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![小班语言教案及反思_第3页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-2/18/c4c6f088-9546-4060-8c2f-9200afacf64d/c4c6f088-9546-4060-8c2f-9200afacf64d3.gif)
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文档简介
1、 小班语言:小兔生病了教案反思活动设计:纲要指导我们“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”细节决定成功。孩子还很稚嫩,要为孩子精心设计好每一步的云梯,让孩子兴趣十足、水到渠成地摘到胜利的果实。兴趣是最好的老师,每一步的梯子都要能充分调动孩子的积极性,让孩子兴趣十足,玩性大发,思维开启,语言流淌,在玩中学,玩中乐。留恋、回味,还要尝,还要学,这是一门艺术,一门课堂艺术,是老师追求、修炼终身的。活动目标:1. 乐意参加语言游戏,学会关心生病的小兔子。2. 会用短句“我送你*”或“我给你*”等与别人交往。活动准
2、备。1.幼儿已认识小兔子,已能初步参加班级活动。2. 药瓶、话筒、纱巾、茶杯、各种水果等。3. 布置小兔家的场景。活动过程:一. 通过看望小兔,引起幼儿与小兔交往的兴趣。1. 场景:小兔坐在沙发上不停地咳嗽。2. 提问:1) 这是谁的家?我们应该对它说什么?(小兔,你好!)2) 小兔生病了,我们应该怎么办呢?(幼儿讨论)二. 关心小兔。1. 通过送药、送食物等方式让幼儿关心小兔,并学习短句“我送你*”或“我给你*”等。2.幼儿自由选择各种物品去关心小兔,教师鼓励胆小的幼儿大声讲话。3. 通过动物朋友们看望小兔的练习,巩固短句的运用。4. 提问:1) 小兔的朋友们也知道它生病了,它有哪些朋友呢?
3、2) 它们会怎样关心它呢?反思:这个故事的创设主要体现朋友们对小白兔的关爱之情,从中学习短句“我送你”或“我给你”孩子的模仿能力是很强的,先听故事,有利于孩子的学习和表达,情境创设也吸引了孩子的注意力,教室里悄无声息,孩子都在倾听,精神很集中。小猪、小花猫、小熊、小灰兔的话语示范性很强,有利于开启孩子的思维。结果正是这样,在接下来的环节小白兔生病了,你们都是小白兔的好朋友,你们怎么关心小白兔呢?孩子们的答案是五彩缤纷的。“我送你一个桃子。”“我送你一个苹果。”“我给你一支蜂王浆。”“我送你一个大西瓜。”“我给你一袋奶。”“我给你一杯水。”“我给你一根香蕉。”“我送你一棵大白菜。”在这个环节,孩子掀起了学习高潮,在动脑,在表达,并且答案是生动的、精彩的。孩子是充满爱心,充满创造力的。我很高兴调动了孩子学习的积极性,开启了思维的闸门。支架教学论提倡给孩子的学习搭设云梯,让孩子自然而然地去摘到丰盛的果实。我这堂课的设计就来源于此,让孩子在故事中学习,然后让孩子掂掂脚,伸伸手去摘葡萄。缺点也是有的,孩子语言的表达不够完整,虽然我做了规范。寻找原因,我感觉讲故事时,语言渲染的不够,首先我应在语气上加强渲染,还应让孩子模仿模仿小动物们的话语。在情境的创设
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