初中作文-巧写记叙文【配方教案】初中组构篇技巧

1、初中提分作文教案备课分类：72 小时教案备课内容：构篇技巧2【教学目标】1 .教会学生运用明暗结构；2 .学生写作速度达到考场作文速度2 级。【教学重点】1 .学会运用明暗结构；2 .在掌握明暗结构的同时完成我的构思单。【教学难点】在掌握明暗结构的同时完成我的构思单。【教学方法】问答教学法范例演示法练习教学法【教具准备】教学 PPT【课时安排】3 小时【教学步骤】一、课前交流（5 分钟）2012 年 9 月 16 日， 北冰洋的夏季冰盖达到创纪录的新低。北冰洋海冰遵循这样的一个周期： 冬季扩大，夏季减退。近几年来，这样的循环出人意料地没有发生，冰盖减少到1979至 2000 年的平均水平之下。

2、北极变暖和海冰减少对动物、当地居民、全球变暖趋势以及开发 （ 如原油开采） 都会产生影响。我们能做些什么呢？二、配方训练1 配方技巧（10 分钟）【激】一篇好的作文除了要具备健康鲜明的主题，优美生动的文字以外,还要有一个完整、连贯、流畅的结构，就像厨师煮饭做菜的时侯，必须注意每一道菜的调味，同时，他也要注意整体的搭配，为食客烹调口味各异的菜肴。【问】写记叙文的时候，你们怎样安排文章的结构呢？【练】学生回答【评】看来大家还是习惯按照事情的前因后果去写，没怎么考虑结构安排的问题。【引】我们很多同学喜欢阅读，我们也来欣赏一下这篇文章。张抗抗小说海龟欣赏D 有一个可爱的3 岁女儿。对女儿一向有求必应。

3、他的工作单位离家近两小时路程。为了减少往返，他总在周末才回家。每次回家，女儿在晚上临睡前必要让他讲个故事。一年过去了，什么大灰狼小白兔，他肚子瘪瘪塌塌，早已被搜刮干净。女儿却不肯善罢甘休，抱着他的膝不肯上床，连妻也哄她不好。他满心焦虑。虽是周末晚上，他还得赶写一篇文章。研究所的头儿亲自点名，让他在一个术会议上发言，他将有机会在同行面前，充分展示自己的实力与才华。“爸爸讲故事呀！ ”女儿纠缠不休。讲什么呢？他真没有时间。发言关系到对他实际水平和个人价值的确认，听说很快就要评职称了。他突然记起当天报纸上看到的一则趣闻。当时无意瞟了几眼，现在倒可以用对女儿随意应付一番。从前在一个海岛上他开始尽量耐心

4、委婉对女儿娓娓道出。那儿的人，家家户户养着一种大海龟。海龟像一张小桌子那么大，有很硬的壳和很粗的爪子。那个海岛上，没有汽车，没有自行车，也没有小毛驴。一个人要到岛上另一个人家去串门，就骑着海龟去。海龟最爱吃大香蕉。它的主人就坐在海龟背上，用一根细杆子拴上一根绳，香蕉就悬在海龟脑袋上，离它只有几步远。海龟想吃香蕉，就开始往前爬，可它一爬，那背上的人手里的香蕉也往前走了。它怎么也够不着，于是它就拼命往前爬，它爬，香蕉也爬，就这样它背上的人，就顺利到达了目的地女儿不知什么时候已睡着了，腮上挂着浅浅的酒窝。他连续昼夜伏笔奋战，发言很成功，获得大家的好评，文章将被收入当年的年会专集。有人私下议论，说他虽

5、是助研，实际上相当于副研究员的水平。转眼又到星期六了。他去幼儿园接女儿回家时，才想起这一星期忙得昏头昏脑，竟然忘了给女儿准备故事。出乎他意料，女儿临睡前忽然对他说： “爸爸今天你还讲那个大海龟好不好？”他松了一口气，却纳闷女儿何以对这大海龟如此感兴趣。就这样骑着海龟的人顺利到达了目的地。他敷衍了事地讲完了故事。他发现自己根本没有同女儿亲近的情绪，他心里实际上还在惦着自己的职称。如果这次能评上副研，他一家三口就有希望分到一套两居室的住房，工资也可增长几十块钱。这可是个不小的数目。昨天，上头又给了他新的任务。他必须在一个月内，译出一部有关w 理论的 200 页的著作，三个月内编出一部新的辞典，六个

