六年级下册阅读专项练习-写人记事记叙文阅读及答案

1、2019-2020学年度六年级下册阅读专项练习-写人记事记叙文阅读评卷人而一、现代文阅读那一扇门少年只有16岁。之前他干过许多糊涂和愚蠢的事情：他偷过郊区的苹果，偷过城市的盆花，偷过同学的铅笔和饼干，偷过邻居的茶杯和腊肉，还偷过大街上的自行车。他一次次被带进派出所又被一次次放出来。某一天，他猛然意识到自己长大了，意识到自己错了，意识到自己应该悬崖勒马痛改前非了。他后悔，他想改，可是他已经挽回不了自己的声誉和尊严，他已经没有了任何的朋友。他一出现总会引来一些异样的目光。少年并不记恨他们，认为这是对他的惩罚。少年望着窗外，天阴沉沉的，没有一丝阳光（a）。整整一个夏天，每天上午，少年都把自己关在家中

2、，透过窗子看外面的树。他忍受不了寂寞，到下午时，他悄悄出去，在小区转一圈，吸两口清新空气，看两眼空中的飞鸟-他还是少年。人们一见着他，或扭过头去，或老远就避开。邻居们防他，就像防一条带着传染病的狗。少年不敢上前,不敢与他们对视-他失去了与任何人交流的勇气。他无奈，他自卑，似乎世界在他面前关起一扇门，又加上无数把锁。他垂着头慢慢地走，脚尖轻踢着一粒石子。没有阳光，少年却感觉到后背灼热。忽然有人喊他，是一位坐在凉亭里的老人。老人朝他招手：喂，年轻人！”他抬头，一愣，不敢相信眼睛和耳朵。您是在喊我吗？”他指指自己。过来，年轻人！”老人说。他走过去，胆战心惊。他想逃离，可是却说服不了自己的脚步。老人叼

3、一根没有点燃的香烟，摸着口袋，问他：宥火柴吗？“没有。”打火机呢？“也没有。”说完，他急急地低了头，试图离开。别急着走。”老人再一次喊住他，去帮我取来打火机吧，我的家，你知道的。”他当然知道。老人与他同住一个单元，他住七楼，老人住一楼。我的腿脚不中用。”老人笑呵呵地说，打火机放在茶几上，麻烦你帮我取来。”少年心里划过二道.囚里黑亘悬那囚山里遛I即逝住钥匙呢？他问。门没有锁。”老人说，我从来不锁门的。住咱们这个小区，根本不必锁门。”少年心中又是一道转瞬即逝的闪电。少年飞奔而去，途中流下眼泪。一缕阳光从云缝里钻了出来（b）。那扇看起来冷冰冰的防盗门果然没有上锁，他伸手轻轻一推，便开了。茶几上放着果

4、盘，放着零钱，放着钥匙和打火机。少年抓起打火机，反身跑出屋子。老人点着了烟，郑重地对少年表示感谢。然后，他对少年说：如果你有时间，如果你愿意，我们下一盘象棋，好吗？”少年当然愿意。他坐下来，聚精会神地和老人下起了象棋。不久，少年便败下阵来，可他脸上露出了久违的笑容。凉亭外，m灿烂（c）少年后来成为一名警察，老人的身体仍然很好，闲时，他们仍然会凑到一起下象棋。他多次跟老人谈起那件事情，他说那天你故意不锁门，那天，你口袋里，其实装着打火机。老人只笑不语。问急了，老人就说：我忘记了，我真的忘记了。或许真如你说，那天的一切都是我故意的；或许那几年里，我出门真的从不锁门；或许，那一天其实什么也没有发生，

5、一切不过是你的一个美好梦境。不过我认为，这一切都无关紧要，重要的，是你亲手推开了那扇门，而不是别人1 .文中划波浪线的a、b、c三句写阳光变化，其实是在暗示少年心理变化，请你选用4个字的词语分别概述少年当时的心理状态。2 .从内容上看，邻居们防他，就像防一条带着传染病的狗”这句话有什么作用？3 .题目中的门”，可以理解成哪些门？联系全文，分别简要说明。4 .探究：有人认为这篇小说的主人公是少年”，有人认为是老人，你的看法是什么?请结合内容说说理由。阅读最温暖的墙我的朋友是一位中学教师，她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她的手指

