六国论为例写议论文

1、关于六国论为例写议论文现在学习的是第一页，共13页教学目标：教学目标： 重温六国论重温六国论，阅读经典议论文，探究一，阅读经典议论文，探究一例一议的议论方法。例一议的议论方法。 模仿范例，评改习作，学会一例一议，并在模仿范例，评改习作，学会一例一议，并在仿写的基础上拓展。仿写的基础上拓展。 通过读、写、议，激发学生议论文读写的通过读、写、议，激发学生议论文读写的兴趣。兴趣。现在学习的是第二页，共13页 诗人汪国真说：诗人汪国真说：“如果你是鱼，不要迷恋天空；如果你是鸟如果你是鱼，不要迷恋天空；如果你是鸟，不要痴情海洋。，不要痴情海洋。” 可有人说：如果我是鱼，我会迷恋天空；如果我是鸟，我会痴可

2、有人说：如果我是鱼，我会迷恋天空；如果我是鸟，我会痴情海洋。情海洋。 两两种说法，代表着对人生的不同理解，选择其中一种，写一种说法，代表着对人生的不同理解，选择其中一种，写一篇文章。你可以讲故事，抒发情感，也可以发表议论篇文章。你可以讲故事，抒发情感，也可以发表议论。 突破自我突破自我 他弃医从文，以文学为阵地，向全世界证明笔比手术刀更他弃医从文，以文学为阵地，向全世界证明笔比手术刀更尖锐。他以笔为武器，揭露了黑暗社会吃人的本质，刺痛了国尖锐。他以笔为武器，揭露了黑暗社会吃人的本质，刺痛了国人沉睡麻木的魂灵。他几度彷徨，奋力呐喊，让野草也变得永人沉睡麻木的魂灵。他几度彷徨，奋力呐喊，让野草也变

3、得永生！于是，他终成一代文学大师，被历史所铭记。鲁迅选择了生！于是，他终成一代文学大师，被历史所铭记。鲁迅选择了适合自己的位置，他的人生因此精彩。适合自己的位置，他的人生因此精彩。导：出示学生习作，引出课题现在学习的是第三页，共13页 突破自我突破自我 他弃医从文，以文学为阵地，向全世界证明笔比手他弃医从文，以文学为阵地，向全世界证明笔比手术刀更尖锐。他以笔为武器，揭露了黑暗社会吃人的本术刀更尖锐。他以笔为武器，揭露了黑暗社会吃人的本质，刺痛了国人沉睡麻木的魂灵。他几度彷徨，奋力呐质，刺痛了国人沉睡麻木的魂灵。他几度彷徨，奋力呐喊，让野草也变得永生！于是，他终成一代文学大师，喊，让野草也变得永

4、生！于是，他终成一代文学大师，被历史所铭记。鲁迅选择了适合自己的位置，他的人生被历史所铭记。鲁迅选择了适合自己的位置，他的人生因此精彩。因此精彩。思考：思考： 请结合作文要求，评价这段文字。请结合作文要求，评价这段文字。现在学习的是第四页，共13页一例一议一例一议 现在学习的是第五页，共13页点：点：经典重温，了解假设论证的基本特征学生活动（学生活动（1）背诵背诵六国论六国论第四段，默写最后第四段，默写最后一句。一句。思考：这段是如何进行论证的？运用了思考：这段是如何进行论证的？运用了哪些论证方法？哪些论证方法？ 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五

5、国也。五国既丧，齐亦不免矣与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其向使三国各爱其地，

6、齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。板书：板书： 六国论六国论举例论证举例论证 假设论证假设论证 正面例子正面例子反面分析反面分析 反面例子反面例子正面分析正面分析 典型句式：典型句式：如果如果那么那么（“向使向使则则”）现在学习的是第六页，共13页点：点：经典重温，了解假设论证的基本特征学生活动（学生活动（2 2）：）：1.1.请尝试运用假设论证法，修改习作。请尝试运用假设论证法，修改习作。2.2.四人小组四人小组讨论、讨论、交流交流，选出一篇最好的选出一篇最好的习作，集

