片段作文之肖像描写

1、片段作文之肖像描写教学目标：1、能通过赏析经典肖像描写片段，掌握并运用肖像描写的方法。2、通过当堂训练与互评充分理解 “通过肖像描写，要能暗示出人物的身份 及社会地位；要能表现出人物的性格及内心世界；要能显示出人物的遭遇及生 活经历 ”的肖像描写观。教学过程：、课堂导入今年中考，片段作文是我们面临的一个全新的题型。今天这节课我们就片 段作文的一种类型 肖像描写进行探讨。二、整体感知1、肖像好比一个人的名片，能给人以最为直观的印象。我们对人物进行肖 像描写可以从哪些方面入手？总结：肖像即人物的外貌，包括人物的容貌、体态、身材、服饰、神情、姿势和 风度等。2、你认为下面的肖像描写是否成功？一双大大

2、的眼睛，一对弯弯的眉毛，脚穿一双旅游鞋，身材不高也不矮， 梳着两个小辫儿，手上戴一块塑料手表，你知道她是谁吗？她就是我的同桌。 （学生习作）3、"你认为肖像描写的目的是什么？导出：三个 “要能”，一是要能暗示出人物的身份及社会地位；二是要能表现出人 物的性格及内心世界；三是要能显示出人物的遭遇及生活经历。三、名著举例：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材高大；青白脸色，皱纹间 时常夹着些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子，穿的虽是长衫，可是又脏又破，似 乎十多年没补，也没有洗。他对人说话满口之乎者也，教人半懂不懂。 孔乙己1、分析鲁迅先生对孔乙己肖像描写的目的？1）展现社会地位及人生遭

3、遇：从孔乙己站着喝酒、衣衫破旧、脸上常有伤痕，可以看出他穷困不堪的景 况和被人侮辱的地位。 “花白的胡子 ”可以表明他的年龄，青白的脸色表明健康 状况。2）表现性格特点：尽管如此，他仍满口之乎者也，不想脱去长衫，充分表现了他的虚荣心； “身材高大 ”，说明他有劳动能力而不劳动，长衫多年不洗不补，更可看出他懒 于劳作； “乱蓬蓬 ”也说明他懒于修饰。这种好吃懒做的性格也从肖像中表现出 来。读了这段文字，孔乙己 “穷”懒“”迂“”的知识分子形象在我们脑中络下深深的 痕迹。紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈少年闰土 “他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而 且加上了很

4、深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在 海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上是 一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是 我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 ”中年闰 土本段文字着意描写了闰土的灰黄的脸色、深深的皱纹、红肿的眼睛、破毡帽、极薄的棉衣、粗糙的手，通过与少年闰土的比较，形象的刻画出中年闰 土，饱经忧患，极度贫困，整日在磨难中挣扎的情形。四、作文讲评：肖像描写的目的主要体现为三个 “要能”，那是不是有这个三个 “要能 ”的肖像 描写就是成功的肖像描写呢？情景分析：两角钱一文有许多精彩

5、的肖像描写，它的结尾写到小民工 “脸上再次绽 放出笑容 ”，请你对此时此境的小民工做一个肖像描写，要求情境相符，至 少采用一种修辞手法。情境：在一定时间内各种情况的相对的或结合的境况。问：分析小民工在什么时间，什么样的境况下再次绽放出笑容？境况：小民式第二次笑是因为：当发现自己把钱递过去后，对方很坦然甚至很感激地接受了，自己的内心 顿时豁然开朗，当对方第二次来到邮局，不管来意如何（无论是还钱还是友好 搭讪），小民工已经在精神上觉得对方跟自己是平等的，对方认可了自己的行 为，在心理上的欣然接受，而且第二次见面有熟人的感觉，才会有天真的、干 净透明的笑容。交流研讨：以下三位同学是对中考模拟卷两角钱

6、当中的小民工进行的肖像描写，同学们点评一下哪个更好，好在什么地方？甲同学：他大概四五十岁的样子，一身橙色的装扮沾着尘土。粗糙的面容却有着一 双澄澈的眼睛，宽大的肩膀仿佛能顶下整个世界。清晨，街上的人寥寥无几， 他对着每个路过的人都问候了一句：“早上好！ ”我走过去，他也给了我一个灿烂的微笑，他的微笑胜似太阳， 给人无限的温暖。乙同学：他黝黑的脸庞上又绽放出含蓄的笑容，嘴角微微上扬着，洋溢着的开心如 同阳光一般灿烂而无法掩盖，明亮的眼睛里闪烁着幸福，似乎刚刚得到帮助的 是他自己。他的手不自在地扯着沾满灰尘的工装的衣角，不好意思地说：这个,真的不用谢啦 , ”预设问题：1）两位同学的肖像描写都体现