6、。到了冬天，天冷的时候，她的手指常常被冻裂开，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分种的时间就被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛，下课后她经常用热水袋捂住冰凉疼痛的手指。有一堂课，她需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血，染红了手中的粉笔。坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。那点点血迹像梅花一样，竟将白色的粉笔点缀得分外引人注目。她拿出纸擦掉手上的血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。教室里安静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声。就像秋天的叶子，一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。第二天上课，她一走进教室，发现学生们的眼神和往常不

7、一样，有一种期待、一种激动，那种神情意味深长，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现。班长喊起立，全班同学向老师问好，他们并没有把目光放在老师身上，眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子？当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现，那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。老师以为学生们是开玩笑的，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊：老师先不要撕，请先看看那些字！那纸上面有字！细看纸上，密密麻麻写着：怒师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸把粉笔包起来。这样你写字的手就不会疼了！”在那些粉笔中有一支很特别

8、，没有包纸，被一个硬壳的彩色笔筒包着。拿起来仔细一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒！这是多么富有诗意的独特创意啊！这些纯真的孩子，把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。几十双眼睛盯着老师。她的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。她微笑着向学生道谢。转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竟在这寒冬的教室显得格外的婆娑和妩媚，弥散着温馨。握着那细细的粉笔，她感觉握着的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的橹桨，在爱的海洋里划呀划。他们用簿簿的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道，那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默燃烧

9、着(选自意林文汇2007年第1期，略有改动)5 .感知深刻内容，提炼：请用一句话概括出这一感人故事的内容，并说说题目最温暖的墙”的含义。6 .剖析鲜明形象，理解：(1)从我的朋友冬天不顾手指开裂流血、忍痛板书等细节，可看出这是一位怎样的老师？(2)举例说说文章是怎样来表现孩子们的顽皮、懂事、富有爱心的可爱性格的？7 .透视细腻情感，体验：老师为什么要撕掉包裹粉笔的彩纸”孩子们又为什么不让撕？(2)最后一段说此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量”，请问这是一种什么力量？8 .揣摩童真世界，设想：第七段画线句说这是多么富有诗意的独特创意啊，假如你也是这个班上的一员，你怎样表达对老师的关爱？(50字

10、左右)9 .品读精彩语言，赏析：第一段画线句使用了的修辞手法及其作用是什么？作者这样写的用意是什么？(2)最后一段画线-句写得隽永生动，耐人寻味。请从内容与形式两方面作点赏析。阅读那是五十多年前的事了，那时我才4岁。一天，妈妈带我进城，在回家的路上,挑战我们拐进了威格顿先生的糖果铺。威格顿先生是一位白发苍苍的老人。我一进店门，便被柜台里琳琅满目的糖果迷住了。那天妈妈给我买了一些。后来我作了一项决定，要独自去威格顿先生的店铺里买糖果。尽管我对钱一窍不通。一次我趁妈妈又带我进城的时机，独自去了威格顿先生的糖果铺。我走近柜台，挑了一些各色各样的糖果后，威格顿先生从柜台上弯下身问我：你有钱买这么多糖果

11、吗？”哦，有的，我有好多好多钱。”我伸出小拳头放在威格顿张开的手中，里面有五六个闪闪发亮的，用锡纸细心包好的樱桃核。威格顿先生站在那儿静静地注视着他手中樱桃核，又看着我，好长时间好像是发现了什么似的。不够吗？我担心地问。他轻轻地叹口气。噢，我看是有点儿多了，”他回答说，我还得给你找钱。”说着，他拉开了抽屉，弯下身子，把两分钱放进了我伸出的手中。妈妈知道后，训斥我不该独自离开去买糖果，但她从来也没想起要问我买糖的钱是哪儿来的。不久我们搬家了。我长大后也结了婚，我和妻子开了一家鱼店，出售外国种鱼，这些鱼大都五美元以上一对。一天，一个五六岁的小姑娘领着她的弟弟来到店里。他们站在鱼缸前，盯着五光十色的