6、月内与人合写一部有关w理论的评述他不知道他如何才能做完这些事。“那骑海龟的人到了地方以后到底怎么样了呢？”女儿竟然破例没有睡着，眨着黑葡萄似的眼睛看着问。他说， 骑海龟的人到地方了以后，就把海龟整个儿翻过；翻过它就不能逃跑了，只能乖乖地等它的主人去办完事。再把它翻过，骑它回家。女儿似还要问什么。他不耐烦地拍拍她的后脑勺，把她交给了妻。为了不受干扰地在规定时间内完成以上全部任务，真正奠定他在术界的地位，他索性把铺盖搬到了研究所。黑夜白天泡在图书馆资料室里。不这样做，就对不住自己，也对不住领导对他的信任。一个几百人的研究所，老的老，小的小，真正能顶用的，还是他这样的中青年骨干。但无论怎么辛苦，他觉

7、得前面总还有个盼头半年后，他第一次疲惫不堪地回家，心里如释重负。女儿见到他，目光转向妈妈，那句话没问出，这个人是谁呀？临睡前，破天荒第一回并不缠他讲故事，大眼睛骨碌碌转了几回，终于问： “我想起了上次你讲的大海龟。后来到底有没有给它吃香蕉呢？”他一愣，含糊回答，可能是给了。女儿却不满意，又问他，到底给了几个。他说，一大堆。女儿又问，是不是每次都给，他茫然星期一上班，得知职称名额已定，他因年限不够没有希望晋升；工资不动，住房当然暂时也不能动他感到浑身骨骼疏松不知怎么，他想起了那只海龟，他如果告诉女儿，人并没有把香蕉给海龟吃，对女儿说未免太残酷了，他不忍心。【问】这篇文章有什么特别之处吗？【练】学

8、生回答【评】你们说到了一些，但是不全面。小说明线写D 给女儿讲海龟的故事，暗线写D评职称的进展情况，这样双线安排很好。明暗线交替进行，虚实结合使小说内容更丰富，不单调；D和海龟又有共同的地方，交替进行叙述描写，能互相映衬，更好地塑造与海龟有一样特点的D的形象，能含蓄地反映现实生活，表现主题。小说通过塑造与海龟有一样特点的D的形象，反映出当代.社会竞争的不公平、不合理现象。D不把海龟真实的结果告诉女儿，是他不想让不公平的现实伤害女儿心中美好的情感。【引】文章里有两条线索，往往是一明一暗，最后通过双线的交汇，集中、鲜明地表达 中心，这就是我们今天要讲到的明暗结构。2 .技巧解析（25分钟）【引】明

9、暗构篇是指在一篇文章中有两条叙事线索的构篇方式。一条为明线一一在表面用来穿针引线的线索。明线一般是故事发展的情节，或是与文 章题目关系紧密的事物。一条为暗线一一贯穿文章始末的线索。暗线很多种类，可能是人物的心理变化，可能是在某个时代下社会思想意识的变更，还可能是贯穿始终的关系，或者暗中歌颂什么、反对什么等作者的想法也是可以的。在设置一文双线的时候， 先根据文章内容设置明线，然后将明线切分，插入暗线，然后两条线索同时发展，明线叙事，讲故事讲清楚，暗线立意，将文章的主题升华。阅读下面题目：请以“风波”为话题，写一篇记叙文。要求：（1）自定角度作文；（2）不少于600字。【问】请为这篇文章确定立意和

