲角度相当于促进生长的程度度

10、相当于促进生长的程度促促进进生生长长生长素浓度生长素浓度例例4 4： （09福建）福建）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲度（一段时间后测量并记录弯曲度（）。左下图为实验示意图。）。左下图为实验示意图。右下图曲线中能正确表示实验结果的是右下图曲线中能正确表示实验结果的是a 促进生长促进生长抑制生长抑制生长BAC例例5 5

11、：将植物横放，测得根和茎生长素浓度与其生长状况的关系将植物横放，测得根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如图甲所示，则曲线上如图甲所示，则曲线上P P点最可能对应于乙图中的位置是（点最可能对应于乙图中的位置是（ ） Aa B、b C、c D、dD联联 想想信息转换信息转换抑制抑制促进促进生长素对器官生长的影响生长素对器官生长的影响生长生长1cm需时多少，转换成生需时多少，转换成生长素的促进和抑制长素的促进和抑制联系根、茎对生联系根、茎对生长素浓度变化的长素浓度变化的敏感度敏感度解题策略解题策略（1 1）联想：）联想： 在认真审题的基础上，通过联想，找准在认真审题的基础上，通过联想，找准相关知识点

12、相关知识点。（2 2）信息转换：）信息转换： 将坐标轴或题干中的信息转换成自己较熟悉的形式， 使自变量（横坐标）与因变量（纵坐标）“挂上钩”。（3 3）遵循）遵循“单一变量原则单一变量原则”，化繁为简：，化繁为简： 如有多条曲线，可能会有多个自变量：先“分别分析”：先单独分析其中一个自变量对因变量的影响，再单独分析第二个自变量；再“综合分析”，得出结论。“分别分析”时逐一分析每条曲线，或作出必要的“辅助线”。例例4、桃果实成熟后，如果软化快，耐贮运性就会差。下图表桃果实成熟后，如果软化快，耐贮运性就会差。下图表示常温下示常温下A、B两个品种桃果实成熟后硬度等变化的实验结果。两个品种桃果实成熟后

13、硬度等变化的实验结果。（1）该实验结果显示桃果实成熟后硬度降低，其硬度降低与细）该实验结果显示桃果实成熟后硬度降低，其硬度降低与细胞壁中的胞壁中的 降解有关，该物质的降解与降解有关，该物质的降解与 的活性的活性变化有关。也与细胞壁中的变化有关。也与细胞壁中的_降解有关，该物质的降解与降解有关，该物质的降解与_的活性变化有关。的活性变化有关。（3）依据该实验结果推测，桃果实采摘后减缓变软的保存办法）依据该实验结果推测，桃果实采摘后减缓变软的保存办法应该是应该是 ，因为，因为 。纤维素纤维素纤维素酶纤维素酶 果胶质果胶质果胶酶果胶酶适当降低温度适当降低温度低温可降低有关酶的活性，延缓果实软化低温可

14、降低有关酶的活性，延缓果实软化例例5、下图所示某种植物在不同光照强度（下图所示某种植物在不同光照强度（lx）下的）下的CO2光合速率曲线，请分析回答：光合速率曲线，请分析回答： 曲线曲线A表明表明： 。3、说图、说图将图像信息转变成文字信息，将图像信息转变成文字信息，说图是难点。说图是难点。分析：分析：1 1、正确反映自变量和因变量之间的关系，将横、纵坐标紧、正确反映自变量和因变量之间的关系，将横、纵坐标紧 密联系起来。密联系起来。2 2、分段表述。（增加；最大，稳定。）、分段表述。（增加；最大，稳定。）一般描述方式：范围，一般描述方式：范围，X X增大，增大，Y Y发生了某种变化发生了某种变

15、化存在问题存在问题1 1、未认真审题，变量不清，离题。、未认真审题，变量不清，离题。2 2、对曲线的变化情况分析不透彻，、对曲线的变化情况分析不透彻，导致答案不全，缺漏。导致答案不全，缺漏。3 3、用词不当。、用词不当。4 4、书写字迹不工整，乱涂乱改。、书写字迹不工整，乱涂乱改。例例5、下图所示某种植物在不同光照强度（下图所示某种植物在不同光照强度（lx）下的）下的CO2光合速率曲线，请分析回答：光合速率曲线，请分析回答： 曲线曲线A表明表明： 。3、说图、说图将图像信息转变成文字信息，将图像信息转变成文字信息，说图是难点。说图是难点。在一定范围内，光合速率随在一定范围内，光合速率随COCO

16、2 2浓度的增加而增加；浓度的增加而增加； COCO2 2浓度增加到一定程度后，光合速率达到最大；浓度增加到一定程度后，光合速率达到最大； 以后稳定不变。以后稳定不变。 3、说图、说图答题策略答题策略（1 1）运用生物学）运用生物学理论知识理论知识，抓住，抓住变量之间的因果关系变量之间的因果关系。（2 2）根据曲线变化情况，将曲线）根据曲线变化情况，将曲线分成若干段分成若干段，分别叙述，分别叙述，防止缺漏或混为一谈。防止缺漏或混为一谈。（3 3）要用）要用专业术语和专业名词专业术语和专业名词，尽量运用课本上的语句表，尽量运用课本上的语句表达，或对课本语句作适当修改后运用。达，或对课本语句作适当

17、修改后运用。（4 4）用词要）用词要恰当恰当：可从题干中分析要用的词，或根据曲线：可从题干中分析要用的词，或根据曲线的变化情况确定要用的词。如：的变化情况确定要用的词。如： 促进、抑制；促进、抑制； 正比、反比（定量，有一具体的斜率）正比、反比（定量，有一具体的斜率） 正相关、负相关（定性，无具体的斜率）正相关、负相关（定性，无具体的斜率） 加强、减弱；过强；过快；加强、减弱；过强；过快；“逐渐逐渐”等，等，对这些词要用心比较，领悟其中的差异。对这些词要用心比较，领悟其中的差异。光照强度光合作用强度ABOP练一练：练一练：右图表示光照强度对右图表示光照强度对A、B两种植物光合作用强度的影两种植

