材料作文写作之海风琴现象

1、材料作文写作之海风琴现象【模拟文题】阅读下面的文字，根据要求作文。克罗地亚海滨小城扎达尔海岸边上，有一架经过精心设计的海浪管风琴，白色的石阶下暗藏着35个大型风琴管，大海就是风箱。海水拍打和潮汐涨落，都会在风琴管中自动形成气压变化，美妙的乐声也随之产生。这就是世界上独一无二的海风琴。海风琴建成于2005年，设计者是建筑师尼古拉?巴希奇。巴希奇在海边长大，小时候就喜欢聆听海浪拍打岩石的声响，海风琴的设计灵感也来源于此。去年海风琴获得了欧洲城市功能公共空间奖。请根据你对以上材料的理解和体会，自选角度，写一篇作文。要求：自定立意，自选文体，自拟题目，不少于800字。思路点拨：这是一道自定立意的材料作

2、文题。和一般材料作文有所不同的是，此题没有对材料进行分析和立意取向的提示，全凭考生的“理解和体会”自由驰骋。因而准确解读材料，就成了作文成功的关键。首先，因读生悟，巧加设问。对巴希奇的“海风琴现象”可以设问如下：巴希奇的灵感是怎样产生的？海风琴的精妙在于何处？巴希奇的成功给人们的启示是什么？其次，整体把握，抓住关键（词、句）。巴希奇因长期“聆听”海浪拍击岩石声而生发“灵感”，海风琴的精妙之处就在于师法自然的设想，在于“独一无二”的创新，由此生发的启示（见下文）就可成为作文的取向立意。这样就可以从中提炼由“聆听”“灵感”“创新”三个关键词，这一组词语正可体现其中的因果联系和辩证关系。再次，发散思

3、维，提炼主旨。就巴希奇的成功之路入手可立意：师法自然，可获得灵感，走由一条创新之路（仿生学中这样的例子举不胜举）。就其设计海风琴的理念入手可立意：尊重自然，学会与自然和谐相处，构建和谐的生态环境和社会环境。就其因独一无二的海风琴而获欧洲公共空间奖入手可立意：师法自然，可改善生存空间，优化人类居住环境，实现人类可持续发展。最后，类比联想，构思生新。若能换一种眼光，把“海风琴现象”视为“比喻性”或“类比性”材料，思维就会展现一片新天地。就艺术创作而言，可立意：只有深入生活，才会有艺术创作的不竭源泉。就科学研究和真理探索而言，可立意：只有潜心研究探索，不断积淀感悟，才能认清规律，在认识客观、主观世界

4、中实现质的飞跃。就学生熟悉的学习求知而言，可立意：你只有倾情投入，在书山学海尽览人类社会的无穷智慧，让点点滴滴“顿悟”凝聚为智慧的山峰，你才会拥有奉献社会、造福苍生的能力和本事【习作展示一】聆听生命的涛声郭柳大海时而汹涌澎湃，时而静如处子，它的举手投足都是音符的跳动。聆听大海，海的歌声时而慷慨激昂，时而沉郁顿挫。啊，多么美妙的天籁！那个会聆听的巴希奇真的很明智，他竟然设计了海风琴，让大海的音符传扬万里。聆听是明智的举动，巴希奇的聆听让他造就了独一无二的海风琴，成为举世瞩目的设计师，但我们为何不去聆听生命的涛声呢？学会聆听，让我们也成为设计师，设计自己的人生蓝图，成就自己的梦想。学会聆听挫折，当

5、你处于人生低谷时。挫折不会击倒所有人，而只是击倒弱者，留下强者。挫折的背后有乐观和希望在放歌，懂得聆听的人听到了那美妙的乐曲，便会重拾信心，一举成为强者。司马迁听到了，于是他挥笔写下“史家之绝唱，无韵之离骚”；苏东坡听到了，于是他唱响了“大江东去”的旋律；史铁生听到了，于是他在轮椅上毅然“站”成了直立的人；桑兰听到了，于是她有了一辈子的不后悔，不低头。聆听教我们不轻言放弃，教我们直面人生。学会聆听追求，当你一筹莫展时。没有一个人生来就一帆风顺，如果你总感觉自己的人生不幸多于幸运，那么就去追求吧！不幸的反面正站着追求，它正在偷笑呢!学会聆听，聆听追求的交响曲，在一次又一次的聆听后，起步向前，奔跑

6、，冲刺，在追求中给幸福加分，给人生添彩。大音乐家贝多芬，中年失聪，这是多么的不幸，可他学会了用心灵聆听谱写了命运交响曲，誓言永不低头。聆听教会了他追求圣洁的艺术，追求更完美的人生。学会聆听机遇的敲门声，当你面临机遇时。机遇来无影，去无踪，让人捉摸不透。可是机遇是有先驱的一一准备。学会聆听机遇，做好充分准备，在它到来之时一把抓住它。须知机遇向来只青睐有准备的人，我们应学会聆听它的敲门声，做好百分之百的准备。王羲之入木三分的书法不是偶然，鲁迅的匕首投枪不是偶然，比尔?盖茨的微软帝国不是偶然，巴希奇的海风琴也不是偶然。你须学会聆听，时刻准备着。聆听告诉我，成功不是瞎猫碰到死耗子。成功者要有顺风耳，学

7、会聆听百里之外的风吹草动，随时应对。竖起耳朵，仔细聆听，海之声，仙之乐已被我们主宰。聆听，神圣的举动！聆听，让你成为命运的主宰者，扼住命运的咽喉；聆听，让你成为人生旅途上的成功者，听出明天的希望，听出胜利的交响！学会聆听，学会争取。涛声依旧，但聆听却渐入佳境。模拟评分基础等级37分+发展等级17分=54分评分依据本文从“聆听”破门而入构思，开篇即见精彩。继之以“聆听挫折”转入正文，充分体现了作者逆向思维的优势，行文如突起波澜；再接以“聆听追求”“聆听机遇的敲门声”可谓反向铺垫，正向增彩，层层推进，步步深入，把“聆听”的功用逐步推向高潮，让生命的涛声回响在读者耳际。善用比喻、拟人、排比等修辞方法

