散文阅读修辞手法作用题的解题指导(教案)

1、 散文阅读修辞手法作用题的解题指导（教案）授课教师：吕月理 授课时间：2008.4.11（第8周，周五第三节） 授课班级：高三（8）一、教材分析本节课是针对散文阅读中经常出现的修辞手法作用题的指导和归纳，修辞作用题在高考中比较常见，特别是自福建省自主命题（04年07年）以来连续四年都出现过，所占的分值也教大。再加上此类题型的操作性较强。因此，本节课主要训练学生掌握此类题型的基本解题思路和答题的一般格式。二、学情分析通过多次的各类考试，可知大部分学生散文阅读的得分率很低，导致学生对现代文阅读的信心不足。碰上可操作的题目又出现答题不规范的现象，因此，复习重在指导方法和解题思路。三、考点分析 福建省

2、自自主命题（04年07年）以来连续四年都出现过，所占的分值也教大。全国各地的高考试卷也经常出现类似的考点。四、教学目标：1训练学生掌握散文修辞类作用题的基本解题思路和答题的一般格式。2.提高学生的散文阅读能力和规范答题能力。3通过练习，提高阅读散文、解决实际问题的能力。五、教学重点、难点：1、训练学生准确、规范解答修辞类作用题的能力。2、提高阅读散文、解决实际问题的能力。六、教学方法：以教师为主导、学生为主体，采用教师讲解、引导和学生练习相结合的方式。七、教具准备：多媒体课件八、教学时数：一课时九、教学过程 教 师 活 动学生活动设计意图一 导入：1.明确2008年福建省高考语文科考试说明对常

3、见的修辞方法要求：正确运用常见的修辞方法。常见的修辞方法规定考查的有8种，即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、借代、设问、反问八种。要做到“正确使用”：掌握每种修辞手法的特征和作用，这是正确运用修辞方法的基础。能够正确把握语境和试题的要求，这是正确运用修辞方法的必要条件。2.高考主要考查方式： a诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查包括修辞方法在内的写法；b现代文阅读题中，结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用；c 语言运用题（第五大题）中，命题时多与扩展语句、选用句式、仿用句式兼顾考查。二 研究高考试题，探寻散文阅读中修辞方法类的主要设题方式及解题思路。（一）针对一些运用修辞手法的语句(语段)命题

4、。 1例析：例1(07福建卷第12题):请指出“我看到母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴”这句话的修辞手法，并分析其表达效果。(6分) (落叶是疲倦的蝴蝶) 答：例2（06年福建卷13 ):文中“是我们心灵的堡垒下面的刺目的降幡”，使用了什么修辞手法？请谈谈你对这句话的理解.（4分） ( )答：例3(06江西卷第17题):请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落加以赏析。（6分）秋光里的黄金树答：例4（05年高考第15题）:“我不信了春天”，作者为什么反复这样说？这样的写法有什么好处？（6分） (一日的春光)答：例5（1998年高考题第29题）：作者在第一

5、自然段和最后一个自然段中，分别使用了6个“便”字和5个“领取”，这样写在表达上有什么好处？ 答：例6（07天津卷19）：请赏析“看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来”这句话。（4分）(雪 野 里 的 精 灵)答：例7（05年天津卷18）：请赏析“风是最美的问候，把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平展展的”这句话。(3分) (看树)答：2 解题思路指导（1） 此类题型的答题依据:.修辞手法的作用。 .结合文章的具体内容。 .作者的情感。（2） 此类题型的答题要点一般包括三个方面：.要辨明本语句所运用的修辞。.要清楚此种修辞的一般表达效果。.分析这种修辞的

6、表达效果。在文句中要表现什么内容(看这样写表现了作者什么样的感情)，在形式上起什么作用(考虑是否对文章的结构有作用)。3 学生答题情况分析。（强调答题的规范） 例析：请赏析“冷水河很瘦，瘦得只有细细的一脉，不堪一握”这句话。（4分）(06厦门适应性考试卷)（二）鉴赏散文语言1主要考查内容：（1）鉴赏散文语言的基本特性（准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体）。（2）鉴赏散文语言的不同风格。（3）分析修辞,鉴赏散文语言。2分析修辞,鉴赏散文语言。（1）例析：例一： 不忘露珠的寂静之味15本文语言含蓄而富有情趣，请结合原文语句列举二例分析（6分）答：例二(04福建卷21 ):本文切入点与其他写读书的文

