从现在开始教案七教学实录

1、从如今开始教案七教学实录文章摘要:本文章的主要内容是关于从如今开始教案七_教学实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！教材分析：读着?从如今开始?，除了忍俊不禁之外，还感受到浓郁的现代气息。现代社会的人们，在享受着高度的现代文明的同时，也受到自然和人为的各种限制。人们总在争取自身的解放，追求自由的空间。互相尊重，是和谐相处的重要条件。本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致民怨沸腾；而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，受到人们的拥护。本课包括9个会认的字，会写10个生字。教学目的：1认识9个生字，能正确、工整、整洁地书写10个字。2正确、流利、有感

2、情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。3懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学重点：1认识9个生字，正确、工整地书写10个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。教学难点：通过有感情朗读课文，懂得尊重别人。教学准备：1挂图。2学生做动物头饰。教学时间：两课时。第一课时教学内容：理解课文。教学目的：1认识本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。2懂得尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学重点：认识生字，理解课文内容，正确、流利地朗读课文。教学难点：体会课文蕴含的深意。一、激趣异入：1出示课件画面：大森林里，动物们集合在一起，狮子在王座上讲话：小朋友们看，动物王国

3、的大王狮子如今要宣布一个重要决定，你想来听听吗？2放录音：第一自然段3你愿来做裁判吗？从如今开始，我们一起来看，看谁能成为新领袖吧！板书课题。4我们快来宣布一下比赛开始，齐读课题。二、感知课文1用你喜欢的方式快来读读课文吧！2成果汇报：谁来考考大家？出示生字a认读b用好方法解决难记的字。读课文，评议。质疑。三、学习课文：1自读课文，找学习伙伴谈谈初读课文的感受。随机板书：猫头鹰、袋鼠、猴子2狮子在开头和结尾分别宣布了两个决定，仔细读读狮子的话，看看狮子的两个决定有什么联络。前面说每个动物当一个星期，后面却说：不用再往下轮了；这是因为他认为猴子已经做得最好，并且已经得到了动物们的拥护。3自选一段

4、话，仔细体会角色的特点，把角色说的话读好。比方猫头鹰的话要读出他的神气。1个人准备后，四人小组交流读2上台演示，其它同学做评判，指导朗读。a猫头鹰一组：猫头鹰的话神气议论纷纷发散思维、想象，表演说叫苦连天b袋鼠一组：冲动的说直摇头：大家会想些什么？c小猴子一组：大家为什么会担忧？先出示本组表演4出示句子语音刚落，大伙儿立即欢呼起来，读到这，你有什么问题吗？1为什么欢呼？2指导表演、读3哪个小裁判来宣判结果？4万兽之王狮子和大家的宣判结果一样，我们一起来读读吧！出示课文最后一段指导朗读。5大家想不想完好地表演一下这个小故事？学生台上表演。6假设让你当一个星期的万兽之王，你准备怎么做？三、教师小结

5、：懂得尊重别要。第二课时教学内容：学习书写10个生字，稳固本课知识，完成课后练习。教学目的：1正确、端正、整洁的书写10个生字。2有感情朗读课文。教学重点：书写本课生字。教学过程：一、朗读课文二、指导书写：1观察字贴，认识生字。2通过组词稳固。如，惊弓之乌、车轮、星期日、第一、任务、娇惯、形式、郑州。3让学生自己读读生字卡片，再互相考考是否都认识。教师用开火车等方式检查。4写字指导。本课要求会写的字，容易写错的字较多。如，令少点、直少横、期多横、轮右边写成仓等，这些都应提醒学生注意。指导把字写好时，可有重点地指导。之的书写，要注意：点不宜太小；横撇的撇一定要写直；捺要写平。第字的竹字头要写小些，整个字体不能太长。轮字的车字旁要写窄一些。四个左右构造的字，两局部要紧凑。5学生书写，师及时个别指导。三、理论活动：1.读读写写：神气极了 荡来荡去 立即 喊起来可怕极了 跑来跑去 立即 欢呼起来_极了 _来_去 立即 _2.假设