10、选材。【练】学生练习【评】写一次家庭内的风波，这个是大家熟悉的。【问】思考一下，文章中的明线该怎么确定？【练】学生回答【评】借助米兰花的开放过程去写我的家庭风波。【问】那么暗线呢，又是什么？【练】学生回答【评】是的，家庭里的风波，这是隐藏在文中的，是暗线。【问】大家再看看，两条线索的故事情节怎样发展？【练】学生回答【评】明线和暗线之间是有联系的，米兰花在风中颤抖，那么弱小，需要保护，而那 时爸爸妈妈关系紧张，兰花绽放时，我的家庭恢复了和谐。【问】我们来思考明线发展的过程，谁能说得更细致一些？【练】学生回答【评】米兰花：在风中颤抖一一半开的兰花在哭泣一一兰花绽放，说得很正确。【问】暗线是怎样发展

11、的呢？【练】学生回答【评】家庭风波：爸爸妈妈之间冷淡一一爸爸妈妈经常激烈的争吵一一爸爸妈妈和好, 家庭恢复和谐。做得很好！请看表格:确7E文早中心确定明、暗线明、暗线的发展根据文章题目确定 明线根据明线确定暗线（人物心理、思想 变化/人物的语明线的发展暗线的发展言、所见所闻、回 忆等）家庭里的 风波米兰花从含苞到怒 放的过程爸爸妈妈由争吵到 和好在风中颤抖半开的兰花在哭 泣一一兰花绽放爸爸妈妈之间冷 淡一一爸爸妈妈 经常激烈的争吵 在一爸爸妈妈和 好，家庭恢复和谐【收】现在大家都明白了，要做明暗结构的话，我们首先得确定明暗双线，在这个过程中，要注意明线和暗线的联系，然后确定我们的结构思路就可以

12、动笔写了。3 .技巧训练（20分钟）（1）练习题一【引】明暗结构有一定的技巧性，还是得多训练才能熟练的掌握，看下面的题目。请阅读给出的文章片段， 理清文章脉络，运用明暗结构的方法， 填写表格并给下面的文 章补上一段话。蜗牛？痕迹？我看着蜗牛在阳台上缓缓爬过，我的视线就被它吸引住了。不是因为讨厌它，而是对它身后一条长长的“线”产生了兴趣。我不清楚小小的蜗牛要到哪里去，但它分泌的黏液却告诉我它曾经到过这里，这是它留下的痕迹。我在学习的道路上缓缓地前进着，我知道前方的困难会随处可见，我知道讨厌的绊脚石会越来越多，但是我拥有一分坚定的信念：冲破困难的牢笼，不到终点绝不停止！ 我要将我的脚印留在探究的路

13、上。蜗牛已经爬过了阳台，它正在向屋顶出发，缓慢的它更加慢了，小心翼翼地，勇敢地向上爬，它身后的痕迹依旧存在， 让人联想到了它前进的艰辛。我很想帮它一把，刚想伸出手却又不自由主地停住了，脑中蹦出一个想法：不曾体味过程的艰辛， 胜利的终点对它又有什么意义呢？夕阳西下，柔和的金色光芒洒满了大地，白色的墙也变成了金色。 小小的蜗牛还在向上爬着。我几乎已经不能看到那小小的一点了。但我知道，它一定会到达屋顶的。它身后那条长长的痕迹就见证了它的努力。它让我明白了，路是一步步走出来的。时光飞逝，中考的日子转眼已经到了，一路的艰辛就要化作成功的光芒，我很兴奋。蜗牛如我，在不懈地努力着；我似蜗牛，为小小的梦不断地

14、拼搏着。蜗牛告诉我：留下的痕迹，便是最坚定的脚步。【问】文章的中心是什么？【练】学生回答【评】我认准自己的目标不放弃，很准确。【问】根据给出的这部分内容，能看出线索吗？【练】学生回答【评】恩，看来没把大家难倒呢。是的，蜗牛的爬行痕迹是线索，我的努力过程也是 线索。【问】那两条线索的联系是什么呢？【练】学生回答【评】是的，蜗牛认准目标就会一起往前走，“我”也是这样做的。那我们把这个思路再细化一下。【练】学生回答【评】蜗牛：爬行的过程中留下一条长长的痕迹一一蜗牛放慢了速度，不接受别惹的帮助仍然坚持爬行一一蜗牛还在向上爬行；我：我在学习的道路上缓缓地前进一一遇到困难，想要走“轻松的路”，但马上大小了