12、鱼儿。先生，”小男孩问道，这鱼我们能买几条吗？”可以，只要你有足够的钱。我回答。哦，我们有好多好多的钱。”这信心十足的神情给我一种奇怪而又熟悉的感觉。他们沿着鱼缸边走边向我指出他们挑的几种鱼。我用抄网把鱼放进容器中。先生，给你钱。”小姑娘说着，把几个分币放在我的手上。这一刹那，我领悟到威格顿先生多年前做的那件事给我的全部影响。我只是在这时才懂得了当年我对老人的挑战，并明白他是多么出色地接受了这一挑战。小女孩充满期望地站在我面前。钱不够吗？”她小声地问我。我喉咙发堵，好不容易才说出话来，太多了点，”我说,我还要找给你钱呢！我把两分钱放在她手中，然后便站在门口望孩子们小心翼翼地捧着他们的宝贝远去。

13、孩子们走后，站在旁边干活的妻子问：这是怎么回事？你知道给了他们多少条鱼吗？值30块钱！”可是我不能不给啊！我回答。当我对妻子讲完老威格顿的故事后，她的眼睛湿润了。10 .文章主要写了哪两件事？请你概括出来。第一件事：第二件事：11 .文中第三段池是多么出色地接受了这一挑战”，谈谈你对这句话的理解。12 .下面各项说法有误的一项是（）A.文章开头写那时我才4岁”，既交代了故事发生的时间，也暗示了我”幼稚的行为是真实可信的。B.这些鱼大都五美元以上一对”这句话对下文的情节没有任何作用，只是随便交代一下而已。C.小姐弟俩信心十足的神情给我一种奇怪而又熟悉的感觉“，我”奇怪的是小孩怎么会有那么多的钱，

14、熟悉的是小孩的神情话语和我”当年一模一样。D.我喉咙发堵，好不容易才说出话来，“体现了我”当时激动的心情。13 .结合全文内容，请你说说文章最后一句话她的眼睛湿润了”的原因是什么。只要信心不被打碎那个阴雨连绵的早晨，我正为大学毕业后连续数月东奔西跑地求职，却没有找到一个接收单位而沮丧万分，一个人沿着乡间小路踽踽而行。不知不觉我已站在了离村子挺远的一座土窑前。猛抬头，那位近年才开始学习烧制瓦罐器皿的老人，将我的目光惊住了：只见他大步走到窑前，眉都没皱一下，便抡起一根铁棍，吮吮吮，将一大溜刚刚出窑的形状各异、大大小小的瓦罐全部打碎。不解地走上前去，问老人为何将它们全都打碎了。老人不紧不慢地说：火候

15、没掌握好，都有一点小毛病。”我惋惜道：可是你已经花费了许多心血啊！”老人长吁了一口气道：那不假，可我相信下一炉会烧得更好些。”老人坚定的口气里，透着十二分的自信。看到老人又坐在霏霏的雨丝中，再次从头开始，认真地、一点一点地做起泥坯。他那坚决推倒重来、成功在握的从容自若，深深地打动了我一一是啊，即使所有的瓦罐都打碎了也没有关系，只要心头执著的信心不被打碎，就不愁做不出更加满意的瓦罐。默默地，我朝老人深鞠一躬，转身跑回家中，背起简单的行囊，毅然地加入南下打工的队伍中。在一次次焦灼的等待后，在一次次失望的重击后，我终于谋到了一份很艰辛的工作一一在一个建筑地当小工。数年后，我拥有了一家不小的公司。是的

16、，在我们的生活中，总会遇到种种失败。然而这时，谁能咬紧牙关，告诉自己：我还有一样最宝贵的东西一一不肯折弯的信心，并且紧紧地握住它，谁就会在艰难中平添一股勇气，一股无所畏惧的力量，就会觉得脚还踏在土地上，血还是热的，路还没有完全断绝。闯下去拼下去，用那不肯投降的双手打出的，一定是一方令自己都无比惊讶的新天地。14 .本文记叙的顺序。15 .事情的起因是经过是：结果是：16 .第一段中那个阴雨连绵的早晨”有什么作用?17 .老人失步走，眉没皱，抡铁棍，打瓦罐”的原因是什么，请用课文原句回答。18 .第八段中默默地，我朝老人深鞠一躬”的含义是什么，请你想像我”此时的心理活动。病人每天下午，她都准时来