7、章有什么不同？作者又怎样把本文写得情趣盎然？（7分）答：例三(05福建卷第16题)：请你从取材和语言两方面，对本文做简要赏析。（6分） 答：（2）答题要点点拨:考虑语言风格。考虑修辞。再考虑其他艺术手法。（三）鉴赏散文的表达技巧1考查内容：修辞;表达方式;表现手法;选材剪裁,结构特点等2例析例1(07浙江卷20题):分析文中画线部分的语言表达技巧。答：例2(07全国卷16):文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林?这样写有什么好处?答：例3（2006年莆田市高考考前突破卷15）：请就轩的艺术手法或构思技巧任选一点作简要的赏析。（6分）答：3答题思路指导三 师生共同探讨福建省高考试题，探

8、寻解题规律。四 八种修辞方法的表达效果（一般作用）如下：比喻生动形象，化深奥为浅显，化抽象为具体夸张表达感情更强烈；增强语言的生动性和感染力比拟(拟人)人格化，生动形象，表达亲切，有情趣对偶整齐，有节奏感,表意凝炼排比节奏鲜明,有气势，一气呵成，突出强调借代以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。反问加强语气，加重语势,表达鲜明，起强化作用设问突出强调,引起思考，增强表达效果反复:多次强调，给人深刻印象 ,写景抒情感染力强。 描绘类（比喻、夸张、拟人）：生动形象；结构类（对偶、排比、反复）：突出强调；表达类（反问和设问）：增强语气。五 总结 1答题思路2强调规范性，不遗漏答题要点，不遗漏分值。

9、六 布置作业：配套训练（两篇散文阅读）七 板书设计修辞手法作用题的一般解题思路:1确认所运用的修辞手法。2明确答题方向。答题时，要明确每一种修辞手法的一般作用。 3 确认修辞手法，明确答题方向后，结合语句内容或上下文分析其具体作用。(看这样写表现了作者什么样的感情，在形式上起什么作用。 教学反馈：1. 让学生明确2008年福建省高考语文科考试说明对常见的修辞方法的要求。2. 通过系统地概括、归纳，让学生明白高考散文阅读中对修辞的主要考查方式。3. 规范答题思路，培养学生强烈的规范意识，并能在平时的答题过程中规范自己的答题。4. 通过讲练结合的方式，学生能够较好掌握这一解题技巧与思路。可操作性强

10、。5. 课堂上提供给学生的例子太多，有些繁杂。可以再精选素材，更加有针对性地分析、训练。与教师一起学习考试说明内容学生理解思考。回忆曾经做过的题型，归纳了解出题方式，明确学习要点思考、讨论、分析、回答对比自己的答题情况，明确答题的规范练习、思考、分析、书面完成师生共同总结开门见山直接引入明确学习目的明确考查方式让学生了解高考考查的题型，设题方式。明确出题方式，明确本节课的学习重点。直接指导强调答题的规范总结相同点，引导学生答题思路提醒注意事项加深学生对答题三要点的理解和运用反馈教学效果师生共同总结附：配套练习高三语文散文阅读训练课前探讨一 （04福建卷） 书 (朱湘) 18“单是纸色已经在我们

11、的心目中引起一种幻觉，令我们以为这书是一个逃免了时间之摧残的遗民。”请阐释画线部分在文中的意思。（3分） 19请概括指出作者在文中写到了哪几类人的命运。（3分）20请简要分析本文的内容是如何逐层深入的。（5分）21本文切入点与其他写读书的文章有什么不同？作者又怎样把本文写得情趣盎然（7分） 二 （05年福建卷） 日 历 (冯骥才)12根据文中的注音写出正确的汉字。（2分）（1）一di（ ） （2）xing qin（ ）（ ）13有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活这句话在文中的意思是什么？请用自己的话表述。（3分）14作者喜欢用日历的原因有哪些？（3分）15文章以日历为题，后