8、，例证精当，分析辩证，行文颇有气势和文采，见识的不凡成就了文章的不凡，而精妙的标题也给文章增色添彩。【习作展示二】让灵感为你伴舞陈楠如果说发明创造是刚出生的婴儿，那么灵感就是孕育它的母亲；如果说成功是搏击长空的雄鹰，那么灵感就是它强有力的双翅；如果说人生是一卷色彩绚丽的画轴，那么灵感就是那神奇灵动的画笔灵感的出现不是偶然的。如果一个人苦心研究着自己非常喜爱的东西，那么灵感迟早要降临到他头上。回想起刚才的那个梦，他自己也觉得很奇怪，想了那么长时间的排列方法都没有想由来，却在梦里由现了，而且直到现在还是那样清晰。起床后，他整理好昨天晚上未收好的研究资料，然后拿由一支笔和一张纸，将梦里的化学元素排列

9、顺序写了下来。他就是门捷列夫一一化学元素周期表的创始人。也正是因为他，才有流传至今的元素周期表。这种例子也绝非罕见。同样是在梦中得到的灵感，凯库勒将苯环中特有的连接方式用一条蛇咬着自己的尾巴形象地表现了由来。灵感多源于你对事物的钟情与热爱，但如果没有你的潜心研究，灵感即使来到你家门口也不会敲门。从莫种意义上说，灵感的降临多是长期积累而偶然得之的。“不为五斗米折腰”的陶渊明与美丽的田园生活碰撞，撞生了灵感的火花，撞生了“采菊东篱下，悠然见南山”的悠远；失意的苏东坡与黄州碰撞，撞由了赤壁赋等名篇,撞生了“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈；毛泽东与艰苦漫长的革命生涯相撞，撞由了“不到长城非好汉

10、”的坚忍，撞由了“数风流人物，还看今朝”的绝唱；巴希奇与海涛交响相撞，撞由了美丽巧妙、独一无二的海风琴，撞由了欧洲城市公共空间奖灵感给了你成功的机会，但把握机会的瞬间，必须由你亲自完成如果没有将那悠远的意境写下来的陶渊明，即使再美丽的田园也不会为人称道；如果没有将那豪情壮志吟成绝唱的苏东坡，即使再有“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的雄奇也不会令人为之倾倒；如果没有将海涛赋予的灵感变成现实的巴希奇，即使海浪将礁石再拍击一千年也不会有海风琴的惊艳面世付诸行动，让灵感为你伴舞，你便能成就人生的辉煌，你便能在历史的画卷中留下你精彩的一笔！模拟评分基础等级35分+发展等级17分=52分评分依据本文以“灵感”为构

11、思谋篇之魂，同样极具眼光。灵感造就了巴希奇神奇的海风琴，灵感成就了门捷列夫、陶渊明、苏东坡、毛泽东的英名和伟绩。行文舒畅而豪迈，显得跌宕有致。开篇的比喻、排比修辞方法的使用、结尾收束的简洁有致、题目的灵动传神，都展露了作者不俗的笔力。【拓展训练】阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。一只蚂蚁来到石头下，它急急忙忙地往上攀爬，这块石头对它来说实在太陡峭了，蚂蚁爬到一半就掉了下来，于是再爬，便又再掉，爬而又掉，掉而又爬，但终于爬过了那块石头；另一只蚂蚁则不然，它绕过石头，走向它的目的地;第三只蚂蚁到来，它望石而转，也找到了丰厚的食源。要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构

12、思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。思路点拨：这道作文题的要求与近几年话题作文试题的要求最大区别就是没有提由“话题”，过去的话题作文以“话题”为范围，现在的作文以“材料”为范围。没有了话题，我们就应把审题的注意力全部集中在材料上。材料既是审题的生发点，又是作文符合题意的终极范围，所以试题一开始就提由“全面理解材料”。在试题要求上特别加上了“全面”二字，就是强调对这个材料所涉及的范围有个清晰的认识和把握。从这则材料来看，第一只蚂蚁具有顽强的毅力，不怕挫折和失败，最终获得了成功；第二只蚂蚁则选择了放弃，选择另外一种方式，绕过石头，同样走向它的目的地

13、；第三只蚂蚁则另辟蹊径，望石而转，也同样获得了成功。这则材料对这三只蚂蚁并没有厚此薄彼的看法，它只是说明了成功的方式并不是唯一的，而是多种多样的。你可以选择一个侧面、一个角度，以其中一只蚂蚁的做法来构思作文，但前提是必须全面理解材料，只有这样，才不会偏离题意。因为材料即范围，材料所包括的范围，也许是材料的内容范围，也许是材料的含意范围，但无论哪种材料范围，它都将作为衡量我们的作文符合不符合题意的最后界限。我们的作文在材料（内容或含意）范围之内就符合题意，反之，就偏离题意。相关素材：1 坚忍不拔，锲而不舍，百折不挠，愈挫愈勇，不达目的不罢休，多么令人赞叹啊!陈省身执著，成为了世人仰慕的数学大师；袁隆平执著，成为了令人景仰的杂交水稻之父；焦裕禄、孔繁森、牛玉儒执著，多年如一日鞠躬尽瘁为人民，公仆形象光耀千秋2 什么是执著？执著就是一种胸怀，一种境界，一种精神气质。执著就是在我们遭到非议、误解乃