18、物光合作用强度的影响。据图回答：响。据图回答：（1）A、B两种植物光合作用过程中对光能利用的差异两种植物光合作用过程中对光能利用的差异是是_ 。在低于在低于P光照强度下光照强度下B植物光能利用比植物光能利用比A植物植物的高，在高于的高，在高于P光照强光照强度下度下A植物光能利用比植物光能利用比B植物的高。植物的高。4、绘图、绘图要将文字信息转变成坐标曲线要将文字信息转变成坐标曲线（难点）（难点）绘制曲线有两种类型：绘制曲线有两种类型：定量曲线定量曲线和和定性曲线定性曲线。例例6 6、研究者发现温度的变化对某生物气体产量有影响，并在研究者发现温度的变化对某生物气体产量有影响，并在不同温度下测定气

19、体的产量如下表。请在下列方格纸上，用不同温度下测定气体的产量如下表。请在下列方格纸上，用表中数据，设计完成曲线图。表中数据，设计完成曲线图。 （一）定量曲线（一）定量曲线将具体的数据信息，转变成图像信息。将具体的数据信息，转变成图像信息。温度（）气体体积mm3(10min)-120103025403550206087028011000绘图步骤绘图步骤1 1、定轴：定轴：确定坐标轴；标注确定坐标轴；标注单位和数值单位和数值。2 2、描点：描点：根据题目所给数据描点，有时要对数据进行必要的根据题目所给数据描点，有时要对数据进行必要的处理。处理。3 3、连点成线：连点成线： 如果有具体的比值（斜率一

20、定），要连点成直线；如果有具体的比值（斜率一定），要连点成直线； 如果没有具体的比值（斜率一定），要连点成光滑的如果没有具体的比值（斜率一定），要连点成光滑的曲线。曲线。温度（） 气体体积mm3(10min)-120103025403550206087028011000 例7.动物脑组织中含有丰富的谷氨酸脱羧酶，能专一催化1 mol谷氨酸分解为1mol r氨基丁酸和1 mol CO2。某科研小组从小鼠的脑中得到该酶后，在谷氨酸起始浓度10mmol/L、最适温度、最适pH值的条件下，对该酶的催化反应过程进行研究，结果见图。产物产物CO2浓度随时间变化曲线浓度随时间变化曲线（注：酶浓度固定）（注：

21、酶浓度固定）（二）定性曲线（二）定性曲线将自变量和因变量之间的内在联系，通过直观的图像表现出来。将自变量和因变量之间的内在联系，通过直观的图像表现出来。（1）在图）在图1画出反应过程中谷氨酸浓度随时间变化的画出反应过程中谷氨酸浓度随时间变化的曲线（请用曲线（请用“1”标注）。标注）。1 1（2）当一开始时，将混合物中谷氨酸脱羧酶的浓度增加50%或降低反应温度10，请在图1中分别画出理想条件下CO2 浓度随时间变化的曲线（请用“2”标注酶浓度增加后的变化曲线，用“3”标注温度降低后的变化曲线），并分别说明原因 。图图1 产物产物CO2浓度随时间变化曲线图浓度随时间变化曲线图（注：酶浓度固定）（注

22、：酶浓度固定）23例例8 8、下图表示某容器中培养的酵母菌的生长曲线，下图表示某容器中培养的酵母菌的生长曲线，请对照图请对照图a a，在图，在图b b绘出表示酵母菌增长速率变化的绘出表示酵母菌增长速率变化的曲线。曲线。时间时间增长速率O+_时间时间酵母菌的数量酵母菌的数量Oabcdefg时间时间酵母菌的数量酵母菌的数量O+时间时间增长速率增长速率O_bcdefga绘图步骤：绘图步骤：1 1、确定坐标轴确定坐标轴：认真审题，找：认真审题，找准自变量和因变量，确定坐标准自变量和因变量，确定坐标轴，标注单位或符号。轴，标注单位或符号。2 2、找准关键点找准关键点：起点、终点、：起点、终点、最高点、最

23、低点、转折点、与最高点、最低点、转折点、与坐标的交点等。坐标的交点等。3 3、分析曲线的分析曲线的条数条数及每条曲线及每条曲线的的走势走势：从哪段到哪段上升、从从哪段到哪段上升、从哪段到哪段下降？哪段到哪段下降？4 4、画线并标注文字。画线并标注文字。1、（09上海）在光照下，将等细胞数量的衣藻和大肠杆菌分别接种到只含无机盐的培养液中培养，结果是（虚线和实线分别表示大肠杆菌和衣藻的生长曲线） C2、（09上海）已知鱼鳔是一种半透膜。若向鱼鳔内注入适量的20蔗糖溶液、排出鱼鳔内的空气，扎紧开口，将其浸没在盛有10蔗糖溶液的烧杯中，下列能正确表示烧杯内蔗糖溶液浓度随时间变化趋势的示意图是答案：B解析：鱼鳔内浓度高，从外界吸水，烧杯内蔗糖溶液浓度变高直到重力势等于渗透压3 3、（、（0909江苏）某研究性学习小组采用盆栽实验，探究土壤干旱江苏）某研究性学习小组采用盆栽实验，探究土壤干旱对某种植物叶片光合速率的影响。实验开始时土壤水分充足，然对某种植物叶片光合速率的影响。实验开始时土壤水分