12、半部门为什么着重写记忆？请根据文章简要分析。（6分）16请你从取材和语言两方面，对本文做简要赏析。（6分）三（06年福建卷） 泪与笑 (梁遇春)12“对于几种笑我却会惊心动魂，吓得连呼吸都不敢大声”，请分点概括出使作者不敢大声呼吸的几种笑的具体内容。（6分）13文中“是我们心灵的堡垒下面的剌目的降幅”，使用了什么修辞手法？请谈谈你对这句话的理解。（4分）14“我每回看到人们流泪，不管是失恋的剌痛，或者丧亲的悲哀，我总觉人世真是值得一活的。”作者为什么这么说？（4分）15本文视角独特，立意新颖，请简要分析。（6分）四（07年福建卷） 落叶是疲倦的蝴蝶(朱成玉)12.请指出“我看到了母亲那对干瘪的

13、乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。”这句话的修辞手法，并分析其表达效果。（6分）13.阅读文中画横线的“这个世界一辈子不忘回家的路”，一段文字，回答问题。（5分）（1）为什么说“能留住人的不是房屋，能带走人的不是道路”？（2）文中说“如果一切还能重新拾捡回来一辈子不忘回家的路”，抒发了作者怎样的思想感情？14.联系全文，指出“落叶”的含义和它在结构上的作用。（6分）课前训练 （06江西卷，有改动）ai阅读下面的文字，完成习题。y44hJ秋光里的黄金树这里就正是秋天。 它辉煌的告别仪式正在山野间、河谷里轰轰烈烈地展开：它才不管城市尚余的那三分热把那一方天地搞得多么萎蔫憔悴

14、呢，它说“我管那些？”说完，就在阔野间放肆地躺下来，凝视天空。秋天的一切表情中，精髓便是：凝神。 那样一种专注，一派宁静； 它不骄不躁，却洋溢着平稳的热烈； 它不想不怨，却透出了包容一切的凄凉。 在这辉煌的仪式中，它开始奢侈，它有了一种本能的发自生命本体的挥霍欲。一夜之间就把全部流动着嫩绿汁液的叶子铸成金币，挥撒，或者挂满树枝，叮当作响，掷地有声。 谁又肯躬身趋前拾起它们呢？在这样豪华慷慨的馈赠面前，人表现得冷漠而又高傲。 只有一个孩子，一个女孩子。她拾起一枚落叶，金红斑斓的，宛如树的大鸟身上落下的一根羽毛。她透过这片叶子去看太阳，光芒便透射过来，使这枚秋叶通体透明，脉络清晰如描。仿佛一个至高

15、境界的生命向你展示了它的五脏六腑，一尘不染，经络优美。“呀！”那女孩子说，“它的五脏六腑就像是一幅画！” 还有一个老人，一个瘦老头，他用扫帚扫院子，结果扫起了一堆落叶。他在旁边坐下来吸烟，顺手用火柴引着了那堆落叶，看不见火焰，却有一股灰蓝色的烟从叶缝间流泻出来。这是那样一种烟，焚香似的烟，细流轻绕，柔纱舒卷，白发长须似地飘出一股佛家思绪。这思想带着一股特殊的香味，黄叶慢慢燃烧涅磐的香味，醒人鼻脑。老人吸着这两种烟，精神和肉体都有了某种休憩栖息的愉悦。 这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，在如仪的告别式上端庄肃立。它们与落日和谐，与朝阳也和谐；它们站立的姿式高雅优美，你若细细端详，便可发

16、现那是一种人类无法摹仿的高贵站姿，令人惊羡。它们此时正丰富灿烂得恰到好处，浑身披满了待落的美羽，就像一群缤纷的伞兵准备跳伞，商量，耳语，很快就将行动大树，小树，团团的树，形态偏颇的树，都处在这种辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我完美的巅峰，很快，这一刻就会消失，剩下一个个骨架支楞的荒野者。 但是树有过忧伤么？ 但是树有过拒绝落叶的离开么？ 当然没有。它作为自然的无言的儿子，作为季节的使者和土地的旗帜，不准备躲避或迁徙，这是它的天职。 当我们在原野上看到一棵棵树的时候，哪怕是远远地，只看见团团的、兀然出现在地面上的影子，我们也会感到这是自然赐给我们的一番美意。当然随之我们就会遗憾太少，要是更多一些

