五年级上语文教学实录12伊索寓言狐狸和葡萄_苏教版

1、.五年级上语文教学实录-12伊索寓言狐狸和葡萄苏教版师：出示成熟葡萄图同学们瞧，葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。你能用一句话说说这几串葡萄诱人的姿态吗？出示：只见几串成熟的葡萄-。生：只见几串成熟的葡萄又大又圆。生：只见几串成熟的葡萄泛着紫色的光泽，又圆又滑。生：只见几串成熟的葡萄又大又圆，晶莹透亮。生：这几串成熟的葡萄肯定是又甜又香，美味极了。师：看到这些葡萄，狐狸的心情一定是生：非常快乐。生：非常兴奋。生：喜出望外。师：狐狸多兴奋，多喜悦呀。板书：兴奋喜悦听了同学们的描绘，我知道那些葡萄一定是很香很甜的。所以狐狸生：馋得直流口水。师：能把狐狸的馋相读出来吗？生：读。师：于是他心想生：他想我真

2、想把这些葡萄摘下来好好品味品味。生：狐狸想我一定要想方法吃到这些美味的葡萄。生：这些葡萄一定好吃极了，我得想方法将它们搞到手。师：于是狐狸出示：他想尽了各种方法去够葡萄。生读师：老师把“够字改为“摘行吗？生：不行，因为“够的意思是说伸向不易到达的地方去获取或是拿来。而摘就是一下子就摘到了。生：不行，因为够写出了摘葡萄是不容易的，但摘似乎就容易多了。师：是啊，要去摘挂得高高的葡萄，对于一只不会上树的狐狸来讲是多么不容易啊，但是美食当前，他还是挡不住诱惑。他都想了哪些方法呢？生：狐狸会拼命地摇动树干，想把葡萄摇下来。师：但是生：但是他只摇下了几片叶子，和几粒已经烂掉了的葡萄。生：狐狸捡起一根树枝，

3、去打葡萄，但是他每打一次，葡萄就坏掉几颗。生：狐狸去搬来几颗石头，想站在石头上去摘葡萄，但是还是够不着，反而一不小心摔下来了。生：狐狸可能会想去请猴子帮助，但他转念一想，去请猴子帮助，我的葡萄不就要给猴子吃了吗？于是他又消除了这个念头。师：狐狸的方法可真多呀，但是从你们的口中我听出来了，尽管他绞尽脑汁，想尽了方法，但最终都出示：但是白费力生：白费力。师：当狐狸满心欢喜，以为这些葡萄一定会成为美餐，又费尽心思去摘葡萄，但都没有成功时，他这个时候的心情又是怎样的呢？生：绝望。生：沮丧。生：无助。师：是啊，狐狸的心一下子凉到了极点，他多么绝望无助啊。板书：绝望无助抓住“想尽各种方法“白费力等词语将他

4、这种心情读出来。生：读。师：出示：第二自然段引读：狐狸生：读第二自然段。师：葡萄酸吗？不好吃吗？生：不酸，好吃的。师：那狐狸为什么说这些葡萄是酸的？生：因为他没有吃到葡萄。生：因为他想尽了方法，但都白费力，所以他说葡萄是酸的。生：因为他吃不到葡萄，所以就说葡萄是酸的想来抚慰自己。师：你从哪里可以看出狐狸仅仅是想抚慰一下自己，而不是真的不想吃这些葡萄了？生：他边走还边回头看呢。生：从“只好这个词上可以看出，狐狸是无可奈何呀！生：因为前面他还想尽方法去够葡萄，而这时他怎么会舍得放弃这些美味的葡萄呢？他是没方法呀！师：真不错！读出他的无望又无奈的心情。生：读。师：你觉得狐狸是一只怎样的狐狸？生：爱面子。生：不敢成认自己没有才能。生：口是心非。师：那么在我们周围是否有像狐狸这样的人呢？生：各抒己见。师：是啊，作者这哪里是在写狐狸，清楚是写像狐狸这样的人呀！文中最后一句话就点明了故事的寓意。生：读。师：读了这那么故事，你受到了怎样的启发？生：我们要敢于成认自己的缺乏。生：假如我们没有才能去做一件事的时候，不要总是怪怨时机还没有成熟。生：我们应该勇于成认自己的才能不强，不能怪怨别人。师：对！当我