7、体修改习作，集体修改、上传。、上传。要求：要求：（1 1）运用）运用假设论证假设论证法法 （2 2）不只是就事论事）不只是就事论事 （3 3）结构）结构语语言有亮点言有亮点 突破自我突破自我 他弃医从文，以文学为阵地，向全世界证明笔比手术刀更他弃医从文，以文学为阵地，向全世界证明笔比手术刀更尖锐。他以笔为武器，揭露了黑暗社会吃人的本质，刺痛了国尖锐。他以笔为武器，揭露了黑暗社会吃人的本质，刺痛了国人沉睡麻木的魂灵。他几度彷徨，奋力呐喊，让野草也变得永人沉睡麻木的魂灵。他几度彷徨，奋力呐喊，让野草也变得永生！于是，他终成一代文学大师，被历史所铭记。鲁迅选择了生！于是，他终成一代文学大师，被历史所

8、铭记。鲁迅选择了适合自己的位置，他的人生因此精彩。适合自己的位置，他的人生因此精彩。现在学习的是第七页，共13页点：点：经典重温，了解假设论证的基本特征学生习作学生习作习作一：如果鲁迅不曾弃医从文，没有选择合适自己的位置，上个世纪的中习作一：如果鲁迅不曾弃医从文，没有选择合适自己的位置，上个世纪的中国或许仍沉睡在蒙昧的酣梦中，在黑暗笼罩的黎明，谁用锐利的笔锋划破黑夜国或许仍沉睡在蒙昧的酣梦中，在黑暗笼罩的黎明，谁用锐利的笔锋划破黑夜的苍穹？在硝烟四起的战场，谁用疾声呐喊国人麻木的灵魂？试论中国文坛，的苍穹？在硝烟四起的战场，谁用疾声呐喊国人麻木的灵魂？试论中国文坛，何处寻觅那颗最闪亮的星辰？中

9、国的命运，又将何去何从？因为他选择了突破，何处寻觅那颗最闪亮的星辰？中国的命运，又将何去何从？因为他选择了突破，弃刀搦管的选择，给了他一个精彩的人生。（刘映辰）弃刀搦管的选择，给了他一个精彩的人生。（刘映辰）习作二：假设鲁迅乱世悬壶，医人先于医国，那么也许近代中国能多一位尽心竭力的习作二：假设鲁迅乱世悬壶，医人先于医国，那么也许近代中国能多一位尽心竭力的良医，汹涌的民主革命却将失去一位勇立潮头的旗手。以笔代戈的文学革命界，一个良医，汹涌的民主革命却将失去一位勇立潮头的旗手。以笔代戈的文学革命界，一个伟大的位置将会遗憾地空缺，国人的觉醒，鲁迅的价值，如何实现？先贤如此，吾辈伟大的位置将会遗憾地空

10、缺，国人的觉醒，鲁迅的价值，如何实现？先贤如此，吾辈亦然，只要能突破自我，就能超越平凡，成就伟大！（肖云凯）亦然，只要能突破自我，就能超越平凡，成就伟大！（肖云凯）习作三：倘若鲁迅坚持从医的梦想，那么中国只是多了一个无闻的医者，却少了习作三：倘若鲁迅坚持从医的梦想，那么中国只是多了一个无闻的医者，却少了一名刺醒灵魂的战士。手术刀不够锋利，刺得穿肉体却刺不穿灵魂；白大褂不够一名刺醒灵魂的战士。手术刀不够锋利，刺得穿肉体却刺不穿灵魂；白大褂不够洁净，战胜了疾病却救赎不了灵魂。鲁迅丢下手术刀和白大褂，拿起纸和笔，选洁净，战胜了疾病却救赎不了灵魂。鲁迅丢下手术刀和白大褂，拿起纸和笔，选择突破，做最精彩