17、该多好，要是有一片森林该多好！但是毕竟是因为有了这几棵树才引起我们内心更大的奢望。X7) （节选自周涛散文，有改动）-R1.作者写秋天的落叶，为什么要联系孩子和老人来写？（4分）CQyHso?,答： 中学语文教学资源网语文论坛 - 01OkyM2.请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落加以赏析。（6分）|YTNb$XC答： （课外训练） 山的呼唤（1）梦中，总听到那山的呼唤。（2）从小，热爱山，热爱水，热爱大自然那渺无边际、不可捉摸的神奇与旖旎。（3）童年时，在故乡湖南的乡间，曾有那么一座山，使我喘息过，使我迷惑过，使我喜悦而又使我沉迷，至今，那山仍清晰地萦绕于我的脑际。那山并不高，遍布着

18、松树，高大的直入云霄。小的只有半个人高，泥土是红色的，土质松而软，没有杂草，没有荆棘，只是，遍地撒布着一颗颗的松果。而我穿梭于那松林间，奔跑着，呼喊着，收集着那些松果，竟日流连，乐而不疲。玩累了，我会选择一棵巨大的松树，倚着它坐下来，让那如伞般的松枝遮蔽着我。闭上眼睛，我静静地倾听那风声穿过松林发出的簌簌声响，幻想着它在诉说些什么。我一直是个爱做梦的孩子，我就在那儿制造着，酝酿着，堆积着我最初的、童稚的梦。长长久久地听着那山的倾诉、山的声籁和山的呼唤。 (4)这座童年时期影响着我的山，始终活在我的心中。它带着一股烧灼般的力量压迫着我。一座山!我总觉得自己要攀一座山。而我也总觉得自己在攀一座山。

19、我开始写作，迫切地想写出我对山的那份感觉，我写了很多以山为背景的小说，像深山里，像苔痕，像船里的卡保山而真正能写出我那份感觉的，只有一篇幸运草。 (5)于是，两年前，随着拍摄幸运草的外景勘察队，我上了一座山，我这一生真正地爬上了一座“山”，再度感受到那份令人喘息，令人迷惑，令人喜悦而又令人沉迷的滋味。那座山，那座高不可攀、深入云霄的山，那座远离尘嚣、没有丝毫人间烟火味的山!那座半是梦境、半是幻境、半是仙境的山！ (6)那山高达海拔一万三千多英尺，名叫“玉山”。 (7)再没有什么感觉比登上一座“高山”的感觉更踏实，也再没什么感觉比登上一座“高山”的感觉更虚幻，那山半在云封雾绕中，半在氤氲迷离中。

20、岩石高插入云，松树伸展着枝丫，像一只只巨人的手，托住了整个的天空。 (8)站在那儿，世界在你的脚底，寒意深深的云层包围着你。浓密的松树，高大，挺拔，苍劲，树枝上全挂着一串一串的苍苔，云所带来的水汽凝聚在苍苔上，成为一颗颗晶莹的水滴，顺着苍苔向下滴落。云飘浮在脚下，在眼前，在身边，忽而来，忽而去，忽而凝聚，忽而飘散。太阳的光芒透过树梢，透过云层，像一条条闪烁的光带，遍撒在整个山头。一会儿，你会浴在阳光的灿烂里，一会儿，你又会置身在岩石的阴影下。你身边所有的一切景象，瞬息万变，使你不能不一次又一次的惊叹，惊叹那造物的神秘与神奇。 (9)夜里，寒月当头，流星数点。山沐浴在月光下，一片清幽，一片朦胧。

21、处处是岩石与巨木的幢幢黑影，给人一份说不出的震慑与肃穆的感觉。山中的夜并不宁静，风在林中穿梭，时而尖啸，如一声壮烈的呐喊。时而低吟，如一支柔美的清歌。除了风声，有隔山的飞瀑，在不停不休的飞湍奔流。有不知名的鸟啼，此起彼应的互相唱和。有树枝偶然的断裂声，有小虫的唧唧，有草丛中不明原委的簌簌这种种的声浪，汇合成了一股“山的呼唤”，那样让人震慑，让人感动，让人迷惑。似乎在不住地低喊着：“来吧！来吧！来吧！来上一座山。看看山会带给你什么？来吧！来吧！来吧！” (10)这就是那山的呼唤。 (11)梦中，我总听到那山的呼唤。我知道，我将重去，我将攀登，一次又一次。（12）因为，那山在呼唤着我。1.认真认真