17、到医院的大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而且清澈。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。她很友善，每当有人找她问事的时候，她都会表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐地把那张报纸叠好，转身走进了大楼。楼内的人渐渐多了起来，这个点儿有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。电梯刚停下，人们争着拥了进去。电梯马上就有了反应，发出受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。下一

18、趟人照样人很多，不过还好，电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地掘，但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白过来什么是双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：荒等我一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就只有四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里会想：这人真多事。电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在12层？她主动接过来

19、说：是的，往左拐。电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰，她还没有说完情等我一下”就跨出了电梯，她一定是想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫温馨的玫瑰，一枝可以疗伤的玫瑰。但她没有想到，她后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士啪”一下就把电梯给关上了，并及时触动了上行的按钮。神经病！”她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个接着说。电梯内剩下的十余人

20、恍然大悟。大家觉得甩她真是太正常了。19 .她”被电梯中其他人认为行为不太正常”表现在哪些内容里？（用自己话概况）A.B.C.D.20 .你从文中读出她”是个什么样的人？21 .文章以病人为题的作用？22 .如果你是医生，你能诊断病人”身上的病因吗？阅读理解斯蒂芬霍金时间简史从大爆炸到黑洞在全世界销量达1000万册，从1988年出版以来一直雄踞畅销书榜。也许阅读过它的大多数人并不能真正领会其中的科学成分，但它却毫无疑问地重新激起人们对神秘世界的好奇心。斯蒂芬霍金把他的书之大受欢迎归结为两个因素：一、人类对自身来源的好奇；二、公众总是寻找英雄。霍金显然满足了这两种愿望。8岁时霍金进入学校学习。在

21、学校里，他喜欢古典音乐，喜欢名人写的精彩读物，喜欢讨论名人的事迹。比作业更重要的是他的英语填字游戏。他甚至和伙伴制造了一台逻辑单选计算机。同样，17岁的霍金在牛津大学学习时，他的兴趣是成为8人龙舟队的无畏舵手。但是广泛兴趣并没有妨碍他进入剑桥大学攻读博士课程。21岁的时候，霍金被疾病禁锢（gu）在轮椅上。他被确诊患有罕见的、不可治愈的运动神经病，当时医生说他只能活两年半。可怕的疾病使他的自由行动只能体现在几个手指上。他骨瘦如柴地躺在电动轮椅上，每次都要非常努力才能举起头来。在失声之前，他还能用非常微弱的变形的语言交谈，失声之后，他就只能借助电脑和语言合成器来表达自己的思想。他不能写字，看书必须

22、依赖于一种翻书页的机器。阅读文献时，他必须让人将每一页摊平在一张大办公桌上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。在与疾病抗争的同时，霍金开始沉入对世界的思索：是先有鸡，还是先有蛋？宇宙有开端吗？如果有的话，在此之前发生过什么？宇宙从何处来，又往何处去？”经过不懈的奋斗，霍金成为当代最重要的广义相对论家和宇宙论家。同时，经年累月，他粉碎了医生的预言，这个被医生断言即将死亡的病人不仅一直活了下来，甚至成立了家庭，并有了自己的三个孩子。人类中居然有以这般坚强意志追求终极真理的灵魂，人们不得不对霍金从内心产生深深的敬意。然而，霍金的体力勇敢尚不及他的脑力勇气。对于爱因斯坦关于宇宙创生的名言上帝不掷骰

23、（t6力子”，霍金的回答是：爱因斯坦错了，上帝不仅掷骰子，而且有时候在看不见骰子的地方掷骰子。”霍金向爱因斯坦这位前辈伟人的相对论迈出批判的第一步。还有谁有胆量向爱因斯坦发起挑战？他指出爱因斯坦的广义相对论将在所谓大爆炸奇点”面前失效，因此将量子力学引入对宇宙诞生的探索，最终得到宇宙无始无终的结论，并创造出鹿时间”这一概念注骰（t6）子，一种游戏用具或赌具，形状为小立方体，六面分别刻有一至六个染有不同颜色的凹点，以投掷者所得点数决定胜负。23 .请结合语境解释句中加粗的词语。21岁的时候，霍金被疾病禁锢（g可在轮椅上。禁锢：24 .霍金把他的书之大受欢迎归结为两个因素，其中一个因素是公众总是寻

