《呼兰河传》阅读启蒙教案

1、呼兰河传教学思路：呼兰河传，语言非常的富有特色，景物描绘的仿佛是一幅色彩鲜明的 图画，人物刻画栩栩如生，故事情节讲述使人身临其境。我在阅读推荐课上让 学生再一次欣赏那里的火烧云，感受祖父的园子给我带来的自由与快乐，了解 那里的风土人情，认识书中的一些人物，从而激发他们阅读的兴趣。这本书是一部充满童心、诗趣和灵感的“回忆式”长篇小说。茅盾评价 呼兰河传，是“一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣”。这 篇文学名著我们如何来阅读，从而可以使我们增加文学积累，提高语文素养， 培养阅读分析能力，提高写作水平呢？呼兰河传前四章，作者以画家的笔 墨描绘出呼兰河的风俗人情画面。小说的后三章又可做为三个

2、短篇，各自独 立，作者仿佛在面前叙述一些遥远而又真实的故事，牵动着读者的心弦，为它 和起美丽抑或忧郁的调子。根据这一特点，我指导学生采取了根据阅读主题读 相关章节的阅读方法。（一）读。 分四周读完，每一周根据阅读主题读相关章节。（二）积累。文中的好词佳句进行分类摘抄，有利于学生日积月累。培养 良好的语感。（三）评人物。（四）读书笔记。每一次读书笔记都有专题。这样做读书笔记可以让书中 的内容更清晰。开展两次班级读书会，让同学们交流读书的收获，让大家在交流中学会阅 读。最后自编了一套阅读检测题，让学生看到自己的阅读收获，同时也督促那 些不太爱阅读的同学更深入地阅读。教学目标：1阅读推荐课从祖父的园

3、子出发，让学生感受到萧红童年生活的自 由与快乐，激发学生进一步了解萧红和她生活过的地方呼兰河小镇。2. 阅读指导课，教给学生阅读的方法。让每一位学生学会阅读，并有所 收获3. 开展班级读书会，让同学们在交流中学会阅读。4. 阅读检测题，让学生看到自己的阅读收获，同时也督促那些不太爱阅读 的同学更深入地阅读。第一课时 阅读推荐课 祖父的园子教学目标：1理解课文内容，感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体 会祖父的爱。2感受萧红语言新鲜自然、率真童趣，产生阅读呼兰河传的愿望。3. 初步感知文中的片段，领略呼兰河小镇的风土人情，初步了解呼兰 河传。教学过程：一、谈话导入。1萧红你们熟悉吗？萧

4、红笔下的火烧云仿佛一幅幅形象鲜明、绚丽夺目 的图画。2今天随着作者富有诗意的语言，我们走进祖父的园子吧！3. 板书课题：祖父的园子二、初读课文，整体感知。说说这篇课文向我们讲述了什么事？三、细读品味，体味文意。（一）走进“园子”，感受童年的趣事。 （8）1在祖父的园子里，发生的哪些事，让“我”久久不能忘怀。你觉得哪 件事最有趣？一边读，一边体会，并写下来。2交流趣事，说出你的体会。（二）走进祖父的园子，体验“我”自由自在的童年生活。 （10）1说说：在祖父的园子里，“我”是。（填写表现心情的词语）2你是从哪儿体会到“我” 的自由快乐呢？3. 作者用孩子气的语气向我们讲述祖父的园子，语言童趣十足

5、，充满诗 意，富有想象，运用了拟人的手法把周围的景物写活了，把自己的感受融入其 中，这些文字处处传达着“我”的自由与快乐。一切景语皆情语啊！不仅让我 们感受到园中的景物是自由的，也体会到作者的“心”是自由。四、回顾总结，延伸拓展，激发阅读期待。1你知道吗？火烧云 祖父的园子都节选自萧红的一本自传体小说 呼兰河传。这本书里不但有绚丽多变的火烧云，自由自在的园子；有四月 十八娘娘庙会，七月十五放河灯等风土人情；还有不少令人感慨悲欢离合的人 物故事。2请大家浏览其中的一些片段，说说你对这本书有什么期待？3春光明媚的四月，让我们一起打开呼兰河传 ，走近作者的童年吧！第二课时 阅读指导课教学目标 :1.

6、 在阅读目录、序言或他人对呼兰河传的评价的基础上，让学生对整本书有初步而又整体的了解。2. 指导学生分章节阅读整本书。3. 指导学生分主题阅读，积累，做读书笔记。教学过程 :一、阅读目录、序言或他人对呼兰河传的评价。二、呼兰河传阅读方法指导呼兰河传是一部充满童心、诗趣和灵感的“回忆式”长篇小说。茅盾 评价呼兰河传 ，是“一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌 谣”。这篇文学名著我们如何来阅读，从而可以使我们增加文学积累，提高语 文素养，培养阅读分析能力，提高写作水平呢？（一）读。呼兰河传前四章，作者以画家的笔墨描绘出呼兰河的风俗人情画面， 可谓多姿多彩，生动自然，又创造出一种散文诗的意境，