22、阅读第（3）（4）两段，结合语境并联系文段内容，理解下面句中加点词语的含义。（3分）（1）我一直是个爱做梦的孩子，我就在那儿酝酿着、堆积着、制造着我最初的、童稚的梦。 （2）我觉得自己要攀一座山，而我也总觉得自己在攀一座山。 2.从全文看，作者童年登家乡的山和和后来攀登玉山，其目的有什么不同？（4分）答： 3.描写景物浓墨重彩，形象生动。请结合你的阅读经验，任选一个角度，简要分析写法上的特点。（4分） （04福建卷）答案：18.书犹如遗民，经历了岁月的淘洗，经历了种种变故或磨难，才得以幸存。这样的书积淀了丰厚的历史和文化内涵。（大意答到即可） 19.（1）书主人的命运（2）作书人的命运（3）含

23、意未伸的文人（或“白鹤一般兀傲的文士”）的命运。 20.（1）鉴赏书的外观，思索书的历史。（2）欣赏文字的美丽、文字的历史、文字的文化内涵。（3）表达对文人命运的悲悯和思考。（4）发出学会读人生这本“书”的感喟。 21.第一问，一般谈读书的文章，大多从书的内容切入，谈读书的心得、感受和方法等；而本文则以书的外形为切入点，谈有关书的历史和文化内涵。第二问，丰富而飘逸的联想与想像；充满诗意的形象化描写；化用典故，使文章饱含深厚的文化底蕴；比喻的运用和形、声、色的生动描写。 （大意答到即可）（05福建卷）四、（20分） 12（2分） （1）叠 （2）镶嵌13（3分）人可能无法选择自己的生活境遇，但可

24、以选择自己对生活的态度。（意思对即可）14（3分）（1）日历让作者感受到明天的希望；（2）日历让作者思考如何珍惜时间；（3）日历让作者感知到生命的意义。（意思对即可）15（6分）（1）作者认为我们的日历大多页码是黯淡无光的，但是记忆却能使我们从黯淡无光的生活中摆脱出来，因为记忆排斥平庸，使人变得独特。（2）作者认为一个人的记忆是留在日历上的，但人不能只是被动地被记忆，还要用行为去创造记忆，认真地书写每一天的日历，使自己的人生（日历）丰富、充实。因此，作者在文章的后半部分着重谈记忆。（意思对即可）16（6分）（1）取材方面：文章取材于人们生活中用日历这样熟悉的小事，却从中揭示出生命的意义，这种以

25、小见大的写法容易引起读者的共鸣。（2）语言方面：寓丰富的感情于平实的语言中。本文的语言是平实的，却蕴含着作者对日历、对生命的真挚感情，读来令人感到亲切而有意味。运用了比喻、拟人、排比、设问、反问等修辞手法，使文章语言生动形象，富有感染力。（意思对即可）（06福建卷）12（6分）当一位亲密的朋友说出冷酷无情的话时，我们只好莫名其妙地笑。当我们向尊敬的人倾诉悲苦，他却轻描淡写地加以应付时，我们只好无聊赖地笑。当我们一生忙碌，费尽心机，却不知生的意义而感到悲哀时，我们只好吃吃地笑。意思答对即可。13（4分）使用了暗喻（或比喻）的修辞手法。现实生活中的种种因素把我们弄得无可奈何，只好痛苦地承认自己的失败。意思答对即可。14（4分）作者认为泪是对人生的肯定，是人生的甘露，它能使人感到快乐，净化人们的情感，让人们的心灵呈现出非常健康的状态。意思答对即可。15（6分）人生在世，哭笑本是人之常情，笑是快乐的表示，泪是痛苦的表现。但是，作者从中翻出新意：透过笑看到生的悲苦，揭示出笑的悲剧情调；透过泪看到生的快乐，揭示出泪的阳光意味。文章独特的视角，新颖的立意，表现出作者的机敏与睿智。（07福建卷）12、这里用了比喻，这个比喻把母