24、找英雄。仔细阅读文章，请从霍金的经历与成就的角度，说说公众为什么把霍金视为英雄”25 .他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读”一句运用了比喻的修辞方法，请结合文章内容，说说这个比喻句的好处。26 .在学习关注科学”这一单元的时候，我们倾听到了科学家矢志探索的心律和足音,品味到了那石破天惊的创造宣言。通过阅读这篇文章，我们又看到了霍金哪些可贵的科学品质？27 .古今中外，都有很多像霍金一样的人勇于克服巨大的困难，为社会的发展做出了重大贡献。请你试着列举出两个这样的例子。示例：伽俐略勇于冲破重重阻挠，用斜塔实验证明了自由落体定律的正确性。(1)参数答案1 .a、孤独苦闷(绝望自卑)；b、萌生希望(看到

25、希望)；c、重拾信心(重启心门)2 .比喻，生动形象地表现出人们对少年的提防和厌恶；用邻居对少年的态度反衬老人对少年的信任和帮助。3 .实指的门”：少年的家门：少年把自己关在家里的门；老人的家门：老人有意为少年未锁的那扇门。虚指的门：少年的心门：少年因为自卑，将自己封闭起来，不敢与别人交往；或者：少年在老人的引导激励下，终于重启心门，恢复了生活的信心。人们的信任之门：别人厌恶他、防范他，不再信任他，对他关起一扇门。或者：老人主动接近他，与他交往，巧妙为他打开的一扇信任之门、自信之门。4 .(1)主人公是少年”。小说以少年”的心理历程为线索，叙写了他痛改前非，最终走上正途的故事，表达了只要有改过

26、自新的决心，勇敢地推开那扇门”，就能走向光明的主题，所以主人公是少年”。(2)主人公是超人”。因为在别人远离、防范少年时，老人却主动接近他并给他信任；老人用智慧保护了少年的尊严，巧妙地重塑少年的自信。老人对少年的教育体现了他的智慧，所以老人”是主人公。(3)少年”和超人”都是主人公。没有少年的改过自新，没有老人的巧妙引导，就没有这个故事，那扇门”是老人和少年合力打开的。所以，这篇小说的主人公是他俩。【解析】1.略【解析】2.略【解析】3.略【解析】4.略5 .为了不让老师的手被粉笔的灰尘腐蚀，学生用纸裹住了粉笔，在寒冬里，给老师送去关怀，犹如一堵挡住寒风的墙。含义：表面指的是学生用纸来包裹粉笔

27、，实际上表现了学生对老师的关爱之心。6 .这是一位爱岗敬业、勤勤恳恳、任劳任怨、默默奉献的好老师。主要从孩子在课堂上的反应、表现和做法上来刻画，如从上课叽叽喳喳”到安静极了，课后又给粉笔整整齐齐全部穿上了外套”等。7 .因老师不明白孩子们用纸裹住粉笔的用意，以为是开玩笑。那是孩子精心策划包裹的，如果撕了，粉笔灰尘就会腐蚀到老师的手，体现了孩子们对老师的爱戴。她被孩子的可爱与关心打动了，心灵受到了震动，精神受到了激励，觉得更加要努力工作。8 .如能发明一种特殊的又薄又暖的魔法手套，那老师被冻裂的手就会好了，写字时就不会疼了，她的手就又变得白嫩漂亮了。9 .把粉笔灰尘比喻成雪花为下文的情节发展作铺垫，赞美老师的奉献精神。把孩子的心比喻为默默燃烧的炭火，生动形象地写出了孩子幼小纯真的心田中爱心的种子悄悄滋长。从内容上表达出老师被这股暖流滋润，点明主题，即在寒冬，孩子的爱心给老师筑起了一堵最温暖的墙。【解析】5.略【解析】6.略【解析】7.略【解析】8.略【解析】