11、的自己。（唐雨歆）择突破，做最精彩的自己。（唐雨歆）现在学习的是第八页，共13页点：点：经典重温，了解假设论证的基本特征学生习作学生习作习作一：习作一：如果如果鲁迅不曾弃医从文，没有选择合适自己的位置，上鲁迅不曾弃医从文，没有选择合适自己的位置，上个世纪的中国或许仍沉睡在蒙昧的酣梦中，个世纪的中国或许仍沉睡在蒙昧的酣梦中，在黑暗笼罩的黎明，谁在黑暗笼罩的黎明，谁用锐利的笔锋划破黑夜的苍穹？在硝烟四起的战场，谁用疾声呐喊国人麻木用锐利的笔锋划破黑夜的苍穹？在硝烟四起的战场，谁用疾声呐喊国人麻木的灵魂？试论中国文坛，何处寻觅那颗最闪亮的星辰？中国的命运，又将何的灵魂？试论中国文坛，何处寻觅那颗最闪

12、亮的星辰？中国的命运，又将何去何从？去何从？因为他选择了突破，弃刀搦管的选择，给了他一个精彩的人生。因为他选择了突破，弃刀搦管的选择，给了他一个精彩的人生。（刘映辰）（刘映辰）习作二：习作二：假设假设鲁迅乱世悬壶，医人先于医国，鲁迅乱世悬壶，医人先于医国，那么那么也许近代中国能多一也许近代中国能多一位尽心竭力的良医，汹涌的民主革命却将失去一位勇立潮头的位尽心竭力的良医，汹涌的民主革命却将失去一位勇立潮头的旗手。以笔代戈的文学革命界，一个伟大的位置将会遗憾地空旗手。以笔代戈的文学革命界，一个伟大的位置将会遗憾地空缺，国人的觉醒，鲁迅的价值，如何实现？先贤如此，缺，国人的觉醒，鲁迅的价值，如何实现

13、？先贤如此，吾辈亦吾辈亦然，只要能突破自我，就能超越平凡，成就伟大！然，只要能突破自我，就能超越平凡，成就伟大！（肖云凯）（肖云凯）习作三：习作三：倘若倘若鲁迅坚持从医的梦想，鲁迅坚持从医的梦想，那么那么中国只是多了一个无中国只是多了一个无闻的医者，却少了一名刺醒灵魂的战士。手术刀不够锋利，刺闻的医者，却少了一名刺醒灵魂的战士。手术刀不够锋利，刺得穿肉体却刺不穿灵魂；白大褂不够洁净，战胜了疾病却救赎得穿肉体却刺不穿灵魂；白大褂不够洁净，战胜了疾病却救赎不了灵魂。鲁迅丢下手术刀和白大褂，拿起纸和笔，选择突破，不了灵魂。鲁迅丢下手术刀和白大褂，拿起纸和笔，选择突破，做最精彩的自己。（唐雨歆）做最精

14、彩的自己。（唐雨歆）板书板书( (总结总结) )：举例论证举例论证 假设论证假设论证 结构结构 句式句式先叙后议先叙后议 如果如果那么那么 （“向使向使则则”） 夹叙夹议夹叙夹议 假设假设那么那么 倘若倘若那么那么 排比、反问连用排比、反问连用现在学习的是第九页，共13页点：点：经典重温，了解其它论证的基本特征学生活动（学生活动（3 3）：）：1.1.重读重读六国论六国论，再寻找一种论证方法。，再寻找一种论证方法。2.2.结合文段，总结该论证法的结构和语言。结合文段，总结该论证法的结构和语言。3.3.选择自己本次习作中的一段举例论证，运用此法进行选择自己本次习作中的一段举例论证，运用此法进行修改。修改。现在学习的是第十页，共13页面：读写拓展，探究更多的议论方法面：读写拓展，探究更多的议论方法学生活动（学生活动（4 4）周作业：周作业：1.1.推荐阅读：推荐阅读：伶官传序伶官传序（欧阳修）、（欧阳修）、剃光头发微剃光头发微（何（何满子）、最近一周满子）、最近一周钱江晚报钱江晚报时评时评（第（第2424版）、版）、文如其文如其人人（2015