安塞腰鼓教案_第1页
安塞腰鼓教案_第2页
安塞腰鼓教案_第3页
安塞腰鼓教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、安塞腰鼓教学目标： 1、感受安塞腰鼓的雄浑气势。 2、理解修辞手法的类型及其作用。 3、通过朗读课文理解文章的思想内容。 教学重难点： 重点：学习朗读课文，学习排比手法及作用；感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量。 难点：理解一些句子的深刻含义；引导学生借助文字描绘再现形象领略意境。 教学方法： 学生朗读：通过读感受语言的节奏、气势与激情，感受腰鼓表演中的生命律动。 讨论品味：对描绘形象、揭示内涵的关键语句，仔细揣摩品味。 学案一：初读课文，整体感悟 1、检验字词过关。（课件上出示）2、自由尽情诵读课文 二：自主探究1.朗读课文，你有怎样的感受?（请你用文中词语概括 ）2.文中的安塞腰鼓经历了哪三种变

2、化？3：这篇文章的主题，作者歌颂的是什么？4：找出自己喜欢的句子，结合修辞手法的应用，谈谈自己的理解或用“我喜欢-，因为-”句式赏析语言之美。三：我的发现1：文章是怎样写安塞腰鼓表演前的情况的？这样写有什么好处？2：好一个安塞腰鼓！ 出现了四次这句话，这句话从四个角度来描写表演中的安塞腰鼓的， 宏伟的场面-雄壮的声响-击鼓的后生-绮丽的舞姿。运用间隔反复修辞使文章形成回环往复的气势，推动情节和感情达到高潮。3：句义理解：它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。当它戛然而止的时候，世界出奇

3、的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。耳畔是一声渺远的鸡啼。教案：教学过程一、 课前导入：了解安塞腰鼓二、 （播放安塞腰鼓朗读视频） 看了这段视频，你们有什么感受？（粗犷豪放有气势），今天我们就一起走进黄土高原，走进刘成章的安塞腰鼓。 二、朗读课文，选择自己喜欢的段落尽情朗读，展示读。三：出示自学内容 ：1：（亢奋、惊心动魄、震憾、壮阔、豪放、火烈、元气淋漓、奇伟磅礴）2：按照一种表演的时间安排，我们把全文的内容安排为：表演前表演中表演后，阅读是不一样的。（教师点拨：在课文中分别找出阅读提示的一些词句。） 师生明确： 表演前（轻柔舒缓）-表演中（激昂急促）-表演后（轻缓飘渺） 3：作者赞美了安塞

4、腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、具有的震撼人心的力量。赞美陕北高原人们粗犷、豪迈、开放的性格特征。歌颂生命力的磅礴，生命中的阳刚之美。:4、请用“我喜欢-，因为-”句式赏析语言之美。 (学生自由作答) 范例： 我喜欢“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步”，因为使用了排比和比喻的修辞手法，形象生动的写出了安塞腰鼓表演的壮阔宏伟场面，气势磅礴。 点拨：修辞内容表达效果（情感） 教师小结排比修辞的作用： 作者利用排比句式的节奏、气势与激情，再现“安塞腰鼓”的恢弘气势，又运用由写实到写意的艺术描摹手法，揭示了安塞腰鼓所宣泄的生命力量。巩固案1、请仿照给出的例句格式，完成句子。例句：这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论