7、纯朴清新，一种别样 的美。小说的后三章又可做为三个短篇，各自独立，但作者又因为一个统一的 主题将它们联结一体。仿佛在面前叙述一些遥远而又真实的故事，牵动着读者 的心弦，为它和起美丽抑或忧郁的调子。分四周读完，每一周根据阅读主题读相关章节。1. 初读，了解故事的情节和人物。这本书是在怎样的背景下写的，书中的 呼兰河小镇是一个怎样的地方，书中有哪些人物？2. 再读，欣赏精彩篇章。在这本书中哪些篇章扣动了你的心弦。让自己融 入作品中，感受作品的精妙。3. 三读，从书中的角色走出来，看看他要反映怎样深刻的内涵，感悟作者 的创作意图。4. 四读，或许是书中景物吸引了你，或许是书中人物感动了你，把你的所

8、感所思真实的记录下来。（二）积累。这本书，语言非常的富有特色，景物描绘的仿佛是一幅色彩鲜明的图画， 人物刻画栩栩如生，故事情节讲述使人身临其境。文中的好词佳句进行分类摘 抄，有利于学生日积月累。培养良好的语感。分类摘抄词句可以这样来做。景物：火烧云，寒冷的呼兰河镇，放河灯 , 人物：古怪的有二伯，乐观的冯歪嘴子，慈爱的祖父，人物群像邻人 风土人情：逛庙，看野台子戏，盂兰会，跳大神，扎彩铺 ,（三）评人物。1. 评价人物形象。呼兰河传分章节分别向我们介绍了祖父、有二伯、 团圆媳妇、冯歪嘴子等人物，说说这些人物在你心中留下了怎样的印象。2. 先在书中圈画令自己有所感悟的句子，写上旁批。再想想这个人

9、有什么 特点，在你心中留下了怎样的印象。最后在读书笔记上把自己的体会写下来。（四）读书笔记。1. 每一次读书笔记都有专题。这样做读书笔记可以让书中的内容更清晰。 第一次读书笔记，呼兰河小镇。谈谈呼兰河小镇是一个怎样的地方？ 第二次读书笔记，呼兰河的风俗。那里有哪些风土人情？逛庙，看野台子 戏，盂兰会，跳大神这些活动，在你心中留下了什么印象，你是怎么看这些风 俗活动的？第三次读书笔记，呼兰河镇的那些人，那些事。书中主要讲述哪些人，讲 述了他们的哪些故事，选择其中的二三人写一写。第四次读书笔记，祖父、园子、我的童年。我的童年主要生活中祖父的院 子里，在那里留下了萧红太多太多的回忆，我有一个怎样的祖

10、父，这是一个怎 样的园子，“我”拥有一个怎样的童年呢？2. 读书笔记板块设计。（1）围绕主题积累好词佳句。（2）摘抄好句子，这些句子好在哪里把你的体会写下来。（3）围绕主题写写你读了相关章节后的感想。（4）把你的疑惑或想与同学讨论交流的问题写下来。第三课时 阅读交流课阅读目标 :1. 先分学习小组进行交流，让每一位学生都有交流的机会。交流时要注意 清楚地表达，听的可以提问或引导同学完善表达。2. 学生代表在班上交流，师生从交流的内容，语言的表达等方面进行点 评，学习他人的优点，或帮助同学更好阅读交流。活动准备：1. 学生用一个月，在老师的指导下完成整本书阅读。2. 分专题对本书进行两次阅读交流

11、。第一次“呼兰河，风土人情”，第 二次“我的邻人 我的童年”活动过程：一、呼兰河，风土人情第一环节：展示读书成果。1. 评出优秀读书笔记，学生观摩。师生共同点评。2. 学习同学是如何积累好词佳句，如何赏析句子。第二环节：围绕主题说出你的读书感受。1. 呼兰河小镇。谈谈呼兰河小镇是一个怎样的地方？2. 呼兰河的风俗。那里有哪些风土人情？逛庙，看野台子戏，盂兰会，跳 大神这些活动，在你心中留下了什么印象，你是怎么看这些风俗活动的？3. 我想与同学讨论交流的问题。二、呼兰河镇的那些人，那些事。祖父、园子、我的童年。1. 书中主要讲述哪些人，讲述了他们的哪些故事，选择其中的二三人与同学交流。2. 我有

12、一个怎样的祖父，这是一个怎样的园子，“我”拥有一个怎样的童 年呢？3. 我想与同学讨论交流的问题。三、小结。第四课时阅读测评一、填空题。1 .呼兰河传是一部充满童心、诗趣的长篇小说。这部小说的作者是 萧红 。2. 我们曾经学过的课文我和祖父的园子 、 火烧云 节选自 这本小说。3. 呼兰河除了一些卑琐平凡的实际生活之外，还有不少精神上的盛举，如跳大神 、唱秧歌 、 放河灯、野台子戏等。4. 呼兰河这个小城只有两条街，其中大泥坑在东二道街 上，它曾经害死过 马 、猪 。在东二道街上，还有几家扎彩铺 。这是为死人而预备的。5. 我经常跟祖父学诗，祖父教我的有千家诗 ，并没有课本，全 凭口头传诵。6

