李见娣《认识人民币》说课课件

1、认识人民币认识人民币说教材 认识人民币是人教版数学一年级下册第五单元的内容，本课内容包括认识各种面值的人民币，认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系。教材让学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识，学习认识人民币，一方面使学生初步了解人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解，体会数概念与现实生活的密切联系。知识与技能目标：使学生认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角 1角=10分，并会进行简单的兑换。 情感目标：培养学生合理使用和爱护人民币的意识。 过程与方法目标：培养学生解决简单实际问题的能力。 教学目标重点：认识

2、各种面值的人民币，知道人民币的单位是元、角、分。难点：了解元、角、分之间的关系，知道1元=10角，1角=10分。 教学重难点教学重难点多媒体课件学具盒人民币模型教学准备教学准备说说 教教 法法 在小学数学课堂让应每一个学生积极的动脑、动手、动口参与课堂教学，在课堂上人人有所学，有所得，在原基础上有最大限度的发展。本课从导入到实践活动，我将通过设定连续的情境来进行教学，这样不仅创设了一个和谐的学习气氛，也激发了学生们的学习兴趣，促使他们愿学、好学、乐学。说说学学法法 认知规律重要的一条告诉我们学生的本事是练出来的(我们所说的“练”，包括练基础、练思维、练表达、练速度，还包括练探索、练合作交流等)

3、。虽然一年级学生年龄小、能力弱，但我们还是要舍得放手，由扶到放，让学生在课堂上自主探究，获取知识。1创设情景，引出课题 2探究新知，解决问题3深入探讨，开拓思维 4模拟购物，实践运用 教学过程教学过程5归纳总结，畅所欲言 我想要铅笔我想要铅笔我想要新本子我想要新本子我想要橡皮我想要橡皮创设情景，引出课题创设情景，引出课题 这一环节的设计是让学生根据设定的情境，联系生活实际列举自己使用人民币的例子，让学生感知人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，激发学生的学习兴趣，突出知识生长点。探究新知，解决问题探究新知，解决问题探究新知，解决问题探究新知，解决问题探究新知，解决问题探究新知，解决问题探究

4、新知，解决问题探究新知，解决问题探究新知，解决问题探究新知，解决问题小组合作，分一分小组合作，分一分各种不同的分法：1、按材质的不同，分为纸币和硬币； 2、按人民币单位不同，分为元、角、分。探究新知，解决问题探究新知，解决问题 在这一环节中，让学生通过自己的观察，思考，认识了各种面值的人民币和人民币单位，学生的主体地位得到体现，通过小组合作，引导学生互相交流，让全体学生参与学习过程，在个性活动中培养学生的团体意识。 12345深入探讨，开拓思维深入探讨，开拓思维=能换_张能换_个能换_张和_张巩固练习巩固练习深入探讨，开拓思维深入探讨，开拓思维 这一环节的设计是主要是通过学生的认知冲突，让学生能够深刻地理解到1元=10角 1角=10分，有效地突破了本课的教学难点。1 1元元模拟购物，实践运用模拟购物，实践运用 本环节为学生创设了熟悉的生活场景，让学生懂得：生活就是数学学习的课堂，数学学习就在广阔的天地里，生命的成长中。归纳总结，畅所欲言归纳总结，畅所欲言 通过本环节让学生汇报交流，共享学习的收获和快乐，培养了学生的表达能力。说板书设计说板