福州市象洋小学作业规范要求

1、福州市象洋小学象洋小学小学作业批改规范化要求完成作业是学生保证学习效果的必要手段；批改作业是教师的常规工作。为保证正常的教学秩序，培养良好的教风，依据我校教学实际和市四项规范要求，特对作业布置及其批改作如下要求，请全体任课教师遵照执行。一、作业布置1、作业要精选作业是学生掌握知识、形成能力的重要实践活动，各科任教师必须理解课改精神，吃透教材，依据教学大纲、教材的要求布置适当的作业。作业要有典型性、创新性，要做到难易适度，数量适当，要有利于知识的理解和巩固，有利于能力的提高。各科教师要根据学生的实际及学科的特点整合作业量。低年级不布置课外书面作业；中高年级每天课外作业总量平均不超过30分钟，培养

2、“轻负担高质量”的教学典型。2、要求要严格各科作业的要求与格式必须在起始课就做出具体明确的规定，要求作业“独立、按时、整洁、规范”。对于典型问题教师应做出示范，使学生有所遵从。通过反复检查落实，使学生逐步形成良好的学习习惯和解题习惯。一、二年级用铅笔；三四年级提倡用圆珠笔；五、六年级用圆珠笔或钢笔。禁用涂改液。二、批改要求（1）处理要及时要及时处理全部作业，以便了解学生的学习情况，适时调整教学过程。作业一般应在布置或要求完成的次日（即收齐作业的当天）批改完毕，特殊情况（如作文、日记等）也必须在下一次作业上交前批阅完毕。对作业讲评要及时，以便迅速纠正所发现的问题。（2）批阅要规范作业要认真批改，

3、全收全改，逐题批改，做出准确地评判。提倡面批面改，作好记录。批改要有耐心，不得撕学生的作业本，不得以加重学生作业负担作为惩罚学生的手段。作业批改一律使用红笔。（3）、对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，可以用上“优秀”等，还可以写上激励性的批语，书写字迹要工整，用楷书书写，评价要恰当。批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步，要指出作业中的错误缺陷，并引导学生自我认识、自己改正。（4）、作业中的错处，可适当划出来。圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。一页上的作业逐题批阅，不要在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。（5

4、）学生作业本封面应写清姓名、班级，同一学科同时使用多本作业本的，应在本子左上角标上阿拉伯数字，便于区分。教育学生爱护本子，不乱涂乱画，不卷角。（6）一般作业批改符号，正确的“，错误的“_”圈出或者用X,在缺漏处标记“人”等。作业批改后要注上成绩和日期。作业批改实行“优、良、及格、待及格”四个等级，写在作业的右上角注明批改日期，从正确率和书写两方面综合评价，力求恰当。优秀作业，多展览交流，以资鼓励。对不正确的作业，要求学生及时认真订正。订正后的作业教师要及时做好二次批改，订正正确打“"”或者错误的x“”圈掉并重新打“/(3)、批阅要细致作业批改要严肃认真细致，防止误批、漏批。对学生作业

5、及书写有进步的，可用简明扼要的词句及时给予鼓励。教务处和各科教研组长负责定期或不定期检查作业批改情况，并把检查结果汇报给学校行政会，反馈给教师本人。语文学科1、生字抄写本：与课堂教学保持同步，每次练习给学生一个等第。2、课堂作业：要求课课有练，鼓励分散进行。3、作文：按照教学内容，保质保量的完成教学任务。4、练习课和复习课也应有相应适量的作业设计。5、书写工整、字迹清楚，不得几种颜色的笔交替使用。作文书写要求：1、作文本第一页作为目录，记录篇次，题目和成绩。2、每篇作文都起用一页，作文题目占格适当，每自然段第一行空两格，首格不点标点，每个标点符号占一格。除前引号、前括号、书名号、破折号以外，其

6、他符号均不能打头。作文批改要求：1、重视眉批和总批，字迹工整，要有启发性。眉批：着重指出具体的局部的优、缺点，如用错的字、词语，典型、明显的并举，重要的标点，分段不当，详略不当，局部选材的毛病等，或指出与上面内容相应的优点。总批：综观全文，对文章的立意谋篇，用词造句，语法修辞，标点符号方面作出的评价。批语要明白，具体，使学生一目了然，根据本次作文的要求来写评语，能受到应有的效果。（大作文）总批一字一格。2、批改要根据实行情况，灵活的采取多种方式，如：面批、自改、生生互改等。重视学生作文修改能力的培养，指导学生修改草稿，力求把错误减少到最少范围和程度。力求使誊写后的文章更成熟一些。3、作文可采取

7、精批与略批相结合的办法：在全批全改的前提下，精批不少于作文篇数的40%，要求通览全文后细改，加眉批或总批；略批不多于作文篇数的一半，要求通览全文，划出错别字、病句、适当提示。在精批中选准佳篇，在略批中择取共性问题，以供评讲。5、作文评分采用等级制，打在文章题目的右侧，并在批改后注明习作周次。6、重视作文讲评。7、统一批改符号：1. 删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。2. 恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3. 对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。4. 改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。5. 增添号：在

8、文字或句、段间增添新的文字或符号。6. 重点号：专用于赞美写得好的词、句。7. 提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。8. 调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。9. 起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。10. 并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。11. 缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移12. 前移号：文字前移或顶格。、以上批改符号不应只教师会用，学生也要会用。数学学科1、课堂作业本：要根据学生实际情况进行调整，解题格式按教师的具体要求写。（练习课和复习课应有相应适量的作业设计。）2、口算训练：要与课堂教学保持同步。每次练习给学生一个等第。数