15、念头一一我会为了我的梦努力。【引】我们将明暗线的思路都已经细化了。我们将内容整理进表格:确7E文早 中心确定明、暗线明、暗线的发展根据文章题目确定 明线根据明线确定暗线 （人物心理、思想变化/人物的语 言、所见所闻、回 忆等）明线的发展暗线的发展我认准自 己的目标 不放弃蜗牛的爬行轨迹我在学习之路上奋 斗爬行的过程中留 下一条长长的痕 迹一一蜗牛放慢 了速度，不接受别 人的帮助仍然坚 持爬行一一蜗牛我在学习的道路 上缓缓地前进一 一遇到困难，想要 走“轻松的路”， 但马上大小了念 头一一我会为了还在向上爬行我的梦努力【引】我们填完表格不难发现，我们已经将横线处的内容概括出来了，我们现在只需要在

16、这个基础上写得更详尽就可以了。【练】学生思考并写段落【评】大家都是围绕这个中心在写，就是有的同学的语言需要再锤炼。看看老师的这 段话：我沉浸在一片茫茫的题海中，想空闲一下，手中的笔却迟迟不肯放下。休息之余，想到两点一线的生活，想到堆积如山的作业，心中一阵烦闷，怪自己太笨，不懂得“复制”别人的作业，让自己放松一下，可这个念头才一出世， 就被理智给抹杀了。 是啊，我要的是才学，并不是那纸上的分数。(2)练习题二【弓I】朱自清的背影我们都很熟悉，要是一篇作文和背影结合起来会是什么 样呢，一起来看看。请阅读给出的文章片段， 理清文章脉络，运用明暗结构的方法， 填写表格并给下面的文 章补上结尾。想起了爸

17、爸上课的铃声响了，语文老师站在讲台上说：“今天我们学习第三课。”这时，不知为什么，我的心情变得激动起来。第三课是一篇散文背影，现代作家朱自清写的。上课前，这篇课文我看了好几遍。那个步履蹒跚、行动艰难的父亲的背影总是浮现在脑海中，使我不由得想起了我的爸爸。我的爸爸也是这样一个勤劳朴实的人。他虽然没有高大的背影，也没有温柔的笑容，但他对我的爱却很深很深。 在我的记忆中，爸爸总是来去匆匆。 他白天上班，晚上又要研究学问，往往一回家就钻进书房埋头工作。他太忙碌、太疲劳了。每天与书本为伴，没有时间和我促膝长谈，可百忙中，他却总忘不了为我做点什么。因此，每天早晨上学前，我的水壶里总会装满开水。记得小学升初

18、中前的一次模拟测验，我由于粗心大意没取得理想的成绩。妈妈气得骂了我一顿，可爸爸却拦住她说：“算了吧，既然错了，骂也无用，下回改正也不晚。”那天，妈妈的骂没有使我哭，可听了爸爸的话，我却背地里流下了眼泪。老师开始讲课了，她从作者生平到词语到段落一一讲了一遍，接着请一位同学站起来带感情朗读课文。“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西家中光景很是惨淡。"我越听越感到不安，为什么他读得这么生硬？ 一字一顿，一点儿感情都没有，好像在叙述一件很平常的家事！不，不是这样的！我听着，在心里说。此时，我有一种强烈的愿望，多么希望老师能给我一次朗读的机会。不是为了出风头，而是心里有种憋了很久的感情想倾吐出

19、来。终于，老师要求朗读父亲买橘子那段课文了。我咬了咬嘴唇，郑重地举起了手。老师点了我的名字。我站起来。激动得连握着书本的手都在颤抖。“这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”那个蹒跚的父亲的背影又浮现在我的脑海中。 我的爸爸也是这样爱我的。 记得升中学考试那天早晨， 他忙得又是为我准备文具，又是给我灌开水，还煮了两个鸡蛋让我带上。我开始还觉得多余，考试只花了两个小时，煮鸡蛋干什么？吃过早餐，我也来不及向爸爸告别，就匆匆出了门。走出不远，我一回头，看见爸爸站在阳台上正目送着我。他的目光充满了对我的爱怜与深情。这时，我心中顿感一阵激动，鼻子一酸，泪水在眼眶里打转。爸爸见我回头，挥了挥手说：“快

20、走吧。”我连忙低下头，加快了脚步，在他的目送下渐渐远去。当我走出很远，再次回望时，爸爸的身影仍然伫立在阳台上，只是变得模糊了。【问】文章的中心是什么?【练】学生回答【评】浓浓的父爱让我心潮澎湃。【问】明暗双线分别是什么呢？【练】学生回答【评】很好，明线是我上语文课学习背影的过程，暗线是“我”想起父亲的心情 变化。【问】能把这个过程细化一下么？【练】学生回答【评】上语文课：上课铃声响起老师宣布学习背影一一老师开始讲课，别的同学 朗读课文一一老师让我朗读课文；“我”的情感变化：我的心情激动，我想起我的父亲一一我心情澎湃一一我想起升学考试那天父亲的举动眼泪快要掉下来。【问】题目要我们写的是结尾部分，

21、请问结尾部分的明暗线该如何发展呢？【练】学生练习【评】大家的思路是对的，我朗读的部分感染了同学和老师，“我”自己觉得要向爸爸 表达“我”的这种情感。我们来填写表格：确7E文早 中心确定明、暗线明、暗线的发展根据文章题目确定 明线根据明线确定暗线 （人物心理、思想变化/人物的语 言、所见所闻、回 忆等）明线的发展暗线的发展想到了我 的父亲， 心情澎湃上语文课学习背 影的过程我想起父亲心情变 化过程上课铃声响起老 师宣布学习背 影老师开始讲课，别的同学朗 读课文一一老师 让我朗读课文一 一我的朗读感染 了同学们和老师；我的心情激动，我 想起我的父亲一 一我心情澎湃一我想起升学考 试那天父亲的举 动

22、眼泪快要掉下来一一我要写一 篇这样的文章【问】能按这个思路写一个结尾吗?【练】学生练习【评】不错，大家写的都表达出了 “我”的这种情感。请看老师这里的一个结尾:我的声音越来越低，甚至有些呜咽了。我努力不让积在眼中的泪滴落下来，直到读完最后一个字。教室里很静很静。老师轻轻的说了声“很好！”，我坐了下来，心里想，回家后, 我也一定要写一篇这样的作文，写出爸爸那颗深深爱着我的心。三、考场演练【引】在刚才的训练中，做第一道题大家还对明暗结构的技巧不是很熟悉，做第二道题目时显然速度就很快了很多，我们将这种良好的势头保持到这道题目中，看谁能做得又快又好。微笑时夏日的清风， 微笑是冬日的暖阳。 父母的微笑包

23、容了你的任性，老师的微笑拉近 了师生的距离，同学的微笑化解了彼此的矛盾，陌生人的微笑让你感受到了真诚请以“微笑”为话题，自选角度，自定文体（诗歌除外），自拟题目，写一篇不少于 600字 的文章。要求:【问】【练】【评】所写内容必须在话题范围之内；可以记叙经历，抒发感情，发表见解。你们审出题目的要求了吗？学生回答【问】 【练】 【评】 【问】 【练】 【评】是的，限定了中心和内容，我们做好标记。时 间 段内容思路基本要素中心内容文体其他时 间地 点人 物1-3分 钟巧破 题规定动作自选动作接着我们要做的是分析对手构思，对手审题立意会是怎样呢？学生回答是的，可能都会写和微笑相关的事情，这样就是集中在立意和选材上了。我们如何创新呢？学生回答大家想了很多的立意，思维很开阔，老师觉得这个立意很好：花儿的微笑。这样 我们选择什么材料呢？【练】学生回答【