7、了人物的性格、身份，哪个更好？ 2）两位同学写的内容哪一个更贴近原文？ 3）哪位同学描写的人物肖像更符合当时人物的心理？五、写法点拨：符合文章情境需要做到关注人物性格、身份； 关注文章的情节发展； 关注此时人物的心理变化，一切景语皆情语； 关照前文的环境描写，前后呼应； 进行适当的符合文意的创作。六、课堂训练情境：天色渐晚了。你因为贪玩没有准时回家，你的母亲四处寻找你，当你在你 家门口徘徊时你的母亲回来了。请结合情境对母亲进行肖像描写，表现母亲此 时的心境。片段作文之肖像描写（资料）肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。青白脸色，皱纹间 可是又脏又

8、破，似一、名著举例孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材高大； 时常夹着些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子，穿的虽是长衫， 乎十多年没补，也没有洗。他对人说话满口之乎者也，教人半懂不懂。 孔乙己紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈少年闰土 “他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而 且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在 海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上是 一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是 我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 ”中年闰 土二、作文

9、讲评两角钱 那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工。才 想到那天是他们发工资的日子，在往千里之外的家里寄钱。钱。接，的， 我寄了一摞子信，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角 我只好掏出一张 100 元的票子，请柜台里的邮局服务员找。她没有伸手 望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找 100 元的零头，这确实够麻烦 难怪服务员不大乐意。7 笑的样子， 似掏未掏的 我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。十四五岁的 样子，一身尘土仆仆的工装，不用说，也是工地上的民工，跟着大人们一起来 寄钱。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑 有些怪怪的。而

10、他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下， 样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西，更让我感到奇怪。100 元的票子和那位服务员 没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张 又递了上去，服务员还是没有接，说了句 :“你再找找，就差两角钱呀。 ”可我确实没有啊，我有些气， 差点吵起来。 这时候，我的衣角被轻轻地拉了一下，回头一看，是那个小民工，我看 见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱 :“我这里有两角钱。 ”说完这话，他羞涩的脸红了。我接过钱，还带有他手 心的温热，虽然只是两角钱，也是他的血汗钱。我谢了他。他微微地一笑，只 是脸更有些发红了。真是一个可爱的孩子。 接过两角钱，

11、服务员的脸上呈现了笑容。邮戳在信件上欢快地响了起 来。 寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那 100 元的票子，有了足够的 零钱。我又回到邮局里，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个孩子还在不在？我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。 他还真的在那里，还站在柜台的角上。那些民工们还没有汇完钱，他在 等着大人们一起回去。我向他走了过去，（他看见了我，冲我笑了笑），因为有了那两角钱，我们成为了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净 透明的那种感觉。 走到他的身边，我突然打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不 对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这 样的开心。

12、能够帮助人，尤其是帮助那个看起来比自己大或强的人，心里总会 产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉 呢？一句谢谢，比归还两角钱，也许更重要吧？我轻轻地抚摸了一下他的头， 问了句:还没走呀？然后，我再次郑重地向他说了声谢谢你啊！他的脸上再次绽放出笑容。 以后，我多次去过那家邮局，再也没有见到那个孩子，但我怎么也忘不 了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他 人，一定要伸出手去。不过。我有时总会想，没有还给孩子那两角钱，这样做 到底对不对 ?两角钱一文有许多精彩的肖像描写，它的结尾写到小民工“脸上再次绽放出笑容 ”，请你对此时此境的小民工做一个肖像描写，要求情境相 符，至少采用一种修辞手法。情境：在一定时间内各种情况的相对的或结合的境况。甲同学：他大概四五十岁的样子，一身橙色的装扮沾着尘土。粗糙的面容却有着一 双澄澈的眼睛，宽大的肩膀仿佛能顶下整个世界。清晨，街上的人寥寥无几， 他对着每个路过的人都问候了一句：“早上好！ ”我走过去，他也给了我一个灿烂的微笑，他的微笑胜似太阳， 给人无限的温暖。乙同学：