13、. 我家的院子是很荒凉的。那边住着几个漏粉的、 几个养猪 的、拉磨的。我家是安静的的。7 呼兰河这小城里边住着我的祖父。我家有一个大花园，这花园里有蜜蜂、蝴蝶、 蜻蜓、 蚂蚱，样样都有。8、花开了，就像 花睡醒了似的 。鸟飞了，就像 鸟上天了似的 。 虫子叫了，就像虫子在说话似的 。9 男女两家的公子、小姐都还没有生出来，就给订下亲了。这叫做指腹为亲 。10.四月十八娘娘庙大会，这庙会的土名叫做逛庙，也是无分男女老幼都来逛的，但其中以 女子 最多。11 .小灵花就是小姑娘 。胡家就是胡仙 。胡仙就是 狐狸精。12. 野台子戏是在河边上唱的。13. 萧红用她绘画式的语言，向我们描述了她童年时期发

14、生在呼兰河小镇 的故事。14. 后园虽然让冰雪给圭寸闭了，但是又发现了这储藏室。这里边是无穷无尽地什么都有,而且样样好玩，样样新奇。这些东西有绿颜料 、 观音粉、 显微镜 、手镯 等。15. 呼兰河传是一部充满童心、诗趣和灵感的“回忆式”长篇小说。 茅盾评价呼兰河传，是“一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌 遥”。二、猜人物。1. 她的头发又黑又长，梳着很大的辫子，普通姑娘们的辫子都是到腰间 那么长，而她的辫子竟快到膝间了。她脸长得黑乎乎的，笑呵呵的。（团圆媳妇）2. 他很喜欢和天空的雀子说话，很喜欢和大黄狗谈天。他一和人在一 起，就一句话也没有了，就是有话也是很古怪的，使人听了常常不得

15、要领。（有二伯）3. 边推着黏糕的单轮车，边喊着“黏糕、黏糕”，往街上一走，小孩子们就跟着一大帮了。（冯歪嘴子）三、选择题。1. 小车子装潢得特别漂亮，车轮子都是银色的。车前边的帘子是半掩半卷 的，使人得以看到里边去,他头上带着黑帽头，红帽顶，把脸扬着，他蔑视着一切，越看他越不像一个车夫，好像一位新郎。这段话描写的是（ C ）A迎接新娘的新郎B正在赶车的车夫 C扎彩铺里的纸车2. “你这小子，我看你也是没有眼睛，也是跟我一样，也是瞎模糊眼的。不然你为啥往我脚上撞，若有胆子撞，就撞那个耀武扬威的，脚上穿着靴 子鞋的,，你撞我还不是个白撞，撞不出一大二小来，”你这小子指的是（D ）。A萧红的表哥B

16、巷子里顽皮的小孩 C老厨子D 一块石子3. 我家的院子有几间破房子，那里住着（ A B C ）A几个漏粉的B几个养猪的 C 一个拉磨的 D扎彩铺的4.十字街上有（A B D ）。东二道街上有（E F ）两个庙里边都办了一所小学。西二道街上有一个（G ）里面是个清真学校。A金银首饰店B油盐店C扎彩铺D药店E龙王庙F祖师庙G城隍庙四、连线题。/跳秧歌七月十五娘娘庙大会四月十八盂兰会正月十五五、读片段，完成练习。1过了一年，他的孩子长大了。过年我家杀猪的时候，冯歪嘴子还到我 家里来帮忙的，帮着刮猪毛。到了晚上他吃了饭，喝了酒之后，临回去的时 候，祖父说，让他带了几个大馒头去，他把馒头挟在腰里就走了。

17、,人们都取笑着冯歪嘴子，说：“冯歪嘴子有了大少爷了。”于是人们说着，就把冯歪 嘴子应得的那一份的两个肉丸子，用筷子夹出来，放在冯歪嘴子旁边的小碟 里。来了红烧肉，也是这么照办，来了乾果碟，也是这么照办。冯歪嘴子一点 也感不到羞耻，等席散之后，用手巾包着，带回家来，给他的儿子吃了。读这段话，说说冯歪嘴子在你心中留下了怎样的印象。2 大地一到了这严寒的季节，一切都变了样，天空是灰色的，好像刮了 大风之后，呈着一种混沌沌的气象，而且整天飞着清雪。人们走起路来是快 的，嘴里边的呼吸，一遇到了严寒好像冒着烟似的。七匹马拉着一辆大车，在 旷野上成串的一辆挨着一辆地跑，打着灯笼，甩着大鞭子，天空挂着三星。跑 了两里路之后，马就冒汗了。再跑下去，这一批人马在冰天雪地里边竟热气腾 腾的了。一直到太阳出来，进了栈房，那些马才停止了出汗。但是一停止了出 汗，马毛立刻就上了霜。这个片段描写的是呼兰河（）季节的景象，文中还有描写这个地方冬天里的景象，我印象深刻的是（ ）